第一單元群星璀璨

1、第一單元 群星璀璨天上的星星亮晶晶，那最亮的一顆是我愛的，它璀璨奪目，溫暖我心，我也要成為這樣的星。你羨慕歌星在舞臺上卓越的風(fēng)姿嗎？你體驗過笑星帶給人捧腹歡笑的感覺嗎？舞蹈家們的翩翩舞姿有沒有讓你躍躍欲試？卡通城堡里的小精靈們有沒有讓你留戀忘返呢？ 其實，你就是天上的一顆閃亮的小星，發(fā)出的光芒雖不耀眼，但有著獨特的美麗。不妨給自己多一點勇氣，多一分自信，舞臺就在你身邊，機會就在你面前，大膽地展示和表現(xiàn)吧！你會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以如此精彩。本單元，我們通過我喜愛的歌、我喜愛的笑星、我喜愛的舞蹈、我喜愛的卡通四課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、感受、發(fā)現(xiàn)這些身邊的藝術(shù)美，并能大膽、自信地表現(xiàn)美。教學(xué)設(shè)計力求

2、多樣化、感性化、生活化。如：用歌聲贊美自己，感受“我”雖小小，但我很重要；通過班級的卡拉OK歌曲演唱會大膽地在全班同學(xué)面前展示自己的才華，體驗歌手的感覺：通過畫漫畫發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事情；通過做有趣的面具給自己以及身邊的人帶來歡樂；通過對舞蹈雀之靈的欣賞和對舞蹈家楊麗萍的認識懂得“世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，大自然處處都存在美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命；本單元還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫、手工制作、唱歌、泥塑、創(chuàng)編舞蹈造型、做面具等不同的藝術(shù)形式表達自己對生活的感受，從中受到藝術(shù)的熏陶。第一課 我喜愛的歌一、綜合方式 音樂與美術(shù)、文學(xué)等多科綜合二、教學(xué)創(chuàng)意歌曲是抒發(fā)情感的很好的一個途徑，高

3、興的時候喜愛快樂的歌；郁悶的時候喜愛憂郁的歌；痛苦的時候喜愛悲哀的歌；爺爺奶奶愛聽戲；爸爸媽媽愛民歌；哥哥姐姐喜愛校園歌曲；而你呢？我愛聽我喜愛的歌！每個人在每個不同的人生階段、每一刻不同的喜怒哀樂都有喜歡聽、喜歡唱的歌曲。把你最喜歡的歌在本課的情感平臺上與同學(xué)做做交流，再了解一下你身邊的親人、同學(xué)、朋友都喜愛一些什么歌。本課通過歌曲小小的我的學(xué)習(xí)，體驗歌曲情感，通過班級歌手比賽讓學(xué)生體會當(dāng)小歌星的感覺，通過跟親人的交流了解他們喜歡的歌，也認識幾種歌曲的不同唱法。本課教學(xué)需兩課時。 三、課例舉隅參考課例教學(xué)筆記教學(xué)目標：1、人文目標通過本課的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會觀察、感受藝術(shù)的美，激發(fā)學(xué)生對社會藝術(shù)

4、的關(guān)注與熱愛的情感。2、藝術(shù)目標通過對歌曲小小的我的聽賞與學(xué)唱，使學(xué)生能體驗歌曲的情感，較準確的表現(xiàn)歌曲的情緒；通過班級歌手比賽讓學(xué)生體會當(dāng)歌星的感覺。通過繪畫班級演唱會的場面，訓(xùn)練學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力（二）教學(xué)準備小小的我歌曲磁帶、李谷一、宋祖英和劉歡的照片和代表作品錄音帶、麥克（或假麥克）和彩筆 、紙張等。教學(xué)過程第一課時. 1、教學(xué)導(dǎo)入：教師展示李谷一、宋祖英和劉歡的照片，問學(xué)生認不認識他們是誰。（同學(xué)們，黑板上有三張照片和三個姓名，誰能用連線把他們對上號呢？）教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這三位歌星歌唱家的認識。（有誰能夠告訴我好日子是誰唱的？宋祖英還唱過一些什么歌曲？）（宋祖英的歌曲我們聽過

5、不少，你們還知道有關(guān)她的一些經(jīng)歷嗎？）歌手簡介宋祖英。（劉歡演唱的水滸傳主題曲你們能哼唱幾句嗎？）（劉歡作為歌手在我國已經(jīng)很有名氣，大家想了解他多一點嗎？）歌手簡介劉歡。（李谷一是宋祖英和劉歡的同輩人嗎？）歌唱家簡介李古一。2、欣賞、分辨（歌曲的演唱方法大致分為三大類美聲、通俗和民族唱法，李谷一、宋祖英和劉歡各是運用哪一種唱法的？下面我們來聽辯一下）播放他們的演唱錄音片段，請同學(xué)們說出演唱者與演唱方法。3、回憶、討論（我們聽過了三位著名歌手的演唱以后，同學(xué)們告訴我，你們更喜歡他們當(dāng)中誰的演唱風(fēng)格？）（除了他們以外，中國還誕生了成千上萬的實力派歌手和偶像派歌手，請你說說在這當(dāng)中你最喜歡的歌手和你

6、最喜歡的歌曲。）板書課題你最喜愛的歌，組織學(xué)生積極討論和發(fā)言。（我們最喜愛的歌手和歌曲我們都交流了一下，回家后請同學(xué)們也采訪一下我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽，聽聽他們都喜歡哪些歌手，他們的演唱風(fēng)格是怎樣的，代表作品又是什么。然后把結(jié)果寫在我們的課本上，可以做到嗎？）（下面，老師請同學(xué)們聽一首歌，聽完了告訴我這首歌的歌名和歌曲表達的情緒。）播放歌曲小小的我4、聆聽、學(xué)唱。教師引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律歡快活潑的情緒。和著音樂旋律學(xué)生輕聲哼唱歌曲旋律。在學(xué)生對音樂旋律耳熟能詳?shù)臅r候，教師引導(dǎo)學(xué)生對全曲進行演唱。（提示：教師可采用多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠較準確的表現(xiàn)歌曲情緒，體驗歌曲情感，并對歌曲中多次出現(xiàn)

7、的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏處多幾次摸唱）5、欣賞、表達（1）歌曲小小的我的歌詞表達了怎樣的意思？（朗誦歌詞）教師引導(dǎo)學(xué)生在小小的我中體會歌詞情感我雖小小，可我很重要。（2）要表達自己是重要的，除了用歌聲，還可以用什么樣的方式?。浚▽W(xué)生討論）（我們一起來用語言告訴我們身邊的同學(xué)他有多重要吧。我先來：某某同學(xué)，你很重要，你是我們班的勞動委員，每天要檢查我們有沒有剪指甲，讓我們養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，謝謝你！哪位同學(xué)愿意試一試？）鼓勵同學(xué)贊美身邊的人。（請同學(xué)們相互對自己的同桌說一次：你很重要！老師引導(dǎo)說話的語氣。）（提示：這時，孩子們會品嘗到贊美別人和被人贊美的樂趣而十分高興。他們會用類似的語言贊美父母、親

