小學(xué)語文人教二年級上冊選讀課文-21CIS成都校區(qū)小學(xué)部袁莉-《上天的螞蟻》教學(xué)設(shè)計

1、上天的螞蟻教學(xué)設(shè)計成都市溫江區(qū)二十一世紀學(xué)校 袁莉文本分析：上天的螞蟻是一篇童話故事，通過一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，贊揚了螞蟻敢于立大志，為實現(xiàn)遠大志向而一往無前的精神。對于二年級的孩子來說，對童話這一文體是比較感興趣的。加上全文采用對話構(gòu)成情節(jié)，非常適宜孩子們分角色表演和朗讀。在人物的身材、語言、行為的對比當(dāng)中，學(xué)生可以順勢悟出自信和努力的重要意義，并且同主題的故事童話也很多，適宜拓展課外閱讀。適用年段：二年級課時劃分：兩課時第二課時學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)隨文識字，能夠運用不同的方法理解“連連告退”、“鼓勵”等詞語。2.嘗試能用多種形式朗讀課文。3.在對比中能

2、夠體會到巨人遇到困難就退縮的心理，感受小螞蟻堅持不懈的精神。4.在課外同主題拓展閱讀中，練習(xí)照樣子說句子、寫句子。教具準備：課件、直觀教具教學(xué)重點：隨文識字，指導(dǎo)朗讀，對比理解，感悟道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，今天，我們繼續(xù)走進故事“上天的螞蟻”。（齊讀課題）我們一時還上不了天，先來上樹玩上樹摘蘋果的游戲吧！ 分大組開火車認讀生詞。（表現(xiàn)好的大組往上升一步。） 填空： 一個（ ）、（ ）的巨人和一只（ ）的螞蟻想爬上一棵高得（ ）的通天樹。白胡子爺爺（ ）他們（ ）。小螞蟻不停地爬，（ ）爬上了通天樹，巨人卻（ ）。2、學(xué)生填空，并朗讀，師相機板書：巨人連連告退、螞蟻不停地爬3、

3、讀到這兒，你有什么問題？（為什么巨人身材魁偉、身強力壯連連告退而小螞蟻那么小卻不停地爬呢？）二、學(xué)習(xí)課文（一）感悟“巨人”過渡：那好，我們帶著問題走進課文37自然段，誰來為我們讀讀“閱讀小提示”？1.學(xué)生匯報，師出示：巨人搖搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！保?）巨人覺得自己能不能爬上去？（不能）（2） 分男女生讀，比較：巨人搖搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的?！本奕藫u搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是不可能的?！备荆赫f明一點兒可能性都沒有。（3）師：為什么巨人一點兒信心都沒有呢？ 出示：他抬頭仰望，脖子都仰酸了，也望不到樹尖。師：我們從巨人的反應(yīng)讀出通天樹很高，課文

4、里還有哪句話也寫出通天樹很高？出示：有一棵樹，很高很高，高得插入了云霄。比較得出直接描寫、間接描寫實踐游戲，拿出香蕉：誰能直接說說香蕉美味？誰又能間接說出香蕉美味？師：聰明的作者把直接和間接描寫結(jié)合起來，讓人深深感到通天樹的高，所以巨人引讀搖搖頭，說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的。”2.看到巨人這么沒信心，白胡子爺爺怎么做的？出示：白胡子爺爺鼓勵巨人：“試一試吧！你身強力壯，也許能爬上去?！背鍪驹~卡“鼓勵”，齊讀。聯(lián)系實際：生活中你得到過別人的鼓勵嗎？（生自由說）對啊，當(dāng)遇到困難或遭到失敗時給他加油鼓勁就叫“鼓勵”，讓我們一起扮演白胡子爺爺來鼓勵巨人吧讀。3.可是巨人卻回答：（出示）“不

