第22課　科學(xué)和思想的力量…2

1、 科學(xué)和思想的力量教學(xué)設(shè)計 科目：歷史課題科學(xué)和思想的力量課時：1課時設(shè)計者：陳秋英單位：泰山學(xué)院附屬中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課以科學(xué)和思想的力量為主題，以“思想啟蒙的火種”和“科學(xué)的革命”兩目為線索，獨自成篇地介紹了世界近代歷史上科學(xué)技術(shù)和思想領(lǐng)域中取得的突出成就。在“思想啟蒙的火種”一目中敘述了以伏爾泰為代表的法國啟蒙思想家的主張和歷史作用；而在“科學(xué)的革命”一目中敘述了英國科學(xué)家牛頓的力學(xué)三定律、達爾文的生物進化論和出生于德國的科學(xué)家愛因斯坦的相對論等主要成就。二、教學(xué)目標： （一）知識目標1幫助學(xué)生理解法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響；2知道英國科學(xué)家牛頓和達爾文取得的突出成就

2、；3了解愛因斯坦相對論的偉大貢獻； （二）能力目標1通過對牛頓等科學(xué)家取得成就的過程的分析及科技成就對人類文明進步的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識2通過對啟蒙思想運動背景的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，認識生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。3引導(dǎo)學(xué)生運用唯物辨證法中發(fā)展的觀點分析啟蒙思想的產(chǎn)生過程，分析認識牛頓等科學(xué)家取得科技成就的原因。 （三）情感目標121世紀的中國要想立足于世界民族之林，首先要注重科技的發(fā)展，因此要注重對學(xué)生進行科技創(chuàng)新的培養(yǎng)，通過本課的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生了解牛頓等人是如何成為科學(xué)家的，而且還要學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、甘于奉

3、獻的敬業(yè)精神2當今的社會可以說是個講究法制、人文主義思想比較強的社會，通過對法國伏爾泰等啟蒙思想家一些主張的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的人文意識，強化法制觀念，認識先進思想對人類社會進步的巨大推動作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主與法制建設(shè)做出貢獻。三、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：科學(xué)的革命教學(xué)難點：思想啟蒙的火種四、學(xué)情分析 初三學(xué)生已初步具有歷史思維能力，在教師的指導(dǎo)下，知識遷移能力較強，可以用學(xué)生所掌握的中國史知識遷移到世界史，進行探究學(xué)習(xí)。 同時學(xué)生的語言表達能力，表現(xiàn)欲望也比較強了，講故事，開展討論、辯論，進行歸納總結(jié)都可以進行，能讓學(xué)生自己講的都要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，調(diào)動學(xué)生的思維，提高

4、學(xué)生的積極性，凸顯教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的地位。五、教法啟發(fā)式教學(xué)法六、教具和課程資源準備采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學(xué)。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【導(dǎo)入新課】觀看神州十一上天的動畫視頻，以及啟蒙運動時的人物丹內(nèi)克爾（一個美女）所穿的紅白藍的裙子。由此引出科技和啟蒙運動?！局v授新課】啟蒙的火種第一篇章：思想是地球上最美的花朵。解題：什么是啟蒙？利用時間軸演示幾次中外思想解放潮流。引出我們是攫取歷史長河中的一朵浪花，重點學(xué)習(xí)法國的啟蒙運動。 通過幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出啟蒙運動產(chǎn)生的原因。展示法蘭西三劍客的圖片，并播放介紹伏爾泰的視頻。之后出示伏爾泰的觀點和言論，讓學(xué)生連線。

5、教師講盧梭的故事，并通過角色扮演來演示盧梭的觀點。通過材料來展示孟德斯鳩的觀點，突出他的三權(quán)分立的思想。通過聯(lián)系美國獨立戰(zhàn)爭，法國大革命，日本明治維新以及中國的戊戌變法，辛亥革命，新文化運動，來體現(xiàn)啟蒙思想的影響，體現(xiàn)思想的力量。小結(jié)本目：比較文藝復(fù)興和思想啟蒙運動，啟蒙還在路上.科學(xué)的革命第二篇章:科學(xué)是廣袤宇宙中最閃亮的明星展示材料，引導(dǎo)學(xué)生說出科學(xué)革命產(chǎn)生的原因，并思考根本原因是什么？展示三位科學(xué)家的圖片，有個直觀印象。教師講解什么是萬有引力定律，什么是微積分，什么是力學(xué)三定律。教師補講猴子審判案。展示愛因斯坦各個年齡段的照片及名言。本目小結(jié)：科學(xué)也在路上看幾位當代中國科學(xué)家。第三篇章：