8、人和朋友，引導(dǎo)學(xué)生用語言的形式相互表達贊美，不僅有助于鍛煉學(xué)生的語言表達能力，也是學(xué)生重視自身價值的一個過程，很有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。）6、反思，小結(jié)（一首歌曲讓我們懂得了重視自己，重視身邊的人，我們要好好珍惜自己擁有的一切，善待身邊的人和事，這樣才能得到更多的贊美。）（下面我們再來演唱一遍歌曲小小的我）（下一節(jié)課，我們將在班級舉行小小的卡拉OK比賽，請同學(xué)們準備一首自己最拿手的歌，設(shè)計優(yōu)美的動作，配上合適的服裝，在我喜愛的歌主題演唱中盡情演唱！下面，我們先推選一位小主持，你們說，誰最合適呢？）（。）（請同學(xué)們課后把自己準備的歌曲曲目報到小主持這里，在下節(jié)課一開始我們進行抽簽決定演唱順序，好

9、不好？）（好）播放錄音小小的我，學(xué)生在輕松的氣氛中下課。第二課時1、回憶、討論教學(xué)導(dǎo)入（上節(jié)課老師說過了我們這節(jié)課有什么安排啊？）（學(xué)生：班級演唱會！）（經(jīng)過幾天的準備，老師已經(jīng)迫不及待了，你們也是這樣的嗎？）（是?。?）抽簽（老師要組織好課堂秩序，這時候?qū)W生正處于極度興奮的狀態(tài)）2、班級演唱會（1）板書我喜愛的歌演唱會（2）（先給大家一個課堂作業(yè)，在班級演唱會進行當(dāng)中，會有許多精彩的場面，我們每人都試試把它畫成圖畫）（3）（下面，請出我們的主持人）（提示：重在參與，老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生作為一名觀眾的基本素質(zhì)，并要以身作則。）（4）演唱會進行（提示：活動時間控制在25分鐘）3、（

10、同學(xué)們，卡拉OK是什么意思？） （教材內(nèi)容：卡拉OK：卡拉是日語“空”，OK是英語“樂隊”的簡稱，卡拉OK原指無樂隊伴奏的意思。現(xiàn)在所稱的卡拉OK超越它的原意，有了更加豐富的內(nèi)容。它不僅指伴唱帶，還包括演唱、視聽欣賞、視聽設(shè)備以及視、聽、唱有關(guān)的文娛活動。）4、評獎（評價）（1）（剛才我們班的部分同學(xué)為大家精彩地展現(xiàn)了他們喜愛的歌曲，同學(xué)們首先以熱烈的掌聲對他們的精彩表演表示衷心的感謝。）（2）（為了表示對他們的鼓勵我們將評選出最佳表演獎、最佳歌唱獎和最佳造型獎。下面，我們以民主的辦法進行投票，看看這次演唱會的三個大獎最終花落誰家，請大家把提名寫在黑板上。）板書最佳表演獎-、最佳歌唱獎-、最佳

11、造型獎-。（3）學(xué)生到黑板前進行投票。老師下到學(xué)生中間查看學(xué)生的繪畫作品。（4）宣布得獎?wù)呙麊?，贈送紀念品（剛才同學(xué)們在演唱會中畫下了許多精彩的場面，為了再次鼓勵得獎?wù)?，也為了增進班級同學(xué)的友誼，請同學(xué)們把自己的繪畫作品贈送給今天自己最喜愛的歌手。）（5）（還有一位同學(xué)為今天的演唱會作出了很大的貢獻，你們說是誰？）（主持人）（為了感謝他臺前幕后辛勤的工作，我建議大家一起演唱一首歌曲送給他，你們說該唱什么歌了？）（小小的我）5、結(jié)束教學(xué)演唱歌曲小小的我（建議：老師與學(xué)生一起演唱，可以不要伴奏，為配合演唱會的氣氛，老師可以帶領(lǐng)大家進行簡單的律動，在親切、融洽的氣氛中結(jié)束班級的演唱會。（同學(xué)們，我們

12、我喜愛的歌主題班級演唱會到此結(jié)束，下次再見?。ㄋ模┢渌x擇1、除了贈送作品，還可以讓學(xué)生在黑板上齊心設(shè)計一張節(jié)目單或邀請卡，提高學(xué)生的動手能力。2、如果沒有多媒體設(shè)備，演唱會可以不要音響或伴奏，老師準備一個假麥克，讓學(xué)生仿佛身臨其境地去感受演唱會，提高學(xué)生的表演意識。3、可以在學(xué)生中設(shè)置評委組，其余同學(xué)作為觀眾評委。四、教學(xué)反思 五、教學(xué)資料歌手 介 紹宋祖英 1966年8月1日生于中國湖南省古丈縣，職業(yè)：歌手，苗族。畢業(yè)于中央民族學(xué)院音樂舞蹈系、中國音樂學(xué)院民族聲樂研究生。宋祖英1991年調(diào)入中國人民解放軍海政歌舞團，國家一級演員。第九屆全國人大代表，全國青聯(lián)委員。曾獲全國第二屆少數(shù)民族聲

13、樂大賽金獎；“金龍獎”全國歌手大賽專業(yè)民族唱法第一名；演唱的MTV作品十八彎水路到我家、辣妹子、好日子分別獲得全國“星光獎”一等獎和MTV金獎；演唱的英雄、東西南北兵獲中宣部頒發(fā)的“五個一工程獎”；好日子、獻出你的愛在第五屆中國音樂電視大獎賽中獲金獎，同時獲得最佳演唱獎；在第十六屆全國電視“金鷹”獎中，其演唱的作品辣妹子獲最佳歌曲獎；還榮獲98首屆“大紅鷹”杯“戰(zhàn)士最喜愛的十大明星”稱號，并在歌劇傷逝、紅珊瑚中飾演女主角，在婉君中扮演阿奴，受到同行和觀眾的一致好評。曾演唱歌曲有：辣妹子長大后我就成了你十八彎水路到我家小背簍遠方的客人請你留下來兵哥哥好日子又唱江南好收成苗嶺連北京中國永遠收獲著希

