《中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備提高課堂教學(xué)效益的行動研究》課題階段性總結(jié)報告資料講解

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備提高課堂教學(xué)效益的行動研究課題階段性總結(jié)報告-中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備提高課堂教學(xué)效益的行動研究課題階段性總結(jié)報告一、課題基本情況1、課題名稱：中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備提高課堂教學(xué)效益的行動研究2、課題研究類型：應(yīng)用研究從課題立項到實施研究實踐已有一年多的時間，為了真正探索出一套中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新的教學(xué)模式，在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，用課改理念指導(dǎo)實踐。實踐中堅持遵循課題研究原則，公開教學(xué)研究，用課改理念反思教學(xué)，用課改理念尋找策略，吸引學(xué)生自覺、自愿地投入到創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動中去。我們利用創(chuàng)建高效課堂的

2、教學(xué)模式，結(jié)合我縣的教學(xué)實際，對課題任務(wù)進行了明確的分工，各成員深入一線積極開展研究。到目前，已有一定的成效，現(xiàn)將本階段的研究工作情況向諸位專家總結(jié)匯報如下，誠請您們給予指導(dǎo)！二、本階段的工作情況一分耕耘，一分收獲。本課題經(jīng)過歷時半年的研究與實踐，預(yù)期的研究目標(biāo)基本實現(xiàn)，取得了令人較為滿意的成果。課題組的各位成員積極努力，潛心研究，勇于實踐，注重廣大師生的課前準(zhǔn)備工作，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生在滿懷興趣的驅(qū)動下積極探索有效的學(xué)習(xí)方法，盡快地實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)的操作策略。在實踐中享受研究成果的創(chuàng)造性，

3、不斷提高了教學(xué)成績和快速推進新課程改革的實踐發(fā)展。1、組建骨干隊伍，更新教育理念；我們知道，組建一支具有科研意識及科研水平、責(zé)任心強的骨干隊伍，是課題研究獲得成效的必要條件。我們課題組在各個學(xué)校中選取教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的骨干教師作為研究隊伍，具體負(fù)責(zé)課題的研究。開題以來，各位研究老師深入課堂，積極組織學(xué)習(xí)，主持有關(guān)活動，與廣大老師切磋商討，出謀劃策，在課題研究過程中發(fā)揮了很大的作用。我們又組織各位老師認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，明確數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)的重要意義及開展這一課題研究的必要性，提高參與課題研究的自覺性，增強信心，鼓足士氣。摸著石頭過河，大膽實踐，為課題研究播下了成功

4、的種子。2、理論先行，為研究導(dǎo)航；課題立項一年多來，我們課題組注意加強各位成員的理論學(xué)習(xí)，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。通過一系列的學(xué)習(xí)，大家進一步地體會到：中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備對提高課堂教學(xué)效益有很大的作用，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造適宜的教學(xué)氛圍，還可以提高整堂課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使學(xué)生獲得真正的、具體的進步。我們廣大數(shù)學(xué)教師在對教學(xué)藝術(shù)深入研究的過程中，千萬不可忽視對課前準(zhǔn)備這個環(huán)節(jié)的思考，只有這樣才能使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更加絢麗多彩，展示出其特有的魅力。3、積極深入調(diào)查，為研究提供依據(jù)；半年多來，我們課題組成員深入到全縣各所中學(xué)進行調(diào)查研究

5、，注重聽課獲取第一手的資料，與廣大師生進行座談交流，從中了解課題的研究情況。在日常教學(xué)中，還通過教研、調(diào)研等手段，研究課題的進展情況。在2015年10月，我們課題組組織了一次問卷調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有95的教師都非常重視課前準(zhǔn)備這個環(huán)節(jié)，也重視對這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，但也有個別老師對這個環(huán)節(jié)不夠重視，因而影響了課堂教學(xué)的整體性和高效性。大部分學(xué)生對積極有效的課前準(zhǔn)備都很感興趣，因為這能為他們有效的學(xué)習(xí)提供良好的條件。我們知道，像這樣的問卷調(diào)查為我們的課題研究提供了實實在在的依據(jù)，在調(diào)查研究中，我們的獲益不少。4、遵循數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律，凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)特性；課前準(zhǔn)備是我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有將它植根于

6、日常的教學(xué)工作中，才能實現(xiàn)課題研究的經(jīng)常化和教學(xué)化，才能具有旺盛的生命力。學(xué)校開展的教研活動都能夠結(jié)合課題內(nèi)容的研究進行討論，教研中有課題研究，課題研究又促進教學(xué)研究，課題活動在濃濃的研討氛圍中、在預(yù)定的計劃中有序開展。我們課題組立足于我縣實際，開展了豐富多彩的中學(xué)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備課堂教學(xué)活動，在各個學(xué)校組織了多節(jié)示范課、研討課、同課異構(gòu)等課堂教學(xué)實踐活動，總結(jié)數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備這個環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，并讓各位成員對這個現(xiàn)狀有個清醒又全面的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確把握課題研究的重點，積極為課題做出高效地研究。5、研究形式系列化，為高效課堂服務(wù)；研究形式系列化是本階段此課題研究的又一大收獲，它使本課題研究更扎實、更深入、更

