小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)2023年新編第6課四季的歌-《捉迷藏》說(shuō)課稿

1、捉迷藏說(shuō)課稿 敘永鎮(zhèn)銀頂小學(xué) 王 靜說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)第5冊(cè)第6課捉迷藏說(shuō)教材：本課選自人音版三年級(jí)第五冊(cè)的第六課“四季童趣”，本課的四首作品表現(xiàn)了四季各個(gè)階段的多彩生活，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的情趣與熱愛。歌曲捉迷藏是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲是3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式，為四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的二段體結(jié)構(gòu)。把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個(gè)頑皮的小娃娃在玩捉迷藏 。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。說(shuō)學(xué)情：本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，

2、大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂(lè)水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)等方面有所提高，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教

3、學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)教學(xué)理念：本節(jié)課以“捉迷藏”的游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。讓學(xué)生在游戲中潛移默化地體驗(yàn)音樂(lè)、學(xué)習(xí)歌曲。融歌曲、律動(dòng)、舞蹈表演為一體，符合學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富情感體驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲所表現(xiàn)的天真活潑的童趣，表達(dá)對(duì)大自然四季美景的熱愛之情。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、模唱、示范、比較等方法

4、使學(xué)生有表情地演唱歌曲。3、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用輕松自然的聲音流暢地演唱歌曲 ，表現(xiàn)出三拍子的律動(dòng)感。掌握三拍子、附點(diǎn)音符的音樂(lè)知識(shí)。用打擊樂(lè)器伴奏，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音流暢地演唱歌曲。說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：1.附點(diǎn)音符節(jié)奏和一字多音的演唱。2.對(duì)歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)。 說(shuō)教學(xué)方法：情景-陶冶教學(xué)法、示范-模仿教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等說(shuō)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、旋律卡片、鋼琴等說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1、游戲?qū)?，改編捉迷藏的歌詞，唱出捉迷藏游戲規(guī)則，帶學(xué)生律動(dòng)。2、捉迷藏游戲一：找娃娃，初次聆聽全曲，感受歌曲情緒以及三拍子律動(dòng)。3、打招呼（開門見山引出課題

5、，使用即將學(xué)習(xí)的歌曲旋律做律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。）二、新課部分1、第二次聆聽全曲（教師范唱），引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)三拍子。2、學(xué)唱歌曲捉迷藏游戲二：唱旋律，找卡片。3、講解附點(diǎn)節(jié)奏4、學(xué)習(xí)A段歌詞（1）按節(jié)奏讀歌詞（2）慢速、快速學(xué)唱歌詞（3）引出歌曲速度（稍快）（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中學(xué)唱旋律，通過(guò)聆聽、模唱等活動(dòng)熟悉歌曲旋律，尤其在兩句較為相似的旋律中，通過(guò)對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)辨別能力。）5、學(xué)習(xí)B段歌詞（1）捉迷藏游戲三：理解歌詞。播放范唱，學(xué)生在景物中找出躲藏的四季娃娃。（2）處理歌曲，明確旋律音高。（3）師生問(wèn)答對(duì)唱，加入簡(jiǎn)單律動(dòng)。6、演唱整首歌曲（1）通過(guò)玩捉迷藏的心情，體會(huì)A、B兩段歌曲的旋律不同。（2）分組、合作演唱歌曲。（通過(guò)聽歌、識(shí)譜、自編動(dòng)作、師生對(duì)唱等形式，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生自主歌唱與表現(xiàn)，并體驗(yàn)歌曲中的音樂(lè)要素。）三、拓展部分1.邊唱邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏2、創(chuàng)編歌曲（1）欣賞四季不同的景色（2）思考四季娃娃還能藏在什么地方？小結(jié)部分1、小結(jié)：老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。2、播放音樂(lè)，學(xué)生快樂(lè)地走出音樂(lè)教室