14、望等。劉歡 1963年生于天津市，1985年畢業(yè)于國際關(guān)系學(xué)院法國語言系，現(xiàn)在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)教授西方音樂史。 早在大學(xué)期間，劉歡就曾獲得首都高校英語和法語歌曲大賽兩項第一，進入唱片業(yè)以后，他的藝術(shù)才華更是得到提高和最大的發(fā)揮。在十幾年的演唱、創(chuàng)作生涯中，劉歡為我們帶來了大量廣受歡迎的作品，例如彎彎的月亮、好漢歌、心中的太陽、千萬次地問等，他的音樂情感細膩、真摯深情，表現(xiàn)手法高雅。嗓音酣暢淋漓，優(yōu)美而不做作，征服了一批又一批的聽眾。他曾被聘為中國舉行的大型國際性運動會寫作和演唱主題歌，其中包括第十一屆亞運會會歌亞洲雄風(fēng)；首屆東亞運動會會歌崛起的東亞。劉歡先后出訪新加坡、日本、法國、意大利、荷蘭

15、、比利時、盧森堡、葡萄牙、奧地利，1994年1月他就邀赴美國紐約，在卡內(nèi)基音樂廳舉行音樂會并獲得巨大成功；同年10月2日，他在第12屆廣島亞運會開幕式和平音樂會上演出，受到熱烈的歡迎。近年來劉歡的才華更表現(xiàn)在歌曲創(chuàng)作上，1990年，榮獲“全國十大青年作曲家”創(chuàng)作演唱雙獎；1993年他為電視連續(xù)劇北京人在紐約創(chuàng)作的歌曲和音樂獲得了巨大成功，被評為年度最佳影視音樂，其中的主題歌千萬次地問在全國各地電臺的歌曲排行榜中連續(xù)名列榜首，最長達10周；1994年，劉歡在上海被子評為“全國最受歡迎男歌手”；并被中央人民廣播電臺評為“最有成就的男歌手”。 1995年8月他又應(yīng)聘前往羅馬尼亞出任“金鹿杯”國際滸音

16、樂比賽的評委。1996年被子全國新聞記者協(xié)會評為中國十年來的十佳歌手及十佳詞曲作曲作者之一。1997年為水滸創(chuàng)作的好漢歌在98年播放的時候更是風(fēng)靡一時，在觀眾強烈要求下，劉歡應(yīng)邀參加當(dāng)年春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目。98年為表彰中國流行歌壇音樂杰出男歌手，各地紛紛選評“四大歌王”，對于此一獎項，劉歡卻謙虛地表示談不上“歌王”而退出，十年的歌齡對于歐美、港臺的流行樂界來說，充其量只能算是“中生代”而已，他認為自己的音樂生命其實才剛起步，然而作為流行音樂中最具藝術(shù)修養(yǎng)和大家氣度的藝人，他已經(jīng)成為眾人公認的“中國流行音樂歌王”。李谷一 女，1944年11月10日出生，歌唱家，長沙人，漢族，國家一級演員，享受政府

17、特殊津貼專家。1961年畢業(yè)于湖南省藝術(shù)學(xué)院舞蹈專修科。2000年7月畢業(yè)中央黨校導(dǎo)師制研究生班。1961年至1974年，逐步成為湖南省花鼓戲劇院主要演員，十四年里成功地塑造了二十多個不同時代，不同性格的年輕姑娘形象，其中主演補鍋一劇，于1964年和1965年獲湖南省和中南五省戲劇匯演優(yōu)秀獎，拍成電影，從此知名。曾受到毛澤東、周恩來等當(dāng)和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。1974年至1984年，調(diào)入中央樂團擔(dān)任獨唱演員。在交響樂智取威虎山、鋼琴伴唱紅燈記中承擔(dān)主要角色。粉碎“四人幫”后，即參加了春天等影片的拍攝工作。此后，進入演唱藝術(shù)的新盛時代，先后在國內(nèi)各省市和國外完成了近兩千場次的演出任務(wù)。參加歷年的

18、重大政治和節(jié)日演出活動。參加了中央臺和許多省市臺的各種電視、廣播節(jié)目播出。為一百多部電影、電視片配唱。共計演唱創(chuàng)作歌曲、電影電視歌曲三百余首，在海內(nèi)外成名，如邊疆泉水清又純、妹妹找哥淚花流、潔白羽毛寄深情、心中的玫瑰知音、鄉(xiāng)戀、迎賓曲、絨花等等，這些歌曲多次在全國性歌曲評比中獲獎，并獲第三界電影“百花獎”特設(shè)的“最佳演唱獎”。錄制的個人專輯磁帶十余版和唱片多張，銷量曾居國內(nèi)榜首。1981年至1982年，兩次與美國紐約交響樂指揮家戴維.吉爾伯合作，演唱交響樂組曲，其中演唱的中國的三江組曲獲文化部二等獎。評論界認為，其演唱風(fēng)格和技巧，對我國民族聲樂和通俗音樂和發(fā)展，有了新的突破，開創(chuàng)了一代歌風(fēng)。1

19、982年，從中央樂團抽調(diào)出來，著手創(chuàng)建中國輕音樂團的籌備工作。1984年至1985年，參加了大型音樂舞蹈史詩中國革命者之歌的演出和電影拍攝工作，獲表演一等獎。1986年中國輕音樂團正式成立，擔(dān)任團長。在中國輕音樂團十多年中，籌劃演出了幾套輕音樂曲目，為我國音樂園地增添新的品種，在國內(nèi)起到了帶頭和示范作用，并且努力為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的乃至全國著名的歌手和演奏員。同時，帶領(lǐng)全團從北京到全國五十多個省，地區(qū)演出千多場，并且參加了許多重大的政治和社會活動，例如，赴云南老山前線慰問演出，為美國總統(tǒng)里根訪華演出等。受到文化部和地方政府、部隊的多次表彰。在此期間，其演唱藝術(shù)再創(chuàng)高峰，難忘今宵、故鄉(xiāng)是北京、

20、前門情思大碗茶、我和我的祖國、劉?？抽缘?，在國內(nèi)外頗具影響，為我國聲樂藝術(shù)拓展了新路。1989年獲廣電部中國唱片社頒發(fā)的首屆“金唱片獎”，1991年獲文化部“優(yōu)秀演員獎”、“新曲目優(yōu)秀獎”。曾受到鄧小平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見和贊揚。1993年，文化部、中央電視臺聯(lián)合拍攝和播出了藝術(shù)專題片緣分-我說李谷一，概括了其艱辛探索的藝術(shù)生涯。1996年，調(diào)入東方歌舞團，擔(dān)任黨委書記、第一副團長。除完成繁忙的黨務(wù)工作和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作外，還積極完成了中央部委組織的“心連新藝術(shù)團”、“京九鐵路慰問演出團”、“香港回歸晚會”、“澳門回歸晚會”、“祖國頌”、“七.一晚會”、“南昆鐵路文化列車”以及東方歌舞團演出任務(wù)

