小學(xué)音樂人音三年級上冊2023年新編第2課草原-歌曲《草原上》教學(xué)設(shè)計

1、歌曲草原上教學(xué)設(shè)計課 程： 音 樂 授 課 年 級： 三 年 級 第2課 草原歌曲草原上一、教材分析 （一）歌曲草原上選自人民音樂出版社九年義務(wù)教育教科書三年級上冊第2課中的唱歌課。草原上是一首蒙古族民歌，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了牧民爽朗豪放的性格，也體現(xiàn)了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。 （二）歌曲草原上為四四拍，b羽五聲調(diào)式，由兩個樂句一部曲式結(jié)構(gòu)，情緒甜美，速度為中速稍慢。整首歌曲采用了同頭換尾的重復(fù)作曲技法。歌曲形象的勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠色如茵的草原風(fēng)光。通過草原上教學(xué)，教育學(xué)生：要熱愛大自然，還有對草原的贊美之情，對蒙古族人民的熱愛之情。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生活潑好動，有很好

2、的模仿能力和表現(xiàn)力，但是對音準(zhǔn)、節(jié)奏以及音樂情感的審美還不夠。我通過舞蹈的方式讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)的課堂中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作，加強團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，所以在課堂上避免學(xué)生大吼大叫，要輕松愉快的，用舒適的聲音來演唱歌曲。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)草原上能夠掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒以及能表演唱這首歌曲。2.通過音樂實踐活動，提高學(xué)生之間的交流與合作協(xié)調(diào)能力，增進學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過教學(xué)模唱、模仿，分小組進行節(jié)奏創(chuàng)編。2.通過舞蹈來感受蒙古舞的音樂風(fēng)格。3.運用柯爾文手勢演唱mi、sol、la。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通

3、過對歌曲草原上的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到草原大自然的美，還有對草原的熱愛和贊美之情以及蒙古人民的熱情和幸福的生活。初步了解體會蒙古族音樂文化的魅力。四、教學(xué)重點（一）感受歌曲甜美的情緒，能夠有自信的演唱歌曲。掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏以及情緒。（二）能夠掌握四分音符和八分音符寫法、時值。五、教學(xué)難點 掌握mi、sol、la三音的音高，并以三音為基礎(chǔ)進行旋律創(chuàng)編。六、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法 小組合作法 講授法 欣賞法七、教學(xué)時數(shù)：一課時八、授課類型：新授綜合課九、教具準(zhǔn)備：鋼琴 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 小蘋果貼紙 豎笛十、教學(xué)過程 組織教學(xué) 1 2 3 4|5 -| 師： 同學(xué) 們 好1 5 1 5|5 4 3

4、2|1 -| 生： 你好 你好 老師 你 好（一）導(dǎo)入（欣賞導(dǎo)入） 師：在上課之前呢，老師要做幾個舞蹈動作，想讓同學(xué)們猜猜這是哪個民族的舞蹈？ 師：在老師做的過程中已經(jīng)聽到同學(xué)們的答案了，你們可真聰明啊！你們一起告訴我是什么？ 生：蒙古舞。 師：非常棒！就是蒙古族的舞蹈。那你們知道蒙古族的主要的聚居區(qū)在哪里嗎？ 生：遼闊的草原上。 師：對了，就是在草原上。我們今天呢要學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫什么?。靠春诎迳侠蠋煂懙氖裁?？對了，草原上，那你們想不想跟老師一起去大草原上做游戲、騎馬兒、放牛羊呢? 生：想！ 師：但是呢在我們?nèi)ゴ蟛菰袄蠋熞銈兲魬?zhàn)幾個任務(wù)，等你們挑戰(zhàn)成功了我們就去大草原，你們有信心

5、嗎？ 生：有！（二）新課學(xué)習(xí) 師：我們先來認識在大草原上能唱歌的三只羊他們分別叫做 3 5 6 mi sol la （小羊） （二羊） （大羊） 師：看老師的手勢，你們跟著老師一起做。 師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！這三只羊，每當(dāng)聽到牧人的歌聲，羊兒就趕緊跑回家，但是在慌亂中它們跑錯了家，你們愿意幫助羊兒找到它們自己的家嗎？ 師： 3 6 5|6 3 5|X X X|X X X|師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好！成功的幫助了羊兒找到了家！羊兒很開心說要謝謝你們，又給你們介紹了兩位新朋友，你們想不想知道是誰?。?四分音符 （老牛） 八分音符（小牛） X X 走 跑師：現(xiàn)在呢到了老牛和小牛鍛煉的時間了，但是老年太

