小學生英語興趣如何培養(yǎng)提高英語成績.doc

1、-. z小學生英語興趣如何培養(yǎng)提高英語成績.doc*清華大學*英語系測試：為中小學生英語量身定做.官方：qinghua.yeryy./清華大學英語教授研究組提供地點：平盟咨詢室小學生家長：女士：教師你好，我是一個小學生家長，孩子是男孩，英語一直就是不感興趣，教師讓背課文，他就能偷懶就偷懶，上課不認真聽，我也沒時間教他，有人說小學英語沒多少東西，不用補，可是我怕耽誤孩子上初中。平盟：你好，您剛剛提到的情況確實是一個值得家長注意的情況，小學英語這一時期兒童的語法、詞匯及會話技能構建的關鍵時期；處于機械記憶階段，學得快忘的也很快，語言應用能力不強；開場需要面對學校考試的壓力。您家孩子英語差的很大局部

2、原因是他沒有對這門外語產(chǎn)生濃厚的興趣，由于公立學校班級人數(shù)過多的因素，兒童在這一階段很容易產(chǎn)生把英語當成學科而不是語言的錯覺，大量時間放在語言輸入上而降低了語言輸出能力，具體表現(xiàn)就是背單詞，背課文，沒有主動表達，沒有興趣。都說興趣是最好的教師，興趣也是孩子持久學習的保鮮劑。有一個初中的孩子來我們這輔導英語，他說小學英語就是混過來的，考試臨陣磨槍，沒有好好學，現(xiàn)在學校的上課進度都跟不上。所以要補小學英語。初中補小學這個孩子壓力很大，因為既要學初中的又要盡快補習小學的，課余時間就更少了。針對他這種特殊情況，我們輔導組制定了全面輔導方案上，以保證能夠在最短的時間輔導完小學英語，同時還要輔導初中英語，

3、最后經(jīng)過一個周期的課程，孩子的英語已經(jīng)完全跟的上學校的進度了，最重要的是輔導效果超過了預期目標。英語成績從班里倒數(shù)直線上升為班級前三。：孩子到了初中再輔導壓力確實就太大了，那孩子的英語興趣怎么來培養(yǎng)啊.平盟：孩子的興趣要靠教師來引導，平盟教育有專門的教師來進展小學英語入門輔導。小學英語輔導充分結合小孩子獵奇心強和記憶力好的特點，輔導方式多樣化，輔導容豐富化，用生動的故事、日常對話、趣味英語來激發(fā)孩子對英語的興趣，并適時的鼓勵孩子，增強孩子學習英語的自信心。經(jīng)過一段輔導，孩子不僅在考試時得高分，而且孩子英語語言駕馭能力也會明顯提高，讓孩子在課上和課下都能感受到英語的作用，英語的魅力和趣味。孩子在

4、快樂中學習，在學習中體會到快樂，雙向促進，學習能力會不斷提高，孩子在英語上會保持持續(xù)的興趣，提升空間也是不斷擴大的。：聽您這樣一說，我覺得這種輔導挺適合我們孩子的。小學生英語學習心理特征分析姓 名：程 偉單 位：省新建縣實驗小學聯(lián)系方式：chengwei044163.郵 編：330100小學生英語學習心理特征分析兒童英語學習的很多心理和社會特點既不同于兒童的第二語言學習盡管兩者有許多相似之處，又不同于成人學習者，他們在語音學習、詞匯學習、聽說學習方面也表現(xiàn)出一定的獨特性。所以，一切教學策略的探討都必須建立在對兒童英語學習心理特征的充分了解的根底上。一語音學習的特點兒童先天具有較強的語音的感知和

5、語音辨析能力及語音模仿能力，大多數(shù)有關年齡變量對兒童英語學習能力的研究說明：兒童時期開場學習第二語言的人最后到達的語言水平較高，在發(fā)音方面尤其如此。通常，如果學習者在六歲之前說第二語言，則他將很少或沒母語口音；如果學習者在七歲至十二歲之間開場說第二語言，則他可能有輕微的母語口音；如果學習者在十二歲以后學習第二語言，則他將幾乎總是帶一定的母語口音。兒童在語音的感知方面有其獨特的心理特征。有研究發(fā)現(xiàn)，兒童對單音節(jié)詞和開音節(jié)詞的掌握相對較為容易，如car、cow等，但在感知以爆破音結尾的詞時準確性差，分化較為困難，如：兒童總是把詞尾的輔音吞掉，把love mummy讀成lmmi；他們對輔音連的感知和