21、共計二百多場。幾年中，多次受到江澤民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。曾以中國藝術(shù)家身份，十幾次出訪美國、法國、荷蘭、日本、新西蘭、澳大利亞及香港、澳門演出，深受歡迎和好評。1978年受到美國總統(tǒng)卡特的接見。1985年在法國巴黎和荷蘭阿姆斯特丹、鹿特丹等地舉辦了獨唱音樂會，獲得極大成功，是中國大陸第一位歌唱家在這些國家舉辦的獨唱音樂會。李谷一曾多次擔(dān)任日本、德國、南斯拉夫、哈薩克斯坦、香港等國家和地區(qū)的流行樂壇的大賽和國內(nèi)中央電視臺、文化部等政府以及民間舉辦的各類音樂比賽的評選工作。1988年，被具有權(quán)威性的美國傳記協(xié)會列入世界杰出人物錄。1996年，獲美國ABI協(xié)會頒發(fā)的“世界藝術(shù)家成就獎”的金獎。1

22、999年，獲CCTV-MTV(中國中央電視臺與美國MTV電視臺)頒發(fā)的“終身成就獎”。近年來在國內(nèi)多種報刊上，發(fā)表過有關(guān)演唱藝術(shù)及聲樂技藝的論述文章。聘為沈陽音樂學(xué)院客座教授、湖南省師范大學(xué)藝術(shù)系客座教授、湖南省女子大學(xué)名譽校長等。被選為中國音樂家協(xié)會副主席、中國社會經(jīng)濟文化交流協(xié)會副會長。是中國電視家協(xié)會會員、中國婦女基金會理事、中國和平統(tǒng)一促進會理事。第二課 我喜愛的笑星一、綜合方式 美術(shù)與音樂欣賞、文學(xué)、手工等多科綜合二、教學(xué)創(chuàng)意你一定在很多晚會上見過演小品的趙本山、趙麗榮等笑星！除了他們以外，你還認識哪些笑星？除了在電視上、電影上看過他們表演小品，你還在什么地方見過他們？課本上的笑星有

23、趣嗎？本課用幽默漫畫的題材向同學(xué)們介紹幾名笑星，同學(xué)們可以通過漫畫的提示回顧這些笑星的特點，回顧他們給我們曾經(jīng)帶來的歡笑，并反過來通過笑星認識幽默漫畫這種特殊的藝術(shù)形式，學(xué)會用藝術(shù)形式來觀察生活、裝扮生活、為自己和身邊的人帶來歡笑。什么是笑星？請你告訴我，你能成為笑星嗎？答案在本課中尋找。此課需兩課時。 三、課例舉隅參考課例教學(xué)筆記教學(xué)目標：、人文目標通過講述著名笑星的故事，激發(fā)學(xué)生樂于參與，敢于表現(xiàn)，善于表達的興趣。通過各種有趣的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感到輕松愉快。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的藝術(shù)。、藝術(shù)目標學(xué)習(xí)面具的制作方法，提高學(xué)生的動手能力。能隨音樂節(jié)奏自由跳動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。（二）教

24、學(xué)準備幽默曲錄音磁帶、面具范作、剪刀（小刀）、雙面膠（膠水）、彩紙（吹塑紙）、水粉顏料、橡皮筋等教學(xué)過程第一課時聆聽從聆聽幽默曲導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受樂曲的旋律、節(jié)奏，為學(xué)生創(chuàng)造意境。談?wù)勑π牵?）（課本里的這幾幅肖像漫畫，你們都認出他們是誰了嗎？）（2）同學(xué)們把自己認出來的笑星告訴老師。（3）（除了課本上的幾位，我們還認識我國的哪些笑星??？）（4）老師引導(dǎo)學(xué)生進行探討：“怎樣才能當(dāng)笑星”。（5）（你印象最深刻的小品、相聲是哪一個？它的內(nèi)容是怎樣的？請同學(xué)們跟自己的同桌一起回顧一下，一會兒請同學(xué)上講臺給大家講一講你所喜歡的笑星故事。）（6）學(xué)生講故事（提示：教師注意及時給學(xué)生鼓勵性的評價或是當(dāng)場

25、評選班級小笑星）3漫畫家介紹。（笑星們的很多作品曾經(jīng)不斷地給我們帶來歡樂，漫畫家們又以這種獨特的藝術(shù)手法再塑了笑星的形象。）介紹幾位漫畫家弗拉基米爾卡贊尼夫斯凱烏克蘭， 伍建軍中阿敏布和中。漫畫的特點。（1）同學(xué)們觀察一下課本上幾幅笑星漫畫中的人物有什么特點？（老師提示：葛優(yōu)的耳朵、牙齒；鞏漢林的頭；陳配斯父子的光頭和眼睛等等。）你們覺得它們有哪些特征跟自己相似？（2）老師給學(xué)生講解一些漫畫的特點（略）5練習(xí)畫漫畫，播放背景音樂幽默曲老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有趣的人或事情，（也可以自畫）用漫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。 評價、小結(jié)展示學(xué)生的作品，選出優(yōu)秀的作品讓學(xué)生相互評價，老師在鼓勵同學(xué)們的前提下也挑

26、出自己最喜歡的作品，并告訴學(xué)生為什么。（提示：學(xué)生最喜歡以老師為榜樣，老師喜歡的學(xué)生也跟著模仿，包括審美的觀念和審美的感覺。老師在學(xué)生面前挑出自己喜歡的作品，除了有肯定性評價外，更是對學(xué)生審美觀念的一種引導(dǎo)的方式，并且感覺非常自然。學(xué)生在感觀、探討到實踐的過程中，了解到漫畫這種藝術(shù)形式，并嘗試創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實踐能力。）第二課時、導(dǎo)入 播放樂曲幽默曲，提問：你們聽過這首樂曲嗎？在什么時候？（上一節(jié)課堂播放過） 、欣賞樂曲（1）、本曲曲名叫幽默曲，請你說說為什么它要叫幽默曲（從情緒方面先引導(dǎo)：它表現(xiàn)幽默的情緒）（2）、作者簡介德沃夏克捷（3）、下面老師請同學(xué)們看一件好東西展示準備好的

