Unit 8 Section B 第3課時示范課教案【英語人教新目標八上】

1、Unit 8 How do you make a bananamilk shake?Section B (3a4)教學設計一、教學目標i.能夠綜合運用本單元的知識介紹某一食物的制作過程。.能夠寫出自己所熟悉的食物所需的原料及其制作過程。.通過介紹中國美食的制作方式，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、教學重點及難點重占,能夠綜合運用本單元的知識介紹某一食物的制作過程。難點：能夠寫出自己所熟悉的食物所需的原料及其制作過程。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Revision教師與學生打招呼，引 導學生看圖描述火雞的 制作方法。學生看圖進行描述。通過看圖描述的方 式，活躍課堂氣氛，

2、 提高學生的課堂參與 度，復習舊知。1.教師呈現(xiàn)圖片.，引導 學生說出自己最喜歡的 中國美食，并猜想老師 最喜歡的美食。學生看圖回答下列問題。通過看圖回答下列問題的 活動，引導學生關注中 國美食，在情景中引入 下文語篇中討論的話 題一一云南米線。2.教師承接上一環(huán)節(jié)的內容，繼續(xù)創(chuàng)設情景（老師想制作云南米線），引導學生仔細觀 察圖片，完成圖文匹配學生完成圖文匹配題。通過圖文匹配活動， 復習有關原料的詞 匯，增加語料的輸 入。題。3.教師引導學生根據圖 片內容及提示，運用表 示序列的副詞，描述云 南米線的制作方法，老 師進行補充講解。學生根據圖片內容，描述云南米線的制作方法。通過描述圖片內容的 活

3、動，訓練學生運用 本單元目標語言的能 力。4.教師引導學生閱讀3a 語篇內容，完成填空活 動。學生完成填空活動。通過填空，引導學生 在語篇中去運用目標 語言，同時初步感知 篇章內容和結構。5.教師以上環(huán)節(jié)的語 篇為范文，引導學生閱 讀文章并回答下列問題。學生閱讀文章并回答 問題。通過回答下列問題的活動， 進一步加深學生對文 章內容的理解。6.教師引導學生歸納提 取文章框架。學生通過分析文本，歸納總結文章的框架結構。通過分析文本，總結文 章的框架結構，為接下 來的寫作搭建好框架。7.教師以思維導圖的形 式帶著學生一起歸納總 結介紹一種食物的制作 方式的文章結構及相關 表達方式。學生跟隨老師的思

4、路，一起歸納總結介 紹一種食物的制作方 式的文章結構及相關 表達方式。通過思維導圖形式歸 納總結文章結構及相 關表達，為接下來的寫 作做準備。8.教師引導學生看圖進 行討論，思考中國飲食 文化的意義。學生看圖并思考問題。通過看圖思考相關問 題的活動，幫助學生了 解中國飲食文化的意 義，激發(fā)學生的民族自 豪感69.教師引導學生自由討 論，并回答下列問題。學生自由討論，并回答問題。通過自由討論并填表 活動，為接下來的寫作 活動提供素材，降低寫10.教師引導學生根據學生完成填表活動。Pre-writing上環(huán)節(jié)的討論結果，完成填表活動。作難度。While-writing教師引導學生以填寫的 表格為參

5、考，為自己最 喜愛的家鄉(xiāng)食物寫一個 食譜。學生為自己最喜愛的 家鄉(xiāng)食物寫一個食 譜。學生進行寫作練習，培養(yǎng)學生的寫作能力。Post-writing教師引導學生以小組為單位，進行寫作互評。學生以小組為單位進行寫作互評。通過學生進行寫作互 評的活動，培養(yǎng)學生的 合作精神，同時鍛煉學 生的自我糾錯能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習內 容的思維導圖，帶著學 生回顧本節(jié)課所學內 容。學生回顧本節(jié)課所學 內容。總結回顧本節(jié)課所學 內容。Homework教師布置家庭作業(yè)，要 求學生積累好詞好句， 潤色作文并完成課后練 習。學生根據老師的要求，完成家庭作業(yè)。通過各種作業(yè)形式，幫 助學生鞏固本節(jié)課所 學。四、板書設計Unit 8 How do you make a banana milk shake?第 3 課時 S