最新幼兒園一日常規(guī)要求ppt

1、幼兒園一日生活管(Guan)理第一頁，共三十三頁。 兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重(Zhong)領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向第二頁，共三十三頁。綱要(Yao)中有關(guān)“生活”及“幼兒生活” 的內(nèi)容進(jìn)行一些討論。 科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 （一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有 利于形成秩序感，又能滿足活

2、動(dòng)的需要； （二）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，減少和 消除消極等待等浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，提高活動(dòng)效率； （三）教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒 的需要； （四）建立良好的常規(guī)，減少不必要的管理行為，逐步培 養(yǎng)幼兒的自律。 第三頁，共三十三頁。使幼兒“生(Sheng)活、衛(wèi)生(Sheng)習(xí)慣良好，有基本的生(Sheng)活自 理能力”；使幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系”；使幼兒“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美” 等等。綱要中，還有大量的教育目標(biāo)雖然沒有直接 提及“生活”這一語詞，但它們的確都是指向幼兒 愉快、健康生活的，指向幼兒身心全面和諧發(fā)展的。 綱要中對(duì)幼兒生

3、活活動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容第四頁，共三十三頁。幼兒園教師專(Zhuan)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） （摘）認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展 重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。 重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用 了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對(duì)策 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。 合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。 第五頁，共三十三頁。一、讓幼兒愉快、健康地生(Sheng)活 二、讓幼兒學(xué)習(xí)并適應(yīng)生活

4、三、讓幼兒在生活中學(xué)習(xí) 我們組織幼兒園一日生活的基本方向第六頁，共三十三頁。我講了這么多有關(guān)幼兒生活的專業(yè)理論和綱要指導(dǎo)： 就是為了建立我們作為幼兒園教師的自豪感和責(zé)任感，成為一個(gè)真正的幼兒教師，不僅要課上的好，理論知識(shí)學(xué)的高，更要具備科學(xué)組織幼兒生活的功底，有持(Chi)之以恒的信念，因?yàn)椋覀円鎸?duì)的是一群不諳世事的孩子，要用發(fā)展的眼光去面對(duì)更多成人社會(huì)的要求以及人們永無止境的期望！第七頁，共三十三頁。一、幼兒園一日生活管理的內(nèi)(Nei)容上午晨間接待下午起床整理早餐午點(diǎn)集體活動(dòng)戶外活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)集體活動(dòng)盥洗區(qū)角活動(dòng)戶外活動(dòng)餐前談話并就餐午睡幼兒離園第八頁，共三十三頁。二、如何組織幼兒園一日

5、生活各(Ge)環(huán)節(jié)把每一環(huán)節(jié)都來當(dāng)課程對(duì)待 因?yàn)橛變簣@課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施 并貫穿于幼兒一日生活之中的 經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒朝著社會(huì)所需要的人才的方向發(fā)展。第九頁，共三十三頁。（一）、晨間(Jian)活動(dòng) -早上好，我的老師我的幼兒園 第十頁，共三十三頁。接待入園 清晨教師最好在戶外等待幼兒到來，幼兒一入園就看到自己的老師心情自然愉快。教師幼兒相互(Hu)鞠躬主動(dòng)問好，教師主動(dòng)與孩子進(jìn)行親密的身體接觸，小中大班的幼兒方法不同。 對(duì)于家長(zhǎng)來說，這是孩子是否能安心放在幼兒園很重要的一環(huán)。第十一頁，共

6、三十三頁。不適合(He)的接待姿勢(shì)1 邊吃早點(diǎn)邊接待2 離門口很遠(yuǎn)3 不在活動(dòng)室 家長(zhǎng)看不到第十二頁，共三十三頁。晨間活動(dòng) 孩子進(jìn)到教室教師要設(shè)置許多屬于幼兒自己的活動(dòng)，孩子要自己整理衣物、要到自己喜愛的區(qū)角活動(dòng)、在桌面玩具中輕松度過等待時(shí)(Shi)光。小中大班的幼兒方法不同。 對(duì)于家長(zhǎng)來說，他不會(huì)那么放心的離開，他要看著自己的寶貝全身心的融入才會(huì)放心。第十三頁，共三十三頁。（二）、 進(jìn)餐活(Huo)動(dòng) - 享受美味時(shí)光，輕松愉悅進(jìn)餐 （一）進(jìn)餐物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備 （二）進(jìn)餐心理環(huán)境的預(yù)備 （三）進(jìn)餐前的洗手 （四）進(jìn)餐的過程 （五）進(jìn)餐的結(jié)束 第十四頁，共三十三頁。第十五頁，共三十三頁。（三）、

7、盥洗活動(dòng) - 認(rèn)認(rèn)真(Zhen)真(Zhen)來洗手，干干凈凈不生病 挽袖子 - 長(zhǎng)袖變短袖，挽到（推置）胳膊肘，防止 衣袖濕，我們來洗手。 濕濕手 - 打開水龍頭，沖濕小小手，關(guān)上水龍頭 抹香皂 - 拿起香皂抹三下，雙手相互搓動(dòng)； 搓手指 - 雙手手指交叉搓動(dòng)， 搓手掌 - 雙手手掌手心手背雙向搓動(dòng)； 搓指尖 - 指尖于手掌中雙向搓動(dòng)沖沖手 - 打開水龍頭，沖走肥皂沫，關(guān)上水龍頭。 甩甩手 - 雙手合攏在一起，甩一甩，甩三下。 擦擦手 - 摘下毛巾，打開放置手掌上，雙手擦干 凈，掛號(hào)小毛巾。 第十六頁，共三十三頁。1、掌心相對(duì)，互(Hu)摸洗手液2、手心對(duì)手背，沿指縫搓手背3、掌心相對(duì)，交叉