27、面具。（同學(xué)們的熱情反映）人們在什么時候帶面具？（萬圣節(jié)、狂歡節(jié)、化裝晚會上）在開心的時候帶上面具，會使人更加開心，為什么？（因為帶上面具，別人認不出我們是誰；因為帶了面具我們就象變了臉一樣）（4）今天的課堂都跟幽默、開心有關(guān)，想不想再開心一點？（想）下面我們也制作一個有趣的面具帶上，看看面具是不是真的有那么大的魔力。3、面具制作（1）觀察老師手中的面具，這面具是怎么做出來的？下面老師把它們分發(fā)給大家，你們共同研究一下好嗎？（好） （2）請同學(xué)們以小組為單位，老師分發(fā)面具樣板，大家分小組討論面具的制作步驟和方法。 （3）、請同學(xué)發(fā)表自己對制作面具的提議。（4）、老師充分肯定同學(xué)們的發(fā)言，也向?qū)W

28、生提出自己對制作過程的建議先用鉛筆畫有趣的臉蛋畫填色剪成面具形狀挖眼洞上橡皮系帶（邊闡述邊用手示意）4、下面請同學(xué)們自由制作面具，看誰的面具最有趣。（學(xué)生自由制作，教師加強巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)挖眼洞的操作。提示：注意課堂的安全問題）5、評價 展示（1）互相觀摩作品，看看身邊同學(xué)做的面具；把自己做的面具給身邊同學(xué)帶上，看看滿不滿意。（2）帶上我們自己做的面具，跟著曲子的節(jié)奏跳一跳。（播放音樂幽默曲）（四）其他選擇1、面具還可以畫成自己的幽默畫像，老師可以自己先畫一個，帶上供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生自畫像的興趣，并鼓勵他們在大膽嘗試。2、在本學(xué)期中，可以進行自畫像的評比活動，看誰畫得最像自己。四、教學(xué)反思

29、五、教學(xué)資料弗拉基米爾卡贊尼夫斯凱Vladimir Kazanevsky (Ukraine) 烏克蘭漫畫家， 1950年生于烏克蘭小鎮(zhèn)拉布丁，1973年畢業(yè)于哈爾科夫大學(xué)，1984年后成為自由藝術(shù)家從事漫畫和文學(xué)的創(chuàng)作，至今已在國際漫畫競賽中獲得100多個獎項，并出版有多本漫畫專著。其作品構(gòu)思巧妙、場面宏大，用線嫻熟灑脫，擅用鋼筆淡彩表現(xiàn)畫面意境、基本功扎實，個人風(fēng)格異常鮮明。伍建軍 1950年出生，漢族 做過工人和電影院美工，現(xiàn)任職于北人集團公司廣告室 中國美術(shù)家協(xié)會會員、北京市勞動人民文化宮市職工美術(shù)創(chuàng)作研究會成員。畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院成教部裝璜設(shè)計藝術(shù)專業(yè)，漫畫月刊雜志封面人物肖像漫畫

30、簽約作者，作品以多種形式多次入選各種級別、類型的美術(shù)展覽和大賽，數(shù)次獲獎。主要作品肖像漫畫在各種刊物上有一定數(shù)量的發(fā)表。在2000年中國漫畫大展中獲中國漫畫最高獎 - 金猴獎。 阿敏布和 生于1959年6月23日，內(nèi)蒙古族，美術(shù)?？飘厴I(yè)，1977年參加工作，一直從事美術(shù)專業(yè)。漫畫作品在國家級、省級、地市級如健康報、中國青年報、英文版中國婦女、內(nèi)蒙古日報等發(fā)表近300幅。作品曾入選“全國衛(wèi)生美展”；三次入選全國“國策杯”漫畫大賽；三次入選比利時、伊朗德黑蘭等國際漫畫大賽；擅長繪制名人肖像漫畫。漫畫漫畫是簡筆而注重意義的一種繪畫；漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的繪畫，通過夸張、比喻、象征、寓意

31、等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，它是政治斗爭和思想斗爭的一種工具。它是一種簡單而夸大事物特征的繪畫，多含有諷刺的意義。以簡練的手法直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。它不受時間、空間等條件的限制，習(xí)慣采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式。有較強的諷刺、歌頌、抒情、娛樂等方面的功能，并善于表達作者對世事人情的看法，尤以諷刺與幽默見長。它以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。陳佩斯 著名喜劇表演藝術(shù)家，“中國民俗網(wǎng)”主持人。1966-1969年北京師范大學(xué)附中學(xué)習(xí)； 1969-1973年內(nèi)蒙

32、生產(chǎn)建設(shè)兵團；1973-1987年中國人民解放軍八一電影制片廠；1987-今中國廣播藝術(shù)團。1980年參與演出的瞧這一家子獲文化部優(yōu)秀影片獎，1981年參與演出的法庭內(nèi)外獲文化部優(yōu)秀影片獎，1984年因在影片夕照街中飾演“二子”獲當(dāng)年金雞獎最佳男主角提名，1988年因在少爺?shù)哪ルy中飾演“少爺”獲小百花獎最佳男主角獎，1988年因在京都球俠中的出色表演獲電影百花最佳男配角獎。1991年組建大道影業(yè)公司，共拍攝了五部電影、一部十集電視劇、一部26集短劇、一部賀歲電影，其票房和收視率均名列前茅。曾主演瞧這一家子（1979）、法庭內(nèi)外（1980）、夕照街（1982）、出門掙錢的人（1983）、父與子（

33、1985）、少爺?shù)哪ルy（1986）、京都球俠（1987）、二子開店（1985）、傻冒經(jīng)理（1988）、父子老爺車（1990）、爺倆開歌廳（1991）、臨時爸爸（1992）、賺它一千萬（1992）、編外丈夫（1993）、孝子賢孫侍候著（1993）、太后吉祥（1995）、好漢三條半（1998）等21部故事片。1994-1995年還分別在中央臺“東西南北中”開辟了“佩斯快樂島”、北京有限電視臺“天樂時光”欄目。 陳強和陳佩斯 老爸和兒子的關(guān)系，畢竟是直系血親，讓基因給他們鬧得個連腦瓜頂都見不著毛，整個一對對對禿。老爸壞人演盡，從黃世仁到南霸天，直到粉碎了四人幫才算有個好臉，也只能是相對好些，還是演那

34、些二百五、三百六說不清、道不明的角色。陳佩斯比起老爸更是不遜色，不但能演又能自編、自導(dǎo)。葛優(yōu) 1957年生于北京，原藉河北饒陽。因受其父葛存壯的影響，自幼酷愛文藝。中學(xué)畢業(yè)后在昌平農(nóng)村勞動。1979年考入全總文工團當(dāng)演員。曾演出話劇初戀時，我們不懂愛情、路上雨蒙蒙等。1985年涉足影壇，參加了盛夏和她的未婚夫、山的女兒、私奔等影片的拍攝。后相繼主演頑主、上一當(dāng)?shù)绕Ｌ貏e在電視系列劇編輯部的故事中飾演李冬寶后名聲大噪；獲第六屆大眾電視金鷹獎最佳男主角獎。此后，他相繼在代號美洲豹、黃河謠、馬路騎士、過年、離婚大戰(zhàn)、龍虎群英等影片中飾演重要角色，1992年因演出過年，獲第十五屆大眾電影百花獎最佳男配