6、老了身體不是很好所以老牛就只有走；而小牛正是朝氣蓬勃的年紀(jì)它就用跑。你們愿意和老牛小牛一起鍛煉身體嗎？生：愿意！師：好！全班起立，我們一起鍛煉咯! X X X|X X X|X X X|X X X| X X X|X X X|X X X|X X X|師：同學(xué)們要記住愛運動，堅持鍛煉我們才能有一個強健的身體，這樣我們才能好好學(xué)習(xí)，天天向上。 師：現(xiàn)在呢我們分為兩個小組，我們做一個我們經(jīng)常做的小游戲叫做請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。 師：（拍手）（拍肩）（拍腿）（拍肩）X X X -|X X X -|X X X X |X - - -| 小 花 貓 喵 喵 喵 走 起 路 來 搖 生： X X X -

7、|X X X -|X X X X |X - - -| 小 花 貓 喵 喵 喵 走 起 路 來 搖 （第一組） 師：（跺左腳）（點右腳前掌）（踩右腳后跟）（點右腳前掌） X X X -|X X X -|X X X X|X - - -| 小 白 兔 蹦 蹦 跳 嘻 嘻 哈 哈 笑 生：X X X -|X X X -|X X X X|X - - -| 小 白 兔 蹦 蹦 跳 嘻 嘻 哈 哈 笑 （第二組） 師：老師給的挑戰(zhàn)同學(xué)們都完成的非常好！老師非常滿意，現(xiàn)在我們一起去草原了好不好？ 師：來到草原第一件事就是我們要把剛剛讀的詞換成我們歌曲草原上的詞，你們有信心完成好嗎？ 生：有！ 師：剛剛看了你們

8、兩個組的表現(xiàn)，都非常棒！老師都要給你們獎勵小蘋果！ 師：現(xiàn)在找一找在歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三音？生：mi、sol、la。 師：你們的小眼睛真亮?。∈遣皇侨谎騼河謥碚椅覀兺胬?？來，我們一起邊做手勢邊唱出來，跟著小豎笛一起唱。 師：現(xiàn)在看到后面的旋律，小耳朵仔細聽小豎笛的聲音，老師吹一句你們就跟著小豎笛一起唱。 師：老師播放音樂現(xiàn)在我們先來聽一聽這首歌曲。邊聽邊想歌曲的情緒和速度是怎樣的? 生：情緒是輕松、愉快、甜美的；速度是中速稍慢的。 師：同學(xué)們的小耳朵可真靈敏！現(xiàn)在老師來唱這首歌曲，你們?yōu)槔蠋煱槲韬貌缓?！蒙古族的人民都特別會跳舞，我們?nèi)チ丝刹荒苈浜笈?。老師現(xiàn)在播放這首歌曲給你們時間想一想怎樣

9、隨著音樂舞蹈？做什么舞蹈動作？才能體現(xiàn)出蒙古族舞的特征。師：同學(xué)們跳的非常好！動作也很優(yōu)美，看到你們跳的那么好，那么認真老師都要情不自禁的跟著你們一起跳起來了?，F(xiàn)在老師來唱旋律，你們試著把歌詞填進去。老師唱一句，你們填一句。師：下面老師再放一次音樂，你們跟著音樂小聲跟唱。師：老師剛剛聽了你們唱的，還不錯，但是老師有一個小小的建議如果在唱甜美一點，帶上優(yōu)美的動作，在帶著感情想象自己在大草原上又唱又跳這樣效果是不是會更好一點呢?現(xiàn)在帶著老師的建議，我們在跟著音樂唱一次。師：這次就表現(xiàn)得非常不錯！現(xiàn)在老師給你們帶來你們的老朋友！你們還記得他們嗎？ 1=C 4/4 5 5 5 5 6 -|5 5 5

10、5 3 -|3 5 6 5 3 6 3 5|3 3 3 3 2 -|師：看來同學(xué)們還記得 沒有忘記??！很棒！我們做人呢不能喜新厭舊，新的、好的東西我們要接受要記牢；但是舊的東西好的、壞的我們都不能忘記！壞的可以讓自己長記性下次不要在出錯，好的東西我們可以授用一生?。ㄈ┱n堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了草原上這首歌曲，我們認識了五個新朋友！有哪五個??？對了，同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒！那你們有感受到了遼闊的大草原上的風(fēng)景和蒙古族人民的熱情了嗎？蒙古族人民呢不僅能歌善舞，還熱情好客！有機會讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ菰惺苊晒湃嗣竦臒崆楹貌缓?！十、布置作業(yè)課后自己找小伙伴兩人一組創(chuàng)編一小段的蒙古族舞蹈。十一、板書設(shè)計歌曲草原上X X X -|X X X -|X