6、模仿都較為困難，如：在學習sw、gr、fr時，他們往往去掉其中一個輔音或增加一個元音，此外，他們對近似音容易產(chǎn)生泛化現(xiàn)象，如hen和hand。因此，在英語教學中，對兒童在感知、模仿和分化上較為困難的音，對容易產(chǎn)生泛化的音，教師應給予重的指導和練習，使兒童在初學英語階段掌握正確的語音，以免對后續(xù)的學習產(chǎn)生負面的、定勢影響。本人在試驗區(qū)對小學一年級的學生和任課教師做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)幼兒園期間學習過英語的孩子，如果當時學的發(fā)音不標準的話，就根本上要比初學者花更多的時間和精力進展糾正，反而加重了師生的負擔。二詞匯學習的特點在兒童語言里，詞作為意義單位所起的作用遠比它們作為構造所起的作用要大得多。兒童對詞的

7、掌握更關注詞的意義，而忽略詞在句子的位置、語法構造等。兒童母語學習詞類開展方面的研究發(fā)現(xiàn)：表達具體意義的詞一般會更早學會，并且容易被記憶和檢索；兒童一般容易記住那些引起強烈、愉快情緒的、具有具體意義的英語詞匯。在詞類的開展方面，兒童在一歲半至三歲期間以掌握實詞為主，由易到難的順序依次為名詞動詞代詞形容詞量詞。三至六歲期間，兒童掌握的詞類圍不斷擴大，雖仍以名詞和動詞為主，但其它詞類在總詞匯中所占比例逐漸增加。在英語教學實踐和研究中，我們發(fā)現(xiàn)兒童英語詞類的開展與兒童母語詞類學習開展非常相近。此外，有人Anglin，1970曾研究了兒童與成人對詞匯意義認識的差異，并對兒童詞匯習得的開展過程進展了追蹤

8、調(diào)查，研究結果在一定程度上提醒了兒童英語詞匯習得的一些重要特征，這些特征包括：1兒童傾向于將一組詞按主題橫向組合起成年人則一般將同的詞按句法特征進展分類。如對于提示詞table，兒童的反響是eat，而成年人常見的聯(lián)想是chair。這顯然與兒童的認知環(huán)境與抽象能力有關。2兒童對詞義的理解逐漸由具體向抽象開展。成年人比兒童對詞匯的抽象意義更容易承受，更傾向于使用暗喻式的表達法，如：3歲左右的兒童否認bright和hard可用來描寫人，但到12歲左右，兒童便對這種搭配習以為常。3兒童對事物和詞的理解逐漸概括化。此外，本人還發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代信息社會，兒童受電視、電影、網(wǎng)絡和各種平面廣告宣傳影響，容易掌握一些

9、廣告詞匯、流行詞匯、縮略語和混合詞匯。由于兒童的部言語尚未得到充分開展，在識記詞匯時總是要出聲讀，通常還有動作和歌曲的支持。此外，由于小學階段的兒童記憶和思維都具有高度直觀性和形象性的特點，所以兒童在識記單詞時，如果能將單詞和實物、圖片、有關記憶的歌曲和順口溜或一定的情景結合在一起，則對詞匯的識記效果比起機械的重復效果要好得多。而且兒童的短時記憶也很容易遺忘，必須經(jīng)常重復，還要用多種形式來反復刺激，才能進入長時記憶，取得較好的記憶穩(wěn)固效果。三聽說學習特點小學階段的兒童聽覺敏銳，模仿力強，他們先天具有較強的對語音、語調(diào)的聽辨和感知能力，他們更傾向于用聽覺而不是以了解發(fā)音的方式去處理語言，聽是兒童

10、獲取語言信息的重要途徑，所以小學英語課堂上錄音材料被廣泛應用。但是對于英語學習而言，學齡初期兒童由于積累的詞匯還很少，更缺乏系統(tǒng)的語法知識，因此，他們通過聽覺獲取信息的過程表現(xiàn)出需要其他信息輔助聽覺信息獲得的特點，那就是借助于非言語信息的支持來理解輸入的信息。因此，教師和學生之間和學生互相之間在語言交流過程中的聲調(diào)、語氣、豐富的表情、手勢或體態(tài)等信息以及輸入的語言材料中的插圖、聲音、動畫等非言語信息都是兒童完成語義辨識過程，即真正到達言語理解所必不可少的條件，它有助于兒童理解當前輸入的信息，有助于兒童對自己當前話語表達的適用性、切合性做出更準確的判斷。兒童通過聽覺學習英語的過程中所表現(xiàn)出的獨特