35、角獎。1993年憑大撒把獲第十三屆中國電影金雞獎最佳男主角獎。1994年因在影片活著中飾男主角，而獲戛納電影節(jié)最佳男演員獎，成為中國電影史上第一位在戛納電影節(jié)獲獎的男演員。主要演出電視?。簢恰⒕庉嫴康墓适律?、下。出演影片：沒完沒了（1999）；不見不散（1998）；甲方乙方（1997）鞏漢林 1957年10月20日生于沈陽，畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院，1979年調(diào)入沈陽曲藝團，從事相聲及小品的創(chuàng)作演出，是著名相聲表演藝術(shù)家唐杰忠先生的弟子。創(chuàng)作成就：在沈陽曲藝團從事相聲演出及創(chuàng)作。在創(chuàng)作的近百余篇相聲作品中，無尚光榮獲1984年全國相聲大獎賽優(yōu)秀創(chuàng)作，表演獎。會海怨獲第二屆全國相聲大獎賽創(chuàng)作表演熒屏

36、獎，國粹異彩獲1988年全國大獎賽“大連星 海杯”創(chuàng)作表演三等獎。1986年開始從事喜劇小品創(chuàng)作及表演至今。在近百余個節(jié)目中，街頭奇遇獲1992年全國曲藝小品大獎賽一等獎，拍電視獲全國曲藝節(jié)“牡丹獎”，如此包裝、打工奇遇、鞋釘、老將出馬等作品分別榮獲1995、1996、1997年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會全國觀眾最愛的節(jié)目小品 類一等獎，在話劇離婚了就別再來找我擔(dān)任男主角。自1990年開始進入影視作品創(chuàng)作。迄今共拍攝了八部電影，及四十部（集）電視劇，由鞏漢林主演的影片火狐獲得第44屆柏林國際電影節(jié)大獎-“金熊獎”，喬遷之喜獲上海市“三個一”工程獎,電視劇而立之年獲全國喜劇電視大獎。系中國民進會員，

37、沈陽市青年聯(lián)合會委員，遼寧省曲協(xié)副主席，中國曲協(xié)會員。 第三課 我喜愛的舞蹈一、綜合方式 音樂、舞蹈、與美術(shù)、手工等多科綜合二、教學(xué)創(chuàng)意古人云：言之不足故歌之；歌之不足則手之舞之足之蹈之也。舞蹈是燈、是火，它照亮了生命，燃動了生活；它不僅給人以美的享受，還給人一個又一個的人生啟示。本課帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈雀之靈和天鵝湖，通過聽、看、賞、唱、合作造型創(chuàng)作表演、合作制作跳舞泥人等活動，讓學(xué)生全方位體驗手之舞之足之蹈之的樂趣。在交流合作式的學(xué)習(xí)中潛移默化地形成學(xué)生交流合作的意識。此課需兩課時。 三、課例舉隅參考課例教學(xué)筆記（一）教學(xué)目標：1人文目標：通過欣賞雀之靈和天鵝湖認識舞之精靈楊麗萍和俄國舞蹈家

38、烏蘭諾娃。懂得臺上一分鐘，臺下十年功的道理。在合作式的創(chuàng)編活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識。 2藝術(shù)目標：在雀之靈的舞蹈意境中哼唱舞蹈的主題旋律，感受三拍子塑造的寧靜、深邃的竹林氣息。學(xué)會區(qū)分民族舞與巴蕾舞，嘗試用彩泥捏造三道彎的舞姿；嘗試集體編創(chuàng)舞蹈造型。（二）教學(xué)準備雀之靈、天鵝湖的舞曲磁帶、音像資料、劇照、彩色橡皮泥、有關(guān)舞蹈造型的照片、相機等。（三）教學(xué)過程第一課時 1導(dǎo)入播放一段傣族葫蘆絲樂曲，讓學(xué)生聆聽、欣賞。提問：從樂曲中你感受音樂把我們帶到了什么地方？（云南、傣家、竹樓）在這個神秘的地方，居住著一種美麗、高傲、會跳舞的鳥類，是什么？（孔雀）。 2 聆聽（1）播放舞蹈主題音樂，引導(dǎo)學(xué)

39、生聆聽，并提問：聽了這段音樂，讓你聯(lián)想到了怎樣的畫面？（學(xué)生各抒己見） （2）老師給大家?guī)硪粋€舞蹈作品，同學(xué)們一邊觀看，一邊回想這里的畫面跟我們想象的是否吻合。3欣賞引導(dǎo)欣賞舞蹈作品雀之靈，感受藝術(shù)對自然情景的表現(xiàn)，加深學(xué)生對藝術(shù)與自然的理解。（1）舞者正在模仿一種什么動物？（孔雀）（2）哪一個動作模仿得最象？（林中漫步、孔雀喝水、孔雀頭、高昂挺立的身軀等）4、舞蹈家楊麗萍（1）舞者為什么能模仿得如此唯妙唯俏呢？（學(xué)生說出自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生這是觀察和積累的結(jié)果）（2）大家是否認識畫面中的舞者？能說出她的名字嗎？（楊麗萍）（3）介紹舞蹈家楊麗萍（略）（4）為什么楊麗萍要選擇孔雀而不是別的

40、鳥類來舞蹈？（傣族把象征愛情的孔雀叫太陽鳥，孔雀就是他們崇拜的圖騰。楊麗萍創(chuàng)作了一系列表現(xiàn)孔雀形態(tài)的舞蹈語言，雀之靈寄托了她對圣潔、寧靜世界的向往。）（5）雀之靈與傣族的孔雀舞不同，它遠遠超越了模擬形態(tài)，它是舞者孔雀靈與肉的交融，是女性深刻的內(nèi)心體驗。楊麗萍獨創(chuàng)的酥軟無骨般的手臂顫動，于柔美中迸發(fā)出生命的激情。 5、感受體會（1）老師哼唱雀之靈的舞蹈音樂主題，大家一起用手模擬孔雀的頭做律動，體會寧靜、深邃的竹林氣息。（2）老師劃拍子，大家一起哼唱雀之靈的舞蹈音樂主題，感受三拍子所表現(xiàn)的寧靜、深邃的竹林氣息。6、合作創(chuàng)作（1）同學(xué)們看，老師手上是什么？（泥人）剛才我們欣賞了楊麗萍的舞蹈雀之靈，下

