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文檔簡介

1、PAGE12PAGE12樂器大班教案樂器大班教案樂器大班教案1主題的由來:在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣,很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等?;顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”,還有很多捧場的小觀眾呢,很是熱鬧!最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是,我就以幼兒的興趣為主,開展了以下的主題活動樂器?;顒幽繕?biāo):1、通過幼兒對樂器的興趣,引發(fā)幼兒求知探索的欲望。2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力,和協(xié)調(diào)的能力。4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。問

2、題板塊:幼兒:曲鵬法:笛子有多少的小孔?周新博:古箏有多少根弦?孫瑞琪:古箏和古琴有什么不同他們一樣嗎陳艾倫:二胡為什么就兩根弦?教師:你們知道樂器包括幾種嗎他們都是什么你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎他們是從哪里發(fā)出聲音的主題墻板:主題墻板分為:1、問題板對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。2、展示板隨時對幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗加以展示(如:幼兒制作的小樂器,活動中幼兒的一些語言,家長的及時反饋)3、成果板讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗,教師和家長可以幫助記錄,并加以展示。四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:圖書區(qū):投放有關(guān)樂器的書,圖片,供幼兒閱讀或欣賞。電腦區(qū):投放有關(guān)樂器的盤,VCD,供幼兒觀看

3、和傾聽。美工區(qū):投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料,及廢舊材料等等,供幼兒選擇制作。音樂區(qū):投放樂器演奏的磁帶,各種種類的樂器,供幼兒有不同的選擇。家園合作:請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料,可以上網(wǎng)查詢,并給幼兒講述,使幼兒基本了解,能給其他幼兒講述。請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏,豐富幼兒的已有經(jīng)驗,親自感受一下,樂器是怎么演奏的!資源利用:家長資源:請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。園所資源:從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。教師:把自己家中的樂器帶到幼兒園中,為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣?;顒臃此迹和ㄟ^輕松活潑的律動形式

4、把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作,使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達(dá)到了教學(xué)目的。樂器大班教案2活動目標(biāo):1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點,知道它們會發(fā)出不同的聲音。2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。3、對用樂器演奏各種音樂產(chǎn)生興趣,喜歡欣賞音樂。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。活動準(zhǔn)備:各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干活動過程:一、欣賞樂曲鐘表店

5、導(dǎo)入。幼兒完整欣賞樂曲一遍。提問:你們剛才聽到的是什么音樂是怎樣來的告訴幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。二、初步認(rèn)識各種各樣的樂器。1、你知道這是什么樂器嗎鋼琴被稱為樂器之王,它是什么樣的里面又是什么樣的2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。3、讓幼兒觀察桌上各種樂器,請幼兒熱一一辨認(rèn),教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,了解幾種常見的樂器。1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,說說:畫面上有哪些樂器你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎2、教師小結(jié):樂器有民族和西洋樂器之分,民族樂器是演奏民族音樂的,它們大多數(shù)是管弦樂器,西洋樂器是演奏

6、西洋音樂時常用的,它們多數(shù)是琴鍵樂器,但是,無論是什么樂器,只要合理地運用,都會彈奏出悅耳的音樂,都可以給我們帶來快樂和滿足。因為是欣賞各種各樣的樂器,我覺得單單用眼睛看圖片太籠統(tǒng)了,雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件,但是我可以讓他們聽聽這些樂器美妙的聲音啊!所以,整節(jié)課,我用用優(yōu)美的音樂貫穿始終,給孩子以美的享受?;顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對樂器、音樂很感興趣,我想通過本次活動,孩子們對音樂的熱愛一定會得到良好的熏陶與發(fā)展。活動反思:教學(xué)活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,題材來源于幼兒的生活,幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗,因此他們能大膽地表述自己對糖果的認(rèn)識,這是發(fā)揮幼兒在活動

7、中的主體性的前提和保證。樂器大班教案3活動目標(biāo):1、在敲敲打打中了解小型樂器的多樣性,感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。2、充分體驗音樂游戲帶來的快樂。活動準(zhǔn)備:1、小型打擊樂器2、裝樂器的盒子和籃子3、地墊活動過程:一、游戲:尋找百寶箱1、聽音樂入場我們聽著音樂走進(jìn)森林,一起去尋寶吧。(音樂慢,慢慢走,音樂快,小跑)2、打開百寶箱,尋找樂器我們猜猜這里會是什么(動一動)3、布置音樂島請你拿出樂器,它是怎么唱歌的?請你把它放在那。二、游戲:音樂島之旅1、介紹游戲規(guī)則:請你聽著鼓聲,鼓聲響起,你可以在音樂島之間旅行,鼓聲停,請你停留在一座島上玩玩島上的樂器。2、師敲鼓,幼兒游戲,指導(dǎo)幼兒