11、性對小學階段英語教育具有重要指導意義。本人在進展試驗時也發(fā)現(xiàn)，學生非常不喜歡純粹的朗讀或者抄寫的方式來記憶單詞，一般傾向于用圖形和圖像輔助記憶或者編順口溜和對話的方式進展記憶。在兒童英語聽說能力開展過程中，有人認為有一個重要的時期沉默期應該值得注意和重視。這個時期一般出現(xiàn)在初學語言的時期，在較長時間里，兒童通過聽來提高語能力，也就是說，通過承受可理解的語言輸入來開展語言能力，他們往往保持沉默，極少用新的語言來表達自己。當語言能力積累到一定程度，兒童就開口說話了。所以這一階段不應該強迫學生過早的進展語言的輸出的活動，如說或寫。對于這一觀點，很多人持有不同的看法。本人認為，沉默期的存在并不是第二語

12、言和外語學習的獨特現(xiàn)象，有時這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不是由于缺少可理解的語言輸入或由于個體學習者的語言能力局限所致，而主要反映了學習者的一種心理狀態(tài)，即自信心。學齡初期正是兒童英語聽說能力開展的最正確時期，如果在這一時期，我們種資源，為兒童創(chuàng)設一個良好的聽力訓練環(huán)境，加大可理解的語言信息的輸入量，在此根底上，為兒童創(chuàng)設使用英語的活動和環(huán)境，鼓勵他們大膽開口說、練，就能夠充分利用兒童聽說能力的先天優(yōu)勢，使他們的聽說能力得到較大的提高，或者至少縮短兒童語言學習的沉默期。本人在試驗區(qū)進展調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，來自農(nóng)村和幼兒園沒有學過英語的兒童的沉默期較長，更需要教師關注，否則學生一旦失去學習興趣或者根底差距多大就會影

13、響以后的學習?？缭绞浇虒W采用了豐富的多媒體資源和靈活的教學方法聽、說、背、唱、演，充分調(diào)動學生學習英語的興趣和表現(xiàn)欲，所以對普通班而言成績提高的速度較快。兒童學習英語的根本形式是模仿，他們學習語言時，從整體把握語言，不為個別詞句所困擾，但由于兒童認知能力的局限，他們接觸語言時，主要注重語言能用來做什么。因此，兒童在運用語言與他人交流時，更注重語言的交際功能和意義，而不太關注語言的語法構造和形式，與成人相比，兒童更容易獲得運用語言交際的能力。兒童一般喜歡學習短的詞語，與他人進展簡短的對話，他們對節(jié)奏感和旋律感比擬強的英語歌曲、歌謠非常感興趣，也容易學會。在我們試驗中使用的資源中就包括大量歌曲和對

14、話，情景豐富，發(fā)音地道，非常符合小學生的口味和心理特征。四兒童英語學習的先前知識和技能對于漢語學習而言，學齡初期的兒童已經(jīng)具有一定的母語知識根底，一般56歲的學前兒童已經(jīng)掌握3500個以上的口頭詞匯和進展人際交流的初步經(jīng)歷，這是兒童語文學習的一個非常重要的根底。但對于英語學習而言，處于初學階段的兒童的先前英語學習的經(jīng)歷和知識根底幾乎為空白，因此，他們在學習英語過程中，常常會借鑒母語學習的一些經(jīng)歷來學習英語，這就是母語遷移現(xiàn)象。這種遷移常常會對兒童的英語學習產(chǎn)生一些負面的干擾作用，但是也可能產(chǎn)生正面影響。除了兒童已有的母語學習知識經(jīng)歷會對兒童的學習產(chǎn)生影響外，對于多媒體環(huán)境下的兒童英語學習來說，