7、有效。本階段我們課題組在單位領(lǐng)導(dǎo)的安排下，骨干教師赴北京培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其他成員教師去山東杜郎口、竟業(yè)園等地參觀學(xué)習(xí)。獲取新理念，運用新方法，參加相關(guān)講座，結(jié)合實際應(yīng)用，進行了數(shù)學(xué)課前準(zhǔn)備這個環(huán)節(jié)的理論學(xué)習(xí)。我們課題組成員按照分工，在各個學(xué)校不同年級的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有條不紊的展開研究，并將實施過程中的收獲、問題等一一記錄在冊，在定期召開的課題組會議上展開討論、研究。經(jīng)過半年多的努力，老師們的業(yè)務(wù)水平都有了顯著的提高，在學(xué)校組織的同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課推選等活動中，課題組成員的說課、課堂教學(xué)等受到了廣泛好評，為創(chuàng)建高效課堂，推進素質(zhì)教育起到了積極地引領(lǐng)作用。6、潛心課題研究，促進專業(yè)成長；課題研究促使教師

8、由經(jīng)驗型向研究型的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)科研意識能不斷增強。為了提高自身的教育理論水平和教學(xué)研究能力，更好地開展課題研究，我們課題組還積極地學(xué)習(xí)了有關(guān)的教育教學(xué)理論，既重視理論對課題研究的指導(dǎo)作用，又在實踐中印證理論。堅持正確的方向，摸索尋找規(guī)律，講究方式方法，注意數(shù)學(xué)知識與能力的綜合運用，密切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，書本知識與實踐活動的聯(lián)系，提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性。重視總結(jié)、反思課題研究的得與失，將實踐上升為理論。在課題研究過程中，促使了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能的嫻熟，使我們廣大教師的團隊精神得以鞏固。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，課題組老師不是“各自為政”，而是分工合作、資源共享、交流互補、集思廣益

9、，發(fā)揮了集體的力量，使課題的研究順利而有效地開展。7、課前準(zhǔn)備充分，效果明顯提高；通過課題研究，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。多次調(diào)研檢測顯示，運用課題新成果的檢測成績比原來基礎(chǔ)上有明顯的提高，學(xué)生對數(shù)學(xué)有了很大地興趣，個性特長得到了充分地發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果明顯提高。教師在課前有了充分準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，就會產(chǎn)生平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，在其中能獲取知識和技能，從而體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。學(xué)生的思維活躍，在探究性學(xué)習(xí)中受到情感熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、善于探索、勤于動手的能力，收集和處理信息的能力，獲取新知、分析和解決問題以及交流合作的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。8、加強研究，教

10、法創(chuàng)新，教師素質(zhì)全面提高；通過課題研究，教師的教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀基本形成，教師的教學(xué)行為也發(fā)生了根本性的變化。教研活動融于日常的教學(xué)中，相輔相成，意識明顯增強，結(jié)合課題深挖教材，探究適合教材、貼近學(xué)生的新教法。促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓課堂煥發(fā)出新的生命力，使他們的學(xué)習(xí)成績普遍得到提高。在研究過程中，我們碰到了許多新問題，為了有效地解決，使我們的課題順利開展，我們主動地不斷努力學(xué)習(xí)，提升自身的理論水平，創(chuàng)新教法，推廣應(yīng)用，實踐中提高我們的教學(xué)能力。在日常工作中，我們勤于思考，善于總結(jié)，得出了許多新經(jīng)驗好方法，反饋于實踐，產(chǎn)生了良

11、好的教學(xué)效果。2015年我們廣大教師參加了“國培教育”，許多教師被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。有多人在不同層次上獲得了多種獎項，積極發(fā)表論文探討教法，許多觀點得到了同行與社會的一致認(rèn)可。實踐證明，課題研究對我們自身的專業(yè)成長起到了極大的促進和提升作用，使我們受益匪淺，成了最大的受益者，提高了我們的理論水平和教學(xué)能力。許多教師成了教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀教學(xué)能手和各級骨干力量，多人被各級部門評為先進，教師的整體素質(zhì)得到了全方位的不斷提高，成績喜人！9、學(xué)生管理家，探索新學(xué)法；新課程提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于學(xué)習(xí)，大力推進數(shù)學(xué)知識的普及應(yīng)用，逐步實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與師生互動方式的變革。