41、面我們兩人一組用彩泥捏一個跳舞的小人兒。（2）自由手工制作，老師隨場輔導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生在三道彎的身軀上加以修飾。7、相互評價，小結(jié)。 （建議：如果課堂還有時間，可以根據(jù)全過程的手工制作，師生共同評出合作獎。第二課時1情景導(dǎo)入播放四小天鵝音象資料讓學(xué)生欣賞，重點聽舞蹈中歡快的樂曲，觀賞優(yōu)美的舞姿，從視覺、聽覺讓學(xué)生感受歡快、活潑的情緒。2、體驗（1）、請學(xué)生自由模仿小天鵝的舞蹈動作，播放音樂四小天鵝舞曲，組織學(xué)生進行舞蹈動作的律動。 （2）、播放天鵝湖序幕片段的音像資料，讓學(xué)生感受田園的風(fēng)光與芭蕾舞優(yōu)美的舞姿。 （3）、請同學(xué)們說說兩段舞蹈在情緒上有什么樣的比較。（歡快與恬靜） 3、音樂常識拓展

42、（1）這兩段舞蹈出自哪一部舞劇，大家知道嗎？（天鵝湖） （2）、可以告訴我舞劇天鵝湖音樂的作者嗎？（柴柯夫斯基） （3）、作曲家柴柯夫斯基簡介。（略） （4）、用天鵝湖序曲做背景音樂，老師配樂述說舞劇天鵝湖的劇情（略）（5）、女主人公奧杰塔的首演是誰？簡介芭蕾舞蹈家烏蘭諾娃。（略）4、舞蹈造型（1）、請同學(xué)們把上節(jié)課制作的彩泥人都放到老師的講臺上，大家看看有什么意外的收獲。（一群跳舞的泥人）（2）、幾種不同的舞姿合理地結(jié)合在一起，就稱作舞蹈造型。造型有不同的風(fēng)格區(qū)分，你們說這些造型的風(fēng)格是民族舞還是芭蕾舞？（民族舞）（3）、欣賞舞蹈造型圖片，分小組分發(fā)造型圖片。（4）、我們也跟同學(xué)合作，來編一

43、個舞蹈造型。（5）、學(xué)生合作活動，老師隨場輔導(dǎo)。背景音樂天鵝湖序曲5、展示評價（1）、每小組輪流上臺表演自己小組的造型。（展示，老師給學(xué)生拍表演時的造型照片）（2）、每小組給自己的小組打分，再給其他小組互評分。6、老師小結(jié)。（1）（教師充分肯定學(xué)生的各種創(chuàng)意，對學(xué)生在各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)從多方面進行鼓勵。） （2）請同學(xué)們拿到照片以后，把它放進自己的藝術(shù)成長記錄夾里。（四）其他選擇1、有條件的學(xué)校，可在舞蹈室上第二課時，可以充分利用空間給學(xué)生進行造型編創(chuàng)。2、展示表演時，可以每小組選一名學(xué)生當(dāng)本小組的解說員，請一名學(xué)生做小記者，拍下照片，這也是充分利用學(xué)生資源的做法之一。四、教學(xué)反思五、教學(xué)資料楊麗萍

44、 云南大理白族人。從小酷愛舞蹈的她，沒有進過任何舞蹈學(xué)校，1971年從村寨進入西雙版納州歌舞團。1986年 她創(chuàng)作并表演的成名作-獨舞雀之靈榮獲第二屆全國舞蹈比賽創(chuàng)作 一等獎、表演第一名。 1990年 應(yīng)北京第十一屆亞運會閉幕儀式中表演獨舞雀之靈；1992年 她成為中國大陸第一位赴臺灣表演的舞蹈家。1993年 在中央電視臺春節(jié)晚會上她創(chuàng)作表演的雙人舞兩棵樹，獲得觀眾投票第一名。1994年中華人民共和國國務(wù)院授予她全國民族團結(jié)進步模范稱號。 獨舞雀之靈榮獲中華民族20世紀舞蹈經(jīng)典作品金獎。1997年參加日本大阪國際藝術(shù)節(jié)演出，大阪國際交流中心授予最高藝術(shù)獎， 菲律賓國家民間舞蹈協(xié)會贈予她為終身會

45、員。1998年 她編制導(dǎo)演并主演的電影太陽島榮獲特利爾國際電影節(jié)的評委會大獎。楊麗萍式的舞蹈風(fēng)格，最大膽和成功之處在于她將舞蹈中原本動態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的，而且她的舞蹈風(fēng)格又大多源于自然和真實的生活。在楊麗萍的意識中，大自然是最美、最真實、最深刻的體現(xiàn)，通過感悟，她力爭用自己樸實的語言去構(gòu)架人類最美的夢想。所有看楊麗萍舞蹈的人，都會進入她構(gòu)架的如詩如畫的意境，都會情不自禁被她所表現(xiàn)出來的美所動容。 九九年元月，在西藏氣候最為惡劣的季節(jié)，楊麗萍去了拉薩進行創(chuàng)作生活體驗。在參觀大昭時，一縷極透的陽光從屋頂泄來，射在壁畫上，慢慢地在移動。楊麗萍突然眼睛一亮，旋身融入陽光之中，情不自禁的擺起

46、來。她就是這樣地酷愛著舞蹈藝術(shù)。每當(dāng)楊麗萍站在舞臺上，看似每一次都是在重復(fù)她自己，但每一次又都是不同的，因為她每一次的舞動，既是自然的再現(xiàn)，同時又是一次藝術(shù)的重生。她在舞臺上，有一種深不可測的魔力，一舉一動，哪怕是一個休止符，都有如微風(fēng)從一泓止水上空掠過，寂靜的身體里，便有了細浪追逐的聲音。她讓人動情于自己的感動，自己的發(fā)現(xiàn)，她的世界無需用人的語言便能讀懂。 楊麗萍的舞很純很純，離現(xiàn)實的炊煙很遠很遠，卻離我們心靈所渴求的東西很近很近。她的舞總是和“靈”、“魂”有關(guān)，借助人們熟悉的意象來表現(xiàn)人的內(nèi)心境界、空間、夢想和意識活動等等，她的舞總給人以超然、空靈、淡泊、抒情而又自我意識強烈的印象，她是一