15、學習者對多媒體環(huán)境的適應性以及多媒體環(huán)境下計算機根本操作技能的熟練性也會對多媒體環(huán)境下的學習的效果產(chǎn)生影響。基于網(wǎng)絡環(huán)境的學習，兒童要學會一些根本的操作技能，知道如何使用檢索和導航工具，知道如何從一個節(jié)點跳轉到另一個節(jié)點，這些技能對學習者來說都是十分必要的，只有在這一前提下學習者才能將有限的心理資源更多的投入到學習的容上，才能更好的控制自己的學習活動。但是，對于學齡初期的兒童而言，他們不僅在英語知識和英語學習經(jīng)歷方面極為缺乏，同時還缺乏網(wǎng)絡環(huán)境下的計算機操作的根本技能。因此，網(wǎng)絡環(huán)境下英語教學的一個根本前提是：必須使兒童掌握網(wǎng)絡環(huán)境下計算機操作的根本技能，這樣才有可能使兒童充分利用網(wǎng)絡環(huán)境的信

16、息展示和傳遞的優(yōu)勢來促進學習。如果是在使用大屏幕投影的教室進展教學，則學生對這種信息顯示的方式不一定比看圖書更容易，視聽教材里面的多余信息對教學信息的干擾是普遍存在的，學生不一定能很快承受集體對著大屏幕進展閱讀的方式。Module1 Unit4 Use your five sensesThe First PeriodEducation Aims: Paying attention to the diet hygiene.Teaching Aims:Basic Aims:(1) Using the simple present tense to e*press simple truths.e.g

17、. I smell with my nose.(2) Learning the new words.e.g. tongueDeveloping Aims: Use modeled phrases and sentences to municate with teachers and other learns.Main and difficult points:Produce simple phrases and sentences.Free talk.Teaching Aids: Pictures, cassette player, material objects. Teaching Pro

18、cedure:.Pre-task preparation:1.Song Springs Message 活潑課堂氣氛2.Ask and answer 通過答復，幫助(1) What can you see 學生復習所學的(2) What can you hear 容，并為新課(3) What can you smell 作鋪墊。(4) Taste it. Is it sweet(5) Touch it. How does it feel(6) Smell it. Is it nice.While-task procedure:1.I with my T: Do you like sing Le

19、ts sing together. 通過答復，引出 I sing with my mouth. 新授句型I T: Can you write I write with my hand. with my T: Look at the pictures and make some sentences with I with my e.g. I play football with my foot.2.Look, listen and sayLook at Picture1-5 and listen to the recording. 通過看看、聽聽、 Then repeat the sentenc

20、es. 說說，引出書本 ( Learn: tongue ) 上的容。 T: What dont we do when we eat food 通過答復滲透德 P: Dont leave rubbish. 育意義。Ask and answer Who listens and hears Does Ben smell with his nose Does Ben feel with his tongue3.Who with ones 延伸書本上的 T: look at the pictures and say some sentences. 容，擴大學生的 e.g. Kitty tastes th

21、e lemon with her tongue. 輸入量，豐富學 They watch TV with their eyes. 生的口頭表達方4.Song The John B.s Sails 式，調(diào)節(jié)課堂氣.Post-task activities: 氛。Look and tick ( P15 )Introduce your friend or your family members 讓學生運用所學 habitual actions. 語言技能與真實 生活相聯(lián)系，學 以致用。Free talk 讓學生在自由操 練中活用句型。.Assignment:Do Work Book 5B page7.

22、Introduce yourself and your good friends habitual actions.附：板書設計tongueI with my Who with ones The Second Period( P16 )Education Aims: Helping each other.Teaching Aims:1.Basic Aims:(1)Using models to talk about ability.e.g. I can smell smoke.(2)Using the simple present tense to e*press simple truths.

23、e.g. The boys can say thank you.(3)Using the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speaking.e.g. The boys are shouting.2.Developing Aims: Make a new story.Main and difficult points:1.Use modeled phrases and sentences to municate with teachers and other learns.2.M

24、ake a new story.Teaching Aids: Pictures, cassette player, masks.Teaching Procedure:.Pre-task preparation:Song Home, Sweet Home 集中學生的注意Revision 力。Look and say ( P15 ) 復習所學句型，Introduce oneself and ones good friends habitual 為新授容作鋪 actions. 墊。.While-task procedure:T: look, this is a newspaper. Theres a

25、 piece of news: Lost! Three boys in country park. Please guess the meaning of lost. ( Learn: lost ) T: Oh, thats too bad. Three boys are lost in a country park. 教育學生當別 What will you do when you see the news 人有困難時，要 P: 互相幫助。T: Look, they are Supergirl and Superdog. When they see the news, they decide