12、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是打開知識寶庫的金鑰匙，是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時采用的新手段、新方式和新途徑，它是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生和運用的。掌握良好的學(xué)法需要我們在持之以恒的精神激勵下付出艱辛的努力，堅持不懈，日久天長，形成一種自覺的行為，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動權(quán)。一分為二的分析問題是解決好問題的基本原則?！笆谌艘贼~”不如“授人以漁”。在全面實施新課改的今天，不應(yīng)以灌輸知識為能，應(yīng)以善于啟發(fā)思考，指點學(xué)習(xí)方法進行取勝，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，強化學(xué)習(xí)動機。給學(xué)生充足的時間，提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識的主動探索者，做學(xué)習(xí)的主人，尋找出一種更為有效且適合自身的學(xué)習(xí)方法，使陳舊的學(xué)法得以轉(zhuǎn)變

13、。我們指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，使其通一而知其三。引領(lǐng)他們積極參與實踐，勇于探索和發(fā)現(xiàn)，在實踐活動中經(jīng)歷觀察、猜想、歸納、證明，從而對知識進行掌握。教師要擺正自己的位置，把自身角色位于學(xué)生的合作者、鼓勵者與引導(dǎo)者之中，摒棄陳舊做法，充分考慮學(xué)生主動發(fā)展的需要，設(shè)計一些具有彈性化且能開拓思維的實際問題，讓學(xué)生去自主感悟和思考，為他們個性的全面發(fā)展及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供條件。不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看作是一種樂趣，及時享受成功的喜悅。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取之不盡、用之不竭的法寶，可以提高學(xué)生的實踐能力和應(yīng)用能力。辛苦與幸福是對等的，我們在付出的同時也享受著收獲。通過實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求

14、知欲望得到了最大限度的激發(fā)，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識不斷增強，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)形成了一種“你爭我搶”的勁頭，效率大為提高，收到了事半功倍的良好學(xué)習(xí)效果。10、師生共同努力，佳績催人奮進。在新課程的教學(xué)與研究中，我們教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，拉近了師生的距離，從深層次上拓展了教學(xué)功能，更新和優(yōu)化了教學(xué)方式與結(jié)構(gòu)，推動了教學(xué)的順利開展，使之產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)，最大程度上實現(xiàn)了素質(zhì)教育的新要求。我們在研究過程中，課題組的廣大教師和實驗學(xué)生緊密配合，精誠合作，積極努力，踴躍參加各級部門和組織舉行的各種各樣比賽活動，以此來展示我們的研究和學(xué)習(xí)成果，同時也給廣大師生提供了一個檢驗的平臺。據(jù)統(tǒng)計，在半年多的研

15、究中，我們課題組有多項成果獲得了不同層次的獎勵。其中：發(fā)表論文2篇、獲獎作品8篇、獲獎優(yōu)質(zhì)課5節(jié)、交流中有4次獲得了獎勵、教研教師有8次獲得了各種榮譽稱號等。為提高教學(xué)成績，我們組織各地教師相互交流學(xué)習(xí)，對自身進行不斷提升，并獲得了多項組織獎。用我們自己在實踐中探索出的怎樣更加有效地利用課前準(zhǔn)備去進行教學(xué)，讓他們參加每年的全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽。通過我們師生的有機配合和共同努力，有12人取得了國家和區(qū)上不同等次的獎項，同時，國家對我們這些輔導(dǎo)教師也給予了不同等次的輔導(dǎo)獎，頒發(fā)了榮譽證書。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的辛勤努力，多人被各級部門選為先進，評為骨干。成績令人滿意，效果催人奮進！三、課題研究

16、中的困惑1、學(xué)校之間距離遠，教師的流動性大；2、出外學(xué)習(xí)機會少，眼界不夠開闊；3、教師教學(xué)任務(wù)重，課題總結(jié)不很及時；4、教師的學(xué)習(xí)資料缺乏，給提高自身素質(zhì)造成障礙。四、下一步研究的設(shè)想課題研究已經(jīng)一年多了，我們對今后的課題研究有以下設(shè)想：1、進一步提高教師的素質(zhì)，積極推進課題研究的深度；2、繼續(xù)提升學(xué)生的創(chuàng)新水平，培養(yǎng)他們積極主動的學(xué)習(xí)興趣；3、積極舉行各種研討活動，以解決問題來推進課題研究；4、在教學(xué)實踐中進行專題研討，加強對課題的深入研究；5、及時總結(jié)、反思、實踐，有效促進課題的開展；6、繼續(xù)積累資料，參加競賽，發(fā)表論文；7、拋棄舊思路，創(chuàng)建新做法；8、進一步密切師生關(guān)系，共同探討課前準(zhǔn)備的新方法；9、解決存在的困難，進一步深化課題研究；10、進一步做好整理工作，完