6、讓科學(xué)和思想交映生輝 討論科學(xué)和思想哪個力量大。 展示圖片，回顧所學(xué)，討論推動社會進步的因素?！菊n堂小結(jié)】 今天我們認識和學(xué)習(xí)了六位偉大的人物，感受到了科學(xué)和思想的力量。希望大家也努力成為科學(xué)家，思想家，為中國的進步，為實現(xiàn)偉大的中國夢而努力。學(xué)生說出神州十一上的兩個宇航員的名字。以及法國國旗紅白藍的象征意義。學(xué)生說啟蒙的含義。并通過看時間軸，知道當時英國已經(jīng)完成了資產(chǎn)階級革命，而法國乃至整個歐洲大陸依然是一片黑暗，處在教會和封建社會的統(tǒng)治之下。所以哲人們要發(fā)起啟蒙運動，引導(dǎo)人們從黑暗走向光明。對啟蒙運動產(chǎn)生原因的探討是比較難的，圖片的運用就給了學(xué)生思考的抓手。提升學(xué)生通過視頻獲取信息的能力，

7、以及語言表達和概括能力。 分角色閱讀，學(xué)生們讀的聲情并茂，同時也知道了盧梭與伏爾泰和孟德斯鳩觀點的不同之處。 把三權(quán)分立與以前學(xué)過的美國的1787年憲法相比對，學(xué)生很容易理解其價值和意義。 在明白了每個啟蒙思想家的觀點之后，再通過具體的事例，可以幫助學(xué)生理解啟蒙運動的影響。知道哲學(xué)家們就是通過對自己思想的傳播再影響政治家，從而實現(xiàn)構(gòu)建理想社會的目的。 通過表格比較歐洲的兩次資產(chǎn)階級思想解放運動。 認真閱讀材料，歸納總結(jié)出科學(xué)革命產(chǎn)生的原因。并討論根本原因是什么。學(xué)生講述牛頓的故事。引導(dǎo)學(xué)生說出三個蘋果的故事。學(xué)生講達爾文的故事，并解釋什么是進化論。學(xué)生講愛因斯坦的故事。并體會科學(xué)家身上的優(yōu)質(zhì)品

8、質(zhì)。分組討論或者辯論科學(xué)和思想哪個對人類的進步影響大？用史實驗證，言之有理。對這段時間所學(xué)內(nèi)容進行提升梳理，探討推動社會進步的因素有哪些。通過剛剛發(fā)生的事情和舊知識引出課題，形象生動，一下就吸引住了學(xué)生。理解啟蒙的含義，相當于作文中的破題。時間軸的設(shè)計師為了幫助學(xué)生形成時空觀念，知道歷史發(fā)展的大體脈絡(luò)。通過圖片，降低難度，知道產(chǎn)生的根本原因是資本主義的發(fā)展?？匆曨l可以基本還原歷史，非常形象和生動，是學(xué)生們的最愛。把觀點和言論連線也是學(xué)生們比較容易做到的。這些既有助于理解和記憶，也有助于提高學(xué)習(xí)興趣。 通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，同時將新知化難為易。形成知識的遷移，理解并掌握所學(xué)。 通過對比強化

9、認識，知道思想解放也是在不斷進步的。 思維碰撞，讓學(xué)生了解這個時期科學(xué)方面取得成就的原因。 簡單的東西學(xué)生說，復(fù)雜的學(xué)生不會的東西教師講。三個蘋果的故事給學(xué)習(xí)增加了樂趣。通過通俗的語言，形象的例子來理解進化論和相對論。這樣的辯論，讓學(xué)生對所學(xué)知道能夠加以運用，并引發(fā)思考，提升認識。最后這個問題的設(shè)計可以說是對這段時間所學(xué)內(nèi)容的一個提煉，從而讓學(xué)生認識到推動人類社會進步的力量有哪些。并愿意為此而努力。通過小結(jié)再次激發(fā)學(xué)生的理想。七、課后作業(yè)（練習(xí)） 任選一歷史人物，寫一篇評價歷史人物的文章。八、板書設(shè)計 伏爾泰 牛頓 盧梭 科學(xué)和思想的力量 達爾文 孟德斯鳩 愛因斯坦九、教學(xué)反思本課是思想和科學(xué)

10、兩個方面的文化史教學(xué)，在整個歷史教學(xué)活動中別有一番特色，涉及到六個人物，涉及到思想、物理、天文、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、生物等多個領(lǐng)域，需要教師全面了解，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生去認識思想和科學(xué)的力量，以及它們和政治、經(jīng)濟的關(guān)系。為此我翻閱了大量的資料，精心取舍，在教學(xué)過程中設(shè)計一些探究式問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，進行自主探究、合作學(xué)習(xí)。并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要采用了討論法、辯論法等方法讓學(xué)生理解和掌握所學(xué)，并樹立為祖國進步而努力的理想。本課教學(xué)要使學(xué)生在兩個方面的能力有所提高：一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用，即讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性，以培養(yǎng)學(xué)生正確運用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力；二是引導(dǎo)學(xué)生分析認識牛頓、達爾文、愛因斯坦等科學(xué)家取得科技