26、 to help these boys. Please look at these pictures. Its Supergirls adventure. ( Learn: adventure )Look, listen and answer some questions 通過答復，幫助Picture2: What can Supergirl smell 學生理解故事 What can Superdog see 容。 Where are they flyingPicture3: What can Supergirl smell What can Superdog smell What do t

27、hey findPicture4: What can Supergirl hear What can Superdog hear What are the boys doingPicture5: What can Supergirl hear What can Superdog see Where are the boysPicture6: Who do Supergirl and Superdog save What do the boys say ( Learn: save )Listen and repeat the story. 培養(yǎng)學生的口 頭表達能力和 復述能力。Act out t

28、he story. 培養(yǎng)學生的表 演能力。Song You Are My Sunshine 調(diào)節(jié)課堂氣氛。.Post-task activities:Look at some new pictures and make a new story. Then 發(fā)揮學生的創(chuàng) act it out. 新能力，開拓學 的思維。Make a new story about you. 留給學生一個更 寬更大的空間， 培養(yǎng)學生運用 知識的交際能 力。.Assignment:Read the story fluently.Make a new story by yourself.附：板書設計Supergirls

29、 adventurebe lostflyfindhearseesaveThe Third Period( P17 )Education Aims: Paying attention to the diet hygiene.Teaching Aims:Basic Aims:(1)Using imperatives to give instructions.e.g. Taste these drinks.(2)Using adjectives to describe objects.e.g. Are they the same or different2.Developing Aims: Free

30、 activity.Main and difficult points:Using adjectives to describe objects.Free activity.Teaching Aids: Cassette player, material objects.Teaching Procedure:.Pre-task preparation:Song Old Folks at Home 使學生進入學習Ask and answer 狀態(tài)。 e.g. Taste these sweets. Are they nice Yes, they are.While-task procedure:

31、T: (Take out two pears) Taste this pear. 把實物帶進教 P: Its sweet. 室，讓學生親自 T: Taste the other one. 嘗一嘗，培養(yǎng) P: Its sweet, too. 學生的興趣。 T: Theyre sweet. Theyre the same. ( Learn: same ) T: (Take out two oranges) Taste this orange. P: Its sweet. T: Taste the other one. P: Its sour. T: One is sweet. One is sou

32、r. Theyre different. ( Learn: different )Look at the pictures and listen to the recording. 訓練學生聽的Ask and answer 能力，讓學生 Are these drinks the same or different 根據(jù)聽到的 What colour are the drinks 容進展判斷。 What colour are the apples The apples are the same, arent they(2) T-P work in pairs. P-P work in pairs

33、.Song On Top of Old Smoky 調(diào)節(jié)課堂氣氛。.Post-task activities:Do an e*periment ( P17 ) 復習穩(wěn)固所學句 型。Colour and practise 讓學生動口又動 T: Take out the paper and colour the pictures. Then have 手，既調(diào)動學生 a discussion with your deskmate. 的積極性，又復 e.g.A: Look at the cakes. 習穩(wěn)固句型。Are they the same or different B: They are d

34、ifferent.pare 通過比擬發(fā)音，既 cake make ( ) fruit food ( ) 復習了語音，又鞏 many and ( ) three there ( ) 固了句型。eleven bed ( ) richchair ( ) e.g. A: Are they the same or different B: Theyre the same / different.Free activity 讓學生自由活動， 運用所學語言技 能互相交談，互相 體會。.Assignment:Do Grammar Practice Book 5B pages 16&17Do an e*peri

35、ment with your parents.附:板書設計same differentAre they the same or differentTheyre the same / different.The Fourth Period( P18&19 ) Education Aims: Being brave.Using ones brains.Teaching Aims:Basic Aims:(1) Using the present simple tense to e*press simple truths.e.g. Jack sells their cow.(2) Learning t

36、he new words.e.g. giant2.Developing Aims: Make a new story.Main and difficult points:Identify main ideas.Make a new story.Teaching Aids: Cassette player, multimedia.Teaching Procedure:.Pre-task preparation:Song Banks of the Sacramento 幫助學生進入學Daily talk 習狀態(tài)。.While-task procedure:Look and listen the s

37、tory twice. 以多媒體出現(xiàn)畫 T: Please answer my questions. 面引出故事Are Jack and his mother poor or rich 容，讓學生連續(xù) ( Learn: poor, rich ) 聽兩遍，然后回What does Jack sell 答教師的問題。 ( Learn: sell ) 訓練學生的聽What does Jack buy 力表達能力和Does Jack climb up the beanstalk 理解能力，與此 ( Learn: up, down, beanstalk ) 同時，學習故事Is there a castl

