2022年二年級語文上冊雪孩子教案

1、學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 義務(wù)訓練課程標準試驗教科書 二年級 上冊 20 雪孩子【教材分析】雪孩子是一篇童話,敘述一個雪孩子給小白兔帶來歡快,為小白兔解除災禍,最終自己變成了云 朵的故事；課文以連環(huán)畫的形式顯現(xiàn),將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)愛好；讓同學嘗試看自己閱讀,激發(fā)學習語文的成就感；【課標描述】1.對學習漢字有深厚的愛好,養(yǎng)成主動識字的習慣,有初步的獨立識字才能；2.能使用硬筆嫻熟地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、干凈；3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；4.能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思,能體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用；能借助字典,詞典和生 活積存,懂得生詞的意義；5

2、.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情；初步感受作品中生動的形象和美麗的語言；6.累積課文中的美麗詞語,出色句段；【學習目標】1.熟悉 10 個生字,會寫“ 瓜、衣、來” 3 個字；熟悉 1 個偏旁“ 孑”；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3.明白課文內(nèi)容,懂得當別人有困難的時候,要勇于伸出救濟之手；【教學重點】；正確、流利、有感情地朗讀課文【教學難點】明白課文內(nèi)容,懂得當別人有困難的時候,要勇于伸出救濟之手；【評判方案】1.通過同桌兩人相互檢查詞語認讀的方式,關(guān)注同學識字狀況,評判目標 1（見評判單第一題） ；通過學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考同桌兩人從筆畫占位、筆順、寫

3、姿三方面進行相互檢查,評判目標1（見評判單其次題） ；2.通過同學自讀、指名讀、配樂讀、合作讀等方式,關(guān)注同學是否能夠讀好課文,并嘗試背誦,評判目標 2、3、4；3.通過挑選合適的詞填空來評判落實目標 3；（見評判單第三題）【學習過程】第一課時一、激趣導入,揭示課題1.出示雪孩子的圖片,問：這是什么？2.板書“ 雪孩子”,齊讀課題；學習“ 孩”,熟悉偏旁“ 孑”；3.激趣：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？今日我們一起來學習；二、初讀課文,整體感知1.同學自讀課文,要求讀準字音,把課文中的生字標出來,拼讀幾遍；2.讀后,說說你發(fā)覺了什么？與我們以前學的課文有什么不一樣？3.出示生字新詞,自主識字；

4、留意讀準“ 讓、往、燒、知” 四個字和多音字“ 著” 的讀音；4.溝通識字方法；說說記住了哪些字,怎么記住的？“ 起、玩、往、覺、知、化” ,都可以利用學過的熟字來識記；其他的字可通過多讀,整體識記；5.指名讀課文,說說你讀明白了什么？（下雪啦.兔媽媽堆了一個美麗的雪孩子；可愛的雪孩子陪小白兔玩,給小白兔帶來了歡快；小白兔的家著火了,英勇的雪孩子從大火中救出了小白兔,自己卻化成了一朵白云；）三、朗讀課文,探究感悟1.看圖自讀課文：想想每幅圖上畫了什么？標畫課文的自然段；2.學習第一自然段；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（1）同學看插圖一,自由讀第一自然段；（2）你從這段讀懂了什么？（雪大

5、）（3）從哪兒能看出雪下得大呢？引導找出“ 一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白” 等詞語；（4）你能通過讀讓我們感受雪很大很美嗎？自己試讀；（5）指名讀；3.學習其次、三自然段（1）觀看插圖二、三,圖上畫了什么？看出小白兔心情怎樣？（2）指導朗讀,指讀、表演讀；（3）用“ 美麗” 練習說話；（4）懂得又唱又跳； （表示兩個動作同時進行；）練習：又（）又（） （又唱又跳又細又長又說又笑又大又圓）4.學習第四 七自然段（1）輕聲讀課文,摸索：小兔玩累了就回家休息了,接著發(fā)生了什么事？（2）從哪兒看出雪孩子很焦急？指導讀句子；（3）雪孩子不顧自己,飛速沖進火海,此時呈現(xiàn)在你眼前的是一個怎樣的雪孩子

6、？（體會雪孩子的英勇）（4）雪孩子救出了小白兔；自己卻化了；假如你是小白兔,看這化成水的雪孩子會怎么樣？帶著這種感受讀第七自然段；5.學習第八自然段；（1）摸索：雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎樣飛上天的？（2）演示：雪融解成水 水變成水蒸氣漸漸蒸發(fā) 水蒸氣在空中集成云；（3）雪孩子仍會回來嗎？自由發(fā)言；（4）朗讀點撥：讀出小白兔難過的心情；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（5）小白兔望著白云會說些什么？你想對雪孩子說什么嗎？四、朗讀全文,升華主題（1）朗讀,回答：你喜愛雪孩子嗎？為什么？（2）假如遇到別人有困難,我們應(yīng)當怎么辦？（當別人有困難的時候,要勇于伸出救濟之手；）五、布置作業(yè)1.朗

7、讀課文,背誦自己喜愛的自然段；2.將課文中的故事講給別人聽；其次課時一、復習導入1.朗讀課文,說說你通過這篇課文你懂得了什么？2.認讀生字；二、指導寫字1.出示“ 我會寫” 的字：瓜、衣、來；認讀、組詞；2.觀看每個字在田字格中的位置,讓同學說說自己的發(fā)覺；3.示范寫,邊寫邊指導；寫好“ 瓜、衣、來” 的關(guān)鍵是撇與捺對稱；在同學看范字的基礎(chǔ)上,重點指導兩個字；瓜：上撇平短,左撇豎長,與捺對稱；衣：點居中, 不與“ 橫” 相連；第三筆自“ 橫” 中間起筆,向左下撇出； “ 豎提” 從“ 撇” 的中上部起筆,最終“ 捺”起筆低于長撇并與撇相接,向右舒展與撇對稱；4.念筆畫、筆順；5.同學描紅練習書寫,老師個別指導；三、積存拓展1.鞏固生字學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 孩（左右孑）讓（左右讠）起（半包圍走）玩（左右王）往（左右彳）覺（上下見）燒（左右火）知（左右矢）道（半包圍辶）化（左右亻）2.課后練習：讀讀說說；四、布置作業(yè) 書寫生字；【教學反思】20 雪孩子 課堂評判單【學習評判單】學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考 內(nèi)容 評判方式