小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-小故事大道理群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題小故事 大道理教學(xué)內(nèi)容畫蛇添足掩耳盜鈴守株待兔等寓言故事主 題小學(xué)低段群文閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)閱讀一組寓言故事，了解故事大意，懂得故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)運(yùn)用“讀、畫、想、說(shuō)”的閱讀方法，結(jié)合關(guān)鍵詞句理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)合作與交流。3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，端正閱讀態(tài)度。重難點(diǎn)：揣摩人物心理活動(dòng)和行為，對(duì)其中的人物及事情有自己的想法。通過(guò)朗讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解故事的主要意思，初步體會(huì)故事蘊(yùn)含的基本道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 閱讀材料 善學(xué)單 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)包括各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖一、溫故知新，激趣導(dǎo)入。1、溫故知新。師：孩子們，昨

2、天我們閱讀了坐井觀天這個(gè)故事，現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下它的主要內(nèi)容。（課件出示復(fù)習(xí)單）2、激趣導(dǎo)入。坐井觀天只是一個(gè)小故事，卻讓我們明白一個(gè)大道理。孩子們，我們可不能做井底之蛙，要把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，從課內(nèi)走向課外，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。這節(jié)課，我們將閱讀一組故事，看看又能從中明白什么道理呢？請(qǐng)大家齊讀課題。板題：小故事 大道理二、走進(jìn)故事，領(lǐng)悟道理1、教師指導(dǎo)閱讀畫蛇添足，完成閱讀學(xué)習(xí)表一。讀故事，思考問(wèn)題。學(xué)生借助拼音自由讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解故事內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)表的一到三欄。故事中主人公怎么想的，做了什么？分別并用“”“”畫出相關(guān)的句子。完成學(xué)習(xí)表的四到五欄.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？聯(lián)系畫

3、線部分的句子想一想，并大膽說(shuō)一說(shuō)自己從中明白的道理。完成學(xué)習(xí)表的最后一欄。全班齊讀故事的道理。（板書）（2）反饋，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。（課件出示）1.讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解故事內(nèi)容。畫一畫：故事中主人公怎么想的，做了什么？分別用“”“”畫出相關(guān)的句子。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？聯(lián)系畫線部分的句子思考，并說(shuō)一說(shuō)你從故事中明白的道理。2、小組合作，閱讀掩耳盜鈴，完成閱讀學(xué)習(xí)表二。（1）組員大聲朗讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解故事內(nèi)容。（2）小組思考、交流、討論，畫出句子，合作完成學(xué)習(xí)表二。（3）反饋，指明小組匯報(bào)并填寫閱讀學(xué)習(xí)表二。（4）全班齊讀故事的道理。（板書）3、自讀守株待兔

4、，同桌合作完成閱讀學(xué)習(xí)表三。（1）根據(jù)提示自主學(xué)習(xí)。a、用自己喜歡的方式讀一讀故事（大聲讀、小聲讀、默讀等方式），要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解故事內(nèi)容。b、用畫一畫、想一想的方法理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。（2）同桌合作完成閱讀學(xué)習(xí)表三。（3）抽生反饋，展示完成得好的表格，并課件出示閱讀學(xué)習(xí)表三的正確答案。（板書）三、歸納總結(jié)，知曉寓言。（1）整合比較，知曉寓言。(出示課件）教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課閱讀內(nèi)容，并歸納總結(jié)。師：不同的故事有各自的精彩，其中有著不同的人生道理，像這種借助一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一定道理的文體，就是寓言。小結(jié)回顧、拓展運(yùn)用。1.小結(jié)：師生合作回顧教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)

5、故事的理解。2.課件出示填空內(nèi)容，出示一題指名回答一題。3.了解其他寓言故事名稱。五、推薦閱讀。師：孩子們，我們今天讀的這幾個(gè)故事來(lái)自于中國(guó)寓言故事這本書，國(guó)外也有許多有趣的寓言故事流傳下來(lái)，如伊索寓言拉.封丹寓言克雷洛夫寓言，現(xiàn)在老師把他們一并推薦給大家，希望你們用故事來(lái)豐富生活，用道理來(lái)指導(dǎo)我們的人生！學(xué)生回顧坐井觀天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。書空，全班齊讀課題。讀故事，思考問(wèn)題，完成表格。借助拼音自由讀故事，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解故事內(nèi)容。畫一畫相關(guān)句子。想一想，說(shuō)一說(shuō)自己明白的道理。（4）全班齊讀故事的道理。4.小組合作，閱讀掩耳盜鈴，完成閱讀學(xué)習(xí)表二。讀故事，知內(nèi)容.思考、交流、討論，畫出句

6、子。匯報(bào)，展示成果。全班齊讀故事的道理。自讀守株待兔，同桌合作完成閱讀學(xué)習(xí)表三。讀一讀想一想畫一畫填寫學(xué)習(xí)表三。選詞填空。讀寓言故事名。作業(yè)設(shè)計(jì)：選取一個(gè)自己感興趣的寓言故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：小故事 大道理畫蛇添足 不可多此一舉掩耳盜鈴 不可自欺欺人 守株待兔 不可不勞而獲付：閱讀學(xué)習(xí)表和教學(xué)反思閱 讀 學(xué) 習(xí) 表故事名畫蛇添足掩耳盜鈴守株待兔干什么怎么想怎么做結(jié) 果道 理“小故事 大道理”之教學(xué)反思吳欣武群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。群文閱讀就是師生圍繞著一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行

7、閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。在本次群文閱讀教學(xué)中，我圍繞寓言這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文學(xué)形式從課外選擇了三個(gè)寓言故事，分別是畫蛇添足掩耳盜鈴守株待兔，總的主題是“讀寓言明寓意”，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們從故事中受到啟發(fā)。教學(xué)之前，課內(nèi)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一篇寓言故事坐井觀天，初步掌握了學(xué)習(xí)寓言的方法。教學(xué)中，以回顧坐井觀天的主要內(nèi)容的方式導(dǎo)入新課，接著由老師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)第一篇寓言并總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生運(yùn)用方法小組合作學(xué)習(xí)第二篇寓言，然后放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三篇寓言，最后對(duì)三個(gè)故事進(jìn)行整合總結(jié)，讓學(xué)生了解寓言的一般特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)或國(guó)外的一本甚至多本寓言進(jìn)行閱讀。教學(xué)中，學(xué)生緊緊圍繞“讀寓言明寓意”這一主題，運(yùn)用“讀一讀”“畫一畫”“想一想”的閱讀方法，抓住文中“主要人物是誰(shuí)”“干什么事”“怎么想”“怎么做”“什么道理”等幾個(gè)帶有共識(shí)性的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，合作探究，發(fā)展了思維能力，學(xué)有所獲。整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢而緊促，從學(xué)生的反饋情況來(lái)看，學(xué)生很喜歡這樣的閱讀課，學(xué)習(xí)積極性很高。 在教學(xué)過(guò)程中，也有很多不足之處，如因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系和二年級(jí)學(xué)生的年段特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行