47、位真正的“舞蹈詩人”。 其實，早年的楊麗萍，生活得并不象個“公主”。她生活在父母離異的家庭，和兩個妹妹一個弟弟跟母親過。在楊麗萍的童年記憶里，大都與貧窮與歧視有關(guān)，但她有一份大多數(shù)人少有的快樂態(tài)度。她與神奇的大自然貼得很近，她知道在自然的懷抱里，自己永遠是一個好奇而喜悅的小女孩。 楊麗萍的藝術(shù)品德也十分令人敬佩。象她這樣一位世界著名的舞蹈家，還能以平常心與其他創(chuàng)演人員一起，“同享”每日食宿30元的標準而毫無怨言。在當(dāng)今商品經(jīng)濟大潮的推動下，象她這樣可以做到獻身藝術(shù)而漠視金錢能有幾人？她能做到這樣，就是因為她對藝術(shù)創(chuàng)作有熾熱的追求，所以她可以給予別人更多善意的理解和支持。 烏蘭諾娃 蘇聯(lián)女芭蕾演

48、員。1910年1月10日生于圣彼得堡,出身于舞蹈演員家庭。1998年3月21日在莫斯科病逝,享年88歲。 19191928年在列寧格勒舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí),主要教師是她的母親和 HYPERLINK /dance/sjmr/瓦加諾娃.htm 瓦加諾娃 。畢業(yè)后先后在基洛夫歌劇舞劇院芭蕾舞團(19281943)和 莫斯科大劇院芭蕾舞團(19441960)任主要演員。1962年退休后,從事排練工作 。她曾兩次訪問中國(1953、1959),志在世界各地演出,享有很高的國際聲譽。烏蘭諾娃的舞蹈藝術(shù)特色是:富于抒情詩意,刻畫人物細膩,善于表現(xiàn)復(fù)雜的人物性 格。在她的表演中,使舞蹈技藝、戲劇表演、造型姿態(tài)三者水乳

49、交融,又都服從于形象塑造的要求。她反對為技術(shù)而技術(shù),不單純雕琢動作,而是追求表現(xiàn)人物內(nèi)心的激情,即使難度很大的動作也顯得自然、流暢,每個日常生活的簡單動作則又表演得典雅而富有音樂感。她的舞蹈藝術(shù),從一般的抒情逐漸發(fā)展成具有深刻的悲劇性,晚期表演的角色內(nèi)心世界更為豐富復(fù)雜。她的代表劇目有:巴赫切薩拉伊的淚泉、 烏蘭諾娃表演 HYPERLINK /dance/sjmj/天鵝之死.htm 天鵝之死 HYPERLINK /dance/sjmj/羅密歐與朱麗葉.htm 羅密歐與朱麗葉 、灰姑娘、 HYPERLINK /dance/sjmj/天鵝湖.htm 天鵝湖 、 HYPERLINK /dance/s

50、jmj/雷蒙達.htm 吉賽爾 等,吉賽爾發(fā)瘋一場的舞 蹈表演,被公認為她悲劇藝術(shù)的頂峰。她的學(xué)生如 HYPERLINK /dance/sjmr/馬克西莫娃.htm 馬克西莫娃 等已成為著名芭蕾演員。由于烏蘭諾娃對蘇聯(lián)芭蕾事業(yè)的卓越貢獻,曾兩次獲得蘇聯(lián)社會主義勞動英雄稱號,志多次獲得列寧獎金和蘇聯(lián)國家獎金。1951年,獲蘇聯(lián)人民演員稱號。她還曾擔(dān)任第1第6屆瓦爾納 HYPERLINK /dance/ballet/國際芭蕾舞比賽.htm 國際芭蕾舞比賽 和第1屆莫斯科國際芭蕾舞比賽的評委會主席。舞劇天鵝湖 取材于俄羅斯民間故事天鵝公主和德國作家姆宙斯的童話天鵝湖。劇情表現(xiàn)美麗的公主奧杰塔被惡魔羅

51、德巴爾施魔法變成了天鵝，只有到夜晚才能恢復(fù)人形，王子齊格飛爾德發(fā)現(xiàn)了奧杰塔悲慘的命運，決心以至誠的愛情解除魔法。不料，當(dāng)舞會上宣布奧杰塔是新娘時，惡魔指示其女黑天鵝假扮奧杰塔破壞了王子的行動。在王子發(fā)現(xiàn)奔向天鵝湖畔時，惡魔把王子卷進湖中，經(jīng)過奧杰塔奮不顧身的營救，魔法破除了。愛情最終戰(zhàn)勝了魔法，奧杰塔和王子獲得了自己的幸福。 天鵝湖的劇本取材于世界流行的許多民間神話，這種主題是惡魔把姑娘變成飛禽（或走獸），然后是忠實的愛情力量，英勇的行為或法術(shù)戰(zhàn)勝妖法。 編劇和作曲家是怎樣將神話發(fā)展成今天這個關(guān)于天鵝-少女與王子的愛情故事呢？在這里最值得指出的一點，就是他從俄國民主精神和民間文學(xué)出發(fā)，除了主人

52、公的名字和布景單薄的德過情調(diào)以外，更多的是有著濃郁的俄國味道。用天鵝形象表現(xiàn)少女，這是地道的俄國人習(xí)慣。1895年的天成功的原因很大程度上都是在于出色的塑造出了天鵝少女的形象。 而且天的故事情節(jié)很符合古典芭蕾舞劇的規(guī)律：單線發(fā)展，沒有錯綜復(fù)雜的插筆和倒敘；人物性格鮮明，感情強烈，它為利用舞蹈作為主要手段表達戲劇沖突，刻劃性格發(fā)展創(chuàng)造了極為有利的條件。這部舞劇音樂被人們稱為“第一次使舞蹈作品具有了音樂的靈魂?！辈窨品蛩够J為“芭蕾舞也就是交響樂”，他使舞劇音樂從屬于舞蹈的實用性發(fā)展到具有某種主導(dǎo)作用，貫穿著主導(dǎo)動機發(fā)展的具有交響音樂效果的音樂。 劇情賞析 王子齊格弗里德成年之日，宮中為他舉行選妃舞會。王子為這沒有愛情的選妃儀式而悶悶不樂，好友貝諾勸蔚王子，時近黃昏，一群天鵝掠過上空，王子持功尾隨而去。群鵝游過湖面，其中戴皇冠的就是奧杰塔公主。王子舉弓欲射，奧杰塔哀訴委屈，王子決心要以純真的愛情戰(zhàn)勝魔王，讓她重返原形，又約請她明日來參加選妃舞會。黑夜將近，群鵝受魔王之招離去，王子把奧杰塔留下的一根羽毛緊帖在胸，發(fā)誓要拯救公主擺脫苦難。 宮內(nèi)，心系奧杰塔的王子對那些目送秋波的妖艷公主毫不動心，魔王為破壞王子與奧杰