38、e and a giant 中的新單詞。 ( Learn: castle, giant )What does the giant do What does Jack see ( Learn: goose, geese )What does the goose doDoes Jack take the gooseJack cuts the beanstalk. Can the giant climb downWhat does Jack haveHow are Jack and his motherLook and repeat the story. 通過重復句子， 刺激學生剛剛 答復過的問題。

39、Look and retell the story. 邊看邊復述故 事容，幫助學 生穩(wěn)固所學知 識，培養(yǎng)學生的 口頭表達能力。Song What shall we do with the drunken sailor .Post-task activities:Look and plete ( P19 ) 文字與圖形相 結合，培養(yǎng)學生 的學習興趣。Act out the story. 培養(yǎng)學生的表 演能力和連續(xù) 說話能力，同時 也是對本堂課 的情況進展反 饋。Have a discussion in your group. Make the story with 學生可以用自 your own

40、 words. Then act it out. 己的語言來組 織這個故事，并 進展表演，培養(yǎng) 學生的思維能 力，豐富學生的 口頭表達方式。Look at some new pictures and make a new story. 培養(yǎng)學生看圖 說話的能力。.Assignment:Do Work Book 5B page9.Rewrite the story by yourself.附：板書設計Jack and the beanstalk poor rich beanstalk goose sell buy castle geeseup down giantModale1 UNIT101:

41、40.021.Listen, point and find a,b,c.01:59.48I like the a b c song. Its my favourite song.02:22.342.Listen and say.02:32.01I like the a b c song.Its my favourite song.02:39.66Modale1 UNIT202:46.031.Listen and repeat.02:55.78Do you like dolls02:59.62No, I dont.03:04.45What do you like03:08.50I like ji

42、gsaws. And I like my bike. What do you like03:18.66I like pandas, toy pandas.03:24.93Here you are.03:28.46Thank you.03:32.513.Listen and say. Then chant.03:48.15What do you like03:53.51What do you like03:57.66I like your bike.04:01.92I like your kite.04:06.36Lets ride my bike.04:10.91Lets fly my kit

43、e.Modale2 UNIT100:09.801.Listen, point and find likes.00:22.65Look, a t-shirt.00:28.60Sam likes t-shirts.00:33.18Sam, heres a t-shirt for you.00:39.84Thank you mum.00:42.89Hmmm. He likes it.00:47.15Look , a dress.00:52.79Amy likes dresses.00:57.76Amy, heres a dress for you.01:03.40Thank you, dad. It

44、s too small.01:09.88Ha. Ha. Ha.01:13.122.Listen and say.01:26.28Sam likes t-shirts. He likes this t-shirt.01:35.03Amy likes dresses. She likes this dress.01:41.38Modale2 UNIT202:30.441.Listen and repeat.02:43.50Sams at a party.02:47.86He doesnt like it. He doesnt like these clothes.02:56.12He doesnt

45、 like this shirt.03:04.66And he doesnt like these shoes.03:09.103.Listen and say. Then chant.04:07.384.Listen , repeat and trace the letters.Modale3 UNIT100:12.491.Listen, point and find have.00:23.67This girl is new. Her name is fangfang.00:30.62Hello, fangfang.00:35.06Hello.00:38.58We have English

46、 in the morning.00:44.25This is our English book.00:48.98And we have maths in the afternoon.00:55.75This is our maths book.00:59.87Do we have music at school01:05.52Yes, we do .01:09.28This is my flute.01:14.84Ahh! Please play, fangfang.01:19.702.Listen and say.01:38.27We have English in the morning

47、.01:43.73We have maths in the afternoon.01:49.19Do we have music01:54.76Yes, we do.01:58.52Modale3 UNIT202:08.081.Listen and repeat.02:17.46Look in my school bag.02:22.21I have science and Chinese in the morning.02:27.77I like science. And I like Chinese.02:34.12I have art and PE in the afternoon.02

48、:40.89I like art. And I like PE. Pe is my favourite subject! What do you like02:50.923.Listen and say. Then chant.03:06.17D Is for duck and for dog.03:13.41E Is for elephant.03:18.97Andf Is for frog.03:56.834.Listen , repeat and trace the letters.Modale4 UNIT100:09.691.Listen, point and find oclock.