5、行，我爬不上去?！保ǎ┱垉擅麑W(xué)生扮演角色合作讀（學(xué)生根據(jù)老師的提示表演）PPT出示：師：白胡子爺爺沒有放棄，他鼓勵巨人說：“試一試吧，你身強力壯，也許能爬上去！”師：可是巨人后退兩步，說： “不行，我爬不上去?！睅煟喊缀訝敔斉呐木奕舜謮训母觳?，又說：“試一試吧，你力氣足，也許能爬上去！”可是巨人低下頭，又退了兩步，說： “不行，我爬不上去?！睅煟豪蠣敔斨钢奕碎L長的雙腿，再次鼓勵說：“不用害怕，你那么強壯，爬上去是很有可能的?！笨墒蔷奕嗽偻肆藘刹?，聲音越來越小，說 “不行，我爬不上去?！保ǎ熜〗Y(jié)：老爺爺不斷鼓勵，巨人的表現(xiàn)怎樣？這樣一而再，再而三地后退說自己不行，就叫做“連連告退”，出示詞

6、語。4.小結(jié)：面對通天樹，巨人一邊說著“不行，我爬不上去。”一邊連連告退，跑掉了。（二）感悟“螞蟻”1.面對同樣高的通天樹， 螞蟻又是怎么說的呢？請一個同學(xué)為我們讀一讀“閱讀小提示” 1、默讀的時候我能做到手指不指字，嘴巴不出聲。2、我會邊讀邊想：面對通天樹，小螞蟻是怎么說、怎么做的？用把句子畫出來。2.出示句子：A“我能爬到天上去！”一個充滿自信的聲音傳來。（1）誰來讀讀這一句？請幾個學(xué)生讀這句。（2）朗讀評價：哪一個是充滿自信的聲音？（響亮而堅定，不害怕猶豫）這就是“充滿自信”（出示詞卡）齊讀。（板書小號“能！”）B盡管螞蟻自信，但它太小太小，白胡子爺爺相信他嗎？（不相信）所以，他俯下身子

7、問：小螞蟻，你能行嗎？ （出示“我能行！”）（1）齊讀。朗讀評價：老師聽出了你們的自信；再讀。聽到這堅定的聲音，后面的爸爸媽媽也相信了；再讀，聽到這響亮的聲音，白胡子爺爺不得不相信了。（板書中號“能！”）C小結(jié)過渡：小螞蟻不僅這樣說了，還這樣做了：小螞蟻說著，就開始爬樹。他邊爬邊對老爺爺說：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”師：小螞蟻怎樣爬？（一步一步，不停地爬）。風(fēng)呼呼地刮，小螞蟻停不停？（不停），它勇敢地告訴自己讀最后一句。雨嘩嘩地下，小螞蟻停不停？（不停），它鼓勵自己讀最后一句。電閃雷鳴也來了，小螞蟻停不停？（不停），它始終一步一步，不停地爬，因為在他心中有一個信念，那就是讀

8、最后一句。（貼大號“能！”）師：于是，你看到了一只怎樣的小螞蟻？（生自由說：自信、勇敢、堅持、不怕困難）做事情時擁有自信、勇敢、堅持、不怕困難的精神，這就叫“努力”。（板書）3.解答質(zhì)疑，對比小結(jié)：現(xiàn)在我們回過頭來看看剛才提出的問題：為什么巨人身材魁偉、身強力壯卻要連連告退呢？為什么小螞蟻那么小卻不停地爬呢？（因為巨人膽小、不自信、害怕困難，而小螞蟻卻自信、勇敢、堅持、不怕困難。）是啊，能不能上天不在于身材大小高矮，關(guān)鍵在于做事情要擁有自信、勇敢、堅持、不怕困難的精神，而這就是“努力”。三、拓展閱讀其實，和小螞蟻一樣努力的人還很多，瞧，這又是一個！請聽故事青蛙看海（播放錄音，PPT顯示）青蛙看

9、海青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。蒼鷹對它說：“喏，只要登上那座山，就能看到大海了?！薄疤炷?，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。青蛙很失望。這時，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”“是啊，可是這山太高了，我上不去。”“這石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個臺階?！斑@有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去?！霸偬幌?！”青蛙又上了一個臺階?！昂?！你一定能看到大海?！彼墒笳f。就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達了山頂。??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。在這個故事中，如果你就是小松鼠，你能像老爺爺鼓勵巨人一樣來鼓勵青蛙嗎？松鼠鼓勵青蛙：“試一試吧！?！惫膭睿骸霸囈辉嚢?！?！睂W(xué)生