小學(xué)語文人教二年級上冊第一組-植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)江林

1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞。2、整體感知，讀通讀順課文學(xué)習(xí)1-4節(jié)了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。3、能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩歌語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。了解這三種植物傳播種子的方法。課時(shí)安排：（2課時(shí)）第一課時(shí)， 第一課時(shí)一、談話揭題。1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要離開媽媽開始自己的生活，你們想知道種子寶寶是怎樣離開媽媽的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。2、板書課題，學(xué)

2、生跟著書空課題,齊讀課題。二、初讀課文，感知大意1、自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。（1）、詩中有幾個(gè)小節(jié)？（2）讓學(xué)生詩歌中找出我會(huì)認(rèn)得生字，并讀出帶有生字的句子。師出示生字詞：植物 如果 旅行準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下炸開離開 觀察 知識(shí)粗心得到 四海為家（3）、交流反饋, 讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”和“為”的字音。三、再讀課文，整體感悟。1、詩中寫了哪幾位植物媽媽？用-畫出。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）2、植物媽媽是怎樣傳播種子的？（板書：傳播種子）四、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）指名讀第一節(jié)。指導(dǎo)讀好最后一句，要讀出疑問的語氣。(二)默讀24節(jié)，看看

3、植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法用波浪線劃出來。 1、學(xué)習(xí)第二節(jié)（1）、指名讀。（2）、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃，它們可能會(huì)去到什么地方？（3）、課件出示：理解“降落傘”“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個(gè)、第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要、”所以他們四海為家。2、學(xué)習(xí)第三節(jié)（1）、指名讀。蒼耳媽媽為孩子們準(zhǔn)備了什么？課件演示

4、，認(rèn)識(shí)蒼耳。（2）、理解“鎧甲”：古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼耳堅(jiān)硬的外殼。（3）、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。 3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)（1）、自由讀。（2）、豌豆媽媽是靠什么來傳播中種子的呢？說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）（3）、比較：a“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽b豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時(shí)的聲音以及孩子們離開媽媽時(shí)動(dòng)作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們?nèi)ジ陕?？這時(shí)候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。4小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也可以四海為家。五、可以選自己喜歡的植物媽媽，練習(xí)讀、練習(xí)背誦。六、拓展：同學(xué)們你們課前搜集到的或在日常生活中觀察到的有哪些植物媽媽傳播種子的辦法，跟同學(xué)分享。七、小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好