8、玩樂器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島游玩)3、師彈奏曲子,幼兒跟隨敲擊樂器。4、小結(jié):真的像剛才有的朋友介紹的,我們的樂器有的是敲的,有的是搖的。三、根據(jù)指揮的指令演奏樂器1、這里有塊絲巾,我的絲巾會變長也會變短,變長的話可以怎么表示呢變短的時候可以怎么表示(幼兒隨著絲巾的變動玩樂器)2、這里又有塊紗巾,風(fēng)來了她會飄,請你們看著紗巾的飄動玩樂器。3、請看了我的手敲樂器。4、請個別幼兒指揮。四、游戲:魔法森林1、規(guī)則:森林里長著許多大樹,結(jié)出奇怪的“果實”。當(dāng)風(fēng)吹過,魔法森林就開始歌唱。我們每個孩子是森林里的一顆大樹。老師在“樹”上掛滿了樂器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過,風(fēng)有大有小,風(fēng)一

9、吹,“樹”上的樂器就會想起。2、幼兒控制風(fēng),角色更換。五、整理百寶箱跟隨音樂把樂器放入百寶箱。樂器大班教案4設(shè)計意圖:我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向,文靜,不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我,屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點,我選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。一方面考慮到打擊樂的活動一向深受幼兒的喜愛,幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣,能吸引他們積極的參與活動;另一方面,選擇的大馬告訴我這一題材,目的是想利用著歡快,輕松,節(jié)奏感鮮明的曲子來調(diào)動幼兒的情趣。通過騎馬,模仿馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我。在學(xué)習(xí)了大馬告訴我的語音圖譜后,有一次大家用語音為音樂伴奏,我對小朋友提了一個

10、問題:我們除了用語音為音樂作伴奏,還可以用什么方法為音樂伴奏呢有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音嗒用彈舌的聲音代替了,跟著其他孩子也竟相模仿,一時間,整個教室充滿了彈舌的聲音,清脆的馬蹄聲與音樂應(yīng)和著,感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣,在孩子的帶動下,我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏?;顒幽繕?biāo):1,感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏,體驗創(chuàng)編樂器伴奏帶來的快樂。2,探索會發(fā)聲的身體動作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。3,為樂曲選配多聲部演奏,初步學(xué)會看老師指揮演奏?;顒又攸c:探索會發(fā)聲的身體動作,能創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏活動難點:為樂曲選配多聲部演奏,學(xué)會看老師指揮演奏。

11、活動準(zhǔn)備:1,大馬告訴我語音圖譜。2,表示身體動作的操作圖形。3,熟悉樂曲,學(xué)習(xí)語音伴奏?;顒舆M(jìn)程:游戲引入,激發(fā)幼兒興趣1,老師和幼兒隨音樂朗誦節(jié)奏配合騎馬動作進(jìn)活動室,坐成雙半圓。教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進(jìn)教室。教師:美麗的大草原終于到了,請幼兒找個位子做下來。2,幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗誦。教師:哪一部分是跑哪一部分是喊的聲音(前面部分是跑,后面是駕駕駕)教師:我們一起來騎馬吧!幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕聽音樂再練習(xí)一遍教師:請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠,另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕3,游戲活動:引導(dǎo)幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節(jié)奏及速度。邊聽

12、音樂,邊根據(jù)樂曲節(jié)奏撕報紙,每撕一條報紙表示一個樂句,撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。自由探索,選配圖形1,幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。提問:A,我們的樂隊沒有樂器,怎么辦呢B,如果把我們的身體當(dāng)成樂器,可以發(fā)出哪些聲音呢幼兒回答后老師做。2,集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。提問:你認(rèn)為用哪些圖形來表示拍手(跺腳等)老師指圖形,幼兒作相應(yīng)的動作。3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽辯音色的強(qiáng)與弱,并將圖形按強(qiáng)弱順序排列。三,實踐活動,創(chuàng)造性的用不同音色的身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏1,為樂曲選配單聲部演奏。選配馬蹄聲的身體動作。提問:馬蹄聲可以用什么動作表示呢用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。

13、選配騎馬叔叔喊駕時的身體動作。提問:騎馬叔叔喊駕的地方感覺很用力,可以用什么動作表示用相應(yīng)的圖形在語音圖上記錄下來。引導(dǎo)幼兒看圖形隨音樂做身體動作注意傾聽,協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。2,為樂曲選配多聲部演奏。3,啟發(fā)幼兒選擇恰當(dāng)?shù)囊羯O(shè)計多聲部演奏。提問:當(dāng)馬兒從遠(yuǎn)處跑來的時候,馬蹄聲會有什么變化用什么方法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲幼兒自選添加一種音色,聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭,選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍,注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。為了讓馬跑得更快喊駕的時候會很用勁,可以用什么方法表示用勁幼兒自選添加一種音色,聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強(qiáng)弱音色的最佳配搭,選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習(xí)一遍,注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。四,交流,表演1,看老師的指揮分聲部練習(xí):將幼兒分成兩個聲部練習(xí),學(xué)會看懂指揮的手勢,然后

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