8、手洗指縫4、合成空拳，互洗指被5、互搓洗大拇指6、一手指尖在另一手掌心搓擦第十七頁，共三十三頁。資料： 一般說來，一個(gè)人一只手上大約有40多萬個(gè)細(xì)菌。人們常常講:病從口入。實(shí)際上，在病從口入的過程中，倆只手發(fā)揮著無(Wu)法替代的拿取接送等作用。不論是潔凈的手拿取被污染的物品，還是被污染的手拿取潔凈的物品，病菌都是經(jīng)過手接送進(jìn)口中，也可以說是：“病經(jīng)手入” 。 全國(guó)著名傳染病專家，解放軍302醫(yī)院專家組組長(zhǎng) 陳菊梅教授第十八頁，共三十三頁。第十九頁，共三十三頁。 幼兒的(De)喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通的(De)一件事?？伤畬?duì)于幼兒來說卻是非常重要的(De)。因?yàn)樗侨梭w組織體液的(D

9、e)主要成分,它是機(jī)體中含量最高的成分之一,也是機(jī)體最重要的代謝物質(zhì)之一,故對(duì)維持人體正?；顒?dòng)非常重要。年齡越小，體液占人體體重的比例越大。 （四）、喝水活動(dòng) - 能量補(bǔ)充第二十頁，共三十三頁。（四）、喝水活動(dòng) 組(Zu)織方法孩子們需要督促（視頻）拿水杯的方法小實(shí)驗(yàn)管理員記錄卡第二十一頁，共三十三頁。（五）、入廁活動(dòng) - 自然的生理需(Xu)求，自主的獲得滿足 性別如廁 - 幼兒分男、女兩組按順序 入廁小便。 有序入廁 - 自然排隊(duì)，按序如廁，便 后提好褲子，沖水離開。 便后洗手 - 引導(dǎo)幼兒大小便后用正確 的方法洗手。 第二十二頁，共三十三頁。（六）、睡(Shui)眠活動(dòng) - 享受溫馨恬靜

10、、養(yǎng)精蓄銳的甜蜜時(shí)間 （一）睡眠物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備 （二）睡前心理環(huán)境的準(zhǔn)備 （三）睡眠的過程 （四）睡眠的結(jié)束 第二十三頁，共三十三頁。（七(Qi)）、自理能力：穿衣服方法 穿衣順序穿上衣方法 穿褲子方法穿襪子方法穿鞋方法第二十四頁，共三十三頁。（八）、離園活(Huo)動(dòng) - 再見快樂的幼兒園 離園準(zhǔn)備 - 將小椅子放在規(guī)定位置，整理自己的物品柜、書包。如廁，整理好服裝，之后教師與幼兒交流，回顧一天有趣的事情，幼兒間可交流，也可看電視。 離園 - 迎接家長(zhǎng)到來，背好書包，用禮貌語和老師小朋友說“再見”。給一天活動(dòng)畫個(gè)圓滿的句號(hào)，為親子時(shí)光做個(gè)美好開始。注意：老師在此時(shí)要面對(duì)的是幾十張成年人的面孔

11、，家長(zhǎng)要看到的是活蹦亂跳的孩子，此時(shí)的老師精神是高度集中的，要不得半點(diǎn)懈怠，與家長(zhǎng)的必要的交流在工作中體現(xiàn)出極其重要的作用。第二十五頁，共三十三頁。三、組(Zu)織幼兒園一日生活的竅門良好的開始是成功的一半（喝水上課視頻）與每位搭檔的協(xié)作可以構(gòu)建見不可催的網(wǎng)絡(luò)在一日生活的管理中合理奏響音樂的激烈與 舒緩別小看孩子，他們的生活他們主宰與本班老師的合作第二十六頁，共三十三頁。第二十七頁，共三十三頁。第二十八頁，共三十三頁。感言： 睡覺、吃飯、喝水，每一件事情都要自己完成，對(duì)孩子們來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是，孩子們還是在老師的指導(dǎo)下，慢慢地 適應(yīng)了這種集體生活，雖然做的不夠好，雖然心里還是有一點(diǎn)忐忑不安，這已經(jīng)是孩子們最大的努力了，相(Xiang)信不久的將來我們能夠做的更好。 讓幼兒在園的每一天充滿美好愉快，輕松有趣、自然有序，獲得情緒情感心理生理發(fā)展的滿足感！ 第二十九頁，共三十三頁。優(yōu)秀的幼兒(Er)園1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)理念 教師的教育智慧2、充滿信任、欣賞的師生關(guān)系3、豐富的活動(dòng)資源、支持幼兒的自主性活動(dòng)形式4、負(fù)責(zé)任的家園協(xié)作體系第三十頁，共三十三頁。感(Gan)悟： 一則進(jìn)德之事，以圖無忝所生 一則修業(yè)之事，以圖自衛(wèi)其身 第三十一頁，共三十三頁。