三下《海底世界》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、三下海底世界第二課時教學(xué)設(shè)計【教材分析】海底世界是三年級下冊第七單元的第二篇課文,本單元的語文要素是“ 了 解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，這是針對第三單元“了解課文是怎么 圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把 事物寫清楚，表達了能力訓(xùn)練的梯度開展?！皩懬宄钡膬?nèi)涵，一是指文章內(nèi)容 主要寫了事物的什么特點；二是了解文章是從事物的哪些方面來寫的。海底世界從海底動物、植物和礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異 和物產(chǎn)的豐富。表達上的突出特點就是結(jié)構(gòu)清晰，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間 局部的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。此外，課文語言生動形象, 擬聲詞

2、的運用，加深了讀者對海底世界的認識。【教學(xué)目標】.朗讀課文，能說出第4、5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。（重點）.能體會“免費的長途旅行”在寫法上的好處。.鏈接園地，拓展訓(xùn)練。圍繞一個意思從幾方面把事物介紹清楚。（難點）.感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富，進一步激發(fā)孩子熱愛大自然、探索 海底世界的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、整體感知，回顧全文（6-8分鐘）（一）談話導(dǎo)入，回顧全文師：同學(xué)們，上節(jié)課我們到海底世界暢游了一番，“你可知道，大海的深處是怎樣的”？能用課文中的一句話來概括嗎？預(yù)設(shè)：大海真是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書：海底世界）教師小結(jié)：課文開頭提問，結(jié)尾作答，前后相互呼

3、應(yīng)。師：還記得課文介紹了海底世界的哪些方面嗎？預(yù)設(shè)：海底的寧靜、海底的聲音、動物的活動、植物的差異、礦產(chǎn)五個方面 （課件展示課文結(jié)構(gòu)）（二）回顧所知，朗讀第2、3自然段.回顧所知。師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第2、3自然段。通過提取關(guān)鍵信息，我們知道了 第2自然段主要寫海底的寧靜。第3自然段主要寫海底的聲音又輕又多。.朗讀第2、3自然段。名學(xué)生分別讀一讀第2、3自然段。再次感受海底的寧靜，聲音的輕、多。師：這兩個自然段分別圍繞海底的寧靜和聲音兩個方面寫得十分清楚。今天 這節(jié)課我們將繼續(xù)海底的暢游，學(xué)習(xí)課文是如何把海底的動物、植物這兩方面寫 清楚的。、舉一學(xué)習(xí)，習(xí)得方法（13T5分鐘）（一）播放視頻

4、，了解海洋生物。師：海底景色暗中有光，靜中有聲，確實是一個奇異的世界。接下來讓我們 繼續(xù)前行，一同去看看海底的動物。播放海底動物活動的視頻。（設(shè)計意圖：抓住孩子的興趣點，通過視頻了解海底生物,到達科普的目的。） （二）運用圖表，篩選信息.自讀找關(guān)鍵句。師：多么有趣的海洋生物呀!走進課文的描寫。請大家自讀課文第4自然段， 找一找這一段是圍繞哪句話來寫的？預(yù)設(shè)：海里的動物，各有各的活動方法。.合作完成圖表。師：“各有各的活動方法”中的“各”指誰呢？他們的活動方法和特點又是 怎樣的？和同桌交流，完成下面的表格。.全班匯報交流。師總結(jié):第4自然段選擇速度極快和極慢的，還有利用反推力和巴著不動的, 通過

5、抓代表性動物，抓典型特點，突出了 “各有各的方法”的豐富性。.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生讀第4自然段，關(guān)注重音、語氣、語調(diào)、語速的變化。（設(shè)計意圖：通過表格、學(xué)生自讀、師生研讀等形式引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，提 取課文信息，逐步明確圍繞一句話寫清楚的方法。）（三）品味描寫，體會好處。師：在這些動物中，你覺得誰的活動方法最有趣？預(yù)設(shè)1：有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候， 比普通的火車還快。（用魚與普通火車的速度作比擬的方法，讓我們感知到了梭 子魚的游行速度非常快。）預(yù)設(shè)2：有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。（體會 擬人句的妙用）師出示課件總結(jié)：把動物當作人來寫，更加生

6、動形象地寫出了貝類的活動方 法，非常有趣。我們在自己寫作時也可以用上這樣的方法。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會擬人修辭在寫法上的好處，品味富有表現(xiàn)力的詞 語，延伸到自己的習(xí)作中，使自己的文章不但結(jié)構(gòu)清晰，也有靈動的語言。）三、反三學(xué)習(xí)，合作探究（8分鐘）（一）思維導(dǎo)圖，梳理結(jié)構(gòu)。.合作學(xué)習(xí)第5自然段。師：了解了海底動物的活動方式。讓我們再一起去看看海底的植物吧！按照 學(xué)習(xí)第4自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)第5自然段，先找一找這段話的關(guān)鍵句, 再說一說這段話是怎樣把這個意思寫清楚的。（出示課件）.引導(dǎo)學(xué)生利用填寫思維導(dǎo)圖的方法梳理第5自然段的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)由扶到放，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過思維導(dǎo)圖

7、的形式, 從找出關(guān)鍵句，到抓住關(guān)鍵詞語，深入理解如何圍繞一句話寫清楚的方法，為后 邊的小練筆做好準備。）四、鏈接園地，拓展訓(xùn)練（15T7分鐘）（一）課堂訓(xùn)練，介紹事物。師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今天我們學(xué)習(xí)了如何圍繞一句話把 事物的特點寫清楚，還學(xué)到從多方面介紹事物的方法。下面看看大家是否真正學(xué) 會了。出示圖片。師：如果圍繞“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？ 我們可以從哪 些方面介紹石頭的奇妙呢？（學(xué)生觀察）預(yù)設(shè)：大小、顏色、形狀等方面來介紹。二選一。有兩個選項請同學(xué)們?nèi)芜x其一，先思考你打算介紹什么？要從哪幾 個方面介紹？各方面怎么介紹清楚？再小組交流提供。你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙？你是否聽說過（設(shè)計意圖：結(jié)合本單元要素和園地詞句段運用，以及本課習(xí)得方法，進行 拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用，練習(xí)從幾方面把事物介紹清楚。）巡視指導(dǎo)。（二）匯報交流，展示評價。（三）總結(jié)方法，學(xué)以致用師總結(jié)方法：整合信息，介紹事物。圍繞一個中心意思寫。抓住特點寫。從不同的方面來表達。巧用方法寫：用詞