2022年九年級下冊《鄒忌諷齊王納諫》公開課教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 .九年級下冊鄒忌諷齊王納諫公開課教 案（十篇）撰寫公開課教案是每個(gè)老師都必需熟識的一項(xiàng)工作,好 的公開課教案能夠激發(fā)同學(xué)愛好,培育同學(xué)多方面的才能,有效提高課堂教學(xué)效率；本站供應(yīng)的這套九年級下冊鄒忌 諷齊王納諫公開課教案符合新課標(biāo)的規(guī)范,思路清楚,結(jié) 的年齡特點(diǎn),與素養(yǎng)訓(xùn)練的要求相吻合,優(yōu)點(diǎn)；下面供應(yīng)多套公開課教案供您鄒忌諷齊王納諫公開課教案一【教學(xué)目標(biāo)】構(gòu)合理,適合同學(xué) 具有科學(xué)性、有用性等1、熟識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今日的借鑒意 義；2、明白戰(zhàn)國策這部國別體史書的基本情形和其在 中國文學(xué)和史學(xué)

2、上的位置；3、 懂得和把握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法；4、 提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的才能；【教學(xué)重點(diǎn)】1、 反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)會2、 本文記述了鄒忌以自身的生活感受為喻,諷勸齊王 納諫2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6第 1 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 .除蔽的故事；如何較全面、正確地熟識鄒忌這個(gè)人物形 象；【教學(xué)難點(diǎn)】1、 懂得和把握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法；2、 提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的才能；【

3、課時(shí)布置】2 課時(shí)；第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 唐太宗說：“ 以銅為鏡,可以正衣冠；以古為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明得失；” 歷代君主要成果一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏 效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否留意了進(jìn)諫 的藝術(shù),使“ 良藥” 既“ 爽于口” ,又“ 利于病” ；戰(zhàn)國時(shí)齊 威王特別幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣一一鄒忌；而這位以雄辯 諫之法更是令人叫絕；今日,我們就觀賞選著稱的謀臣的諷 自戰(zhàn)國策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫；二、 資料導(dǎo)讀1、戰(zhàn)國策的資料：戰(zhàn)國策由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的 言論和行動,所以傳到西漢末時(shí),由劉向整理校正后定名為202

4、2 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6第 2 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 .戰(zhàn)國策；是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學(xué) 和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)；2、 鄒忌,齊國的謀臣,歷事桓公、威王、宣王三朝,以敢 于進(jìn)諫和善辯著稱；3、 標(biāo)題“ 鄒忌諷齊王納諫” 奇妙地用一個(gè)兼語句式點(diǎn) 明白 文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王,齊王納諫；三、引導(dǎo)同學(xué)朗讀課文 1、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音：昳麗朝服衣冠窺鏡期年 朝于齊 間進(jìn) 2、 再讀課文,懂得詞句：懂得詞語在文中的

5、意思：鄒忌諷齊王納諫能謗譏于市朝能面刺寡人之過者 上書諫寡人者 期年之后 詞類活用：朝服衣冠2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6第 3 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 .吾妻之美我者,私我也能面刺寡人之過者聞寡人之耳者一詞多義：修： 乃重修岳陽樓 外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理 鄒忌修八尺有余朝：燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊戰(zhàn)國策.芻E 忌諷齊王納諫朝拜于是入朝見威王戰(zhàn)國策 .鄒忌諷齊王納諫朝廷 朝服衣冠戰(zhàn)國策 .鄒忌諷齊王納諫早晨孰： 我與城北徐公孰美

6、代詞,誰 孰視之,自以為不猶如“ 熟” ,認(rèn)真；誠： 臣誠知不如徐公美2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng)4 / 6第 4 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 . 此誠危險(xiǎn)存亡之秋也諸葛亮：出師表的確、的確 古今異義：今齊地方千里 宮婦左右莫不私王；明日,徐公來；四、支配作業(yè) 1、 把握本節(jié)課的要點(diǎn)；2、 參照課后練習(xí)整體懂得課文；其次課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 整體感知 1、 本文的題眼是什么？它有什么內(nèi)涵？“ 諷” ,即婉言規(guī)勸之意；2、 鄒忌諷齊王納諫

7、的緣由是什么呢？“ 王之蔽甚矣！”3、 鄒忌諷諫齊王的方式是什么？鄒忌善“ 諷” ,表示在以自已切身感受來設(shè)喻,巧 妙地諷喻齊王；4、 鄒忌是如何“ 諷” 齊王的？鄒忌見威王,并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是 先講2022 全新精品資料 -全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作 -獨(dú)家原創(chuàng) 5 / 6第 5 頁,共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - .精品文檔 .自身的切身體會,他先表達(dá)了妻、妾、客蒙蔽自身的原 因,然后從自身的生活小事推動而至于治國大事,說明齊王 處于最有權(quán)勢的位置,因而所受的蒙蔽自身的緣由,然后從 而至于治國大事,說明齊王處于最有權(quán)勢自身的生活小事推 的位置,因而所受的蒙蔽也最深；這里,沒有對威王的公開 批判,而是以事設(shè)喻,啟示誘導(dǎo)齊威王看到自身受蒙蔽的嚴(yán)重性,使他懂得納諫的重要性；而且以自身的親受經(jīng)受為依 據(jù),推己和人,具有劇烈的說服成效；語言委婉、含蓄、娓娓悅耳,使人易于接受；5、諷諫的結(jié)果如何？齊威王接受了諫言,發(fā)布政令,廣開言路,懸賞納 諫；始而“ 門庭如市” , 繼爾“ 時(shí)時(shí)而間進(jìn)” , 最終“ 無可進(jìn) 者” , 最終“ 戰(zhàn)勝于朝廷” ；三、 課堂小結(jié)這篇文章告知我們這樣一個(gè)道