49、00:23.64The film is at 8 oclock, sam.00:29.60Hooray! I like films.00:34.85Whats the time00:39.60Its 2 oclock.00:43.86Whats the time, grandpa00:49.42Its 4 oclock.00:53.86Dad. Is it 8 oclock00:59.74No, it isnt. its 6 oclock.01:05.38Lets play, sam.01:10.43Ok. Lets run. Im a train.01:16.20Sam. Sam! Its

50、8 oclock. The film!01:28.45Im tired.01:32.602.Listen and say.01:51.07Whats the time01:55.93Its 2 oclock.02:00.01Is it 8 oclock02:05.05No, it isnt.02:08.91Modale4 UNIT202:18.761.Listen and repeat.02:27.83Whats the time, mum02:31.80Its 5 oclock.02:35.92Im hungry!02:39.16Dinner time is 6 oclock.02:43.5

51、3Its 6 oclock now! Im very hungry!02:50.29All right. Heres dinner!02:54.55Great!02:57.822.Listen and point.03:53.304.Listen and say. Then chant.04:06.15G Is for girl.04:11.19H Is for head.04:14.67I Is for ice04:18.51On your head.04:54.665.Listen, repeat and trace the letters.Modale5 UNIT100:07.181.L

52、isten, point and find get up, go, have, play.00:29.26This is my poster. Look!00:33.93I get up at 7 oclock in the morning00:39.99I go to school at 8 oclock.00:46.24I have lunch at 12 oclock.00:52.30I play footballAt 4 oclock in the afternoon.00:59.53I go home at 5 oclock.01:03.37Then I go to bed at 9

53、 oclock.01:09.542.Listen and say.01:21.40I get up at 7 oclock in the morning.01:27.88I go to school at 8 oclock.01:34.22I have Iunch at 12 oclock.01:40.28Modale5 UNIT201:47.151.Listen and repeat.01:56.58Lingling, get up! Its late.02:02.04Whats the time02:05.88Its haif past7.02:09.72Ahh! Half past 7!

54、 I have breakfast at half past 7.02:18.58Get up now!02:22.343.Listen and say. Then chant.02:37.81J Is for jug02:42.85K Is for kife.02:46.92K Is for lion.02:51.68Run! It can bite03:28.334.Listen, repeat and trace the letters.Modale6 UNIT100:08.281.Listen, point and find goes, watches, reads.00:25.84C

55、oodbye, children. Have a good weekend!00:32.60Goodbye, ms smart.00:37.46Do you play football at the weekend00:45.40Yes, I do . I like football.00:50.55And I watch tv.00:54.31How about amy00:59.45She goes swimming. She watches tv and she reads books.01:06.40I like books. and I like swimming.01:13.53G

56、ood! e and play with amy this weekend!01:18.81Ok.01:22.182.Listen and say.01:34.01I like football. And I watch tv.01:40.57She goes swimming. She watches tv and she reads books.01:49.11Modale6 UNIT201:59.281.Listen and repeat.02:12.75My brother likes music.02:17.20Does he play the flute02:21.64No, he

57、 doesnt.02:25.01Does he listen to cds02:29.26No, he doesnt. he plays the drums. Listen!02:35.013.Listen and say. Then chant.02:57.55M Is for monkey.03:02.83N Is for nose.03:06.88O Is for orange.03:11.11An orange, monkeys nose!03:49.074.Listen, repeat and trace the letters.Modale7 UNIT100:12.301.List

58、en, point and find what.00:25.57What do you do at the weekend, sam00:31.35I play football.00:35.29Where do you play football00:40.75At the park.00:44.23What do you do at the weekend00:49.87I play football, too.00:53.71Do you want to play with us00:59.27Yes. I do .01:02.93Goal! You are a good footbal

59、ler, sam!01:11.602.Listen and say.01:30.67What do you do at the weekend01:35.82I play football.01:39.37Where do you play football01:45.61I play at the park.01:49.37Modale7 UNIT201:58.941.Listen and repeat.02:08.68Hi. My name is tingting. I like swimming and basketball02:16.86I live in Beijing. Beiji

60、ng is a very big city. I go to qianmen school.02:26.70Where do you live Is it a big city What school do you go to 02:35.56FromTingting02:39.403.Listen and say. Then chant.02:55.28Is for prince.03:01.52Is for queen.03:07.12Is for rain.03:12.37It washes them clean.03:51.864.Listen, repeat and trace th