模板全國書法聯(lián)盟概念校教案三

1、硬筆初級課程第一次課詳解備課老師：班級：硬筆初級課次：第 3 次教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固頓、擺、縮三個動作2、長橫、短橫的加強(qiáng)練習(xí)3、學(xué)會垂露豎、懸針豎的書寫及例字練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：1、擺、頓、縮及長橫、短橫的復(fù)習(xí)2、垂露豎、懸針豎的筆畫講解3、例字的練習(xí)重難點(diǎn)內(nèi)容：1、 動作帶入筆畫里的正確書寫2、 例字的書寫3、 力度、速度、角度的書寫課前準(zhǔn)備：提前 10 分鐘到教室1、陸續(xù)到校的學(xué)生作業(yè)批改及點(diǎn)評。2、組織學(xué)員訂正作業(yè)及課前準(zhǔn)備（喝水，上洗手間）3、根據(jù)孩子的作業(yè)，記住書寫較弱學(xué)生，課上加強(qiáng)輔導(dǎo)教學(xué)用具：1、電腦、投影、翻頁筆2、教學(xué) PPT、紅筆3、積分卡4、如果有需提前準(zhǔn)備第一節(jié)課（40 分鐘

2、）注：文中”T”代表老師、“SS”代表學(xué)生 “S”代表單個學(xué)生一、 作業(yè)表揚(yáng)根據(jù)大家完成作業(yè)的情況，對本周書寫表現(xiàn)好的同學(xué)大力的表揚(yáng)并加分，同時專門提出本周作業(yè)進(jìn)步的同學(xué)，表揚(yáng)加分。樹立大家認(rèn)真完成作業(yè)的意識。Eg：T:現(xiàn)在 開始上課了，整頓紀(jì)律：一二。SS：坐好。 T：一二SS：坐好（及時加分）T:非常棒！上次有講到有些同學(xué)應(yīng)付老作業(yè)。寫的亂七八糟，歪歪扭扭。今天我好好表揚(yáng)一下 、雪豹、仁智。這幾位同學(xué)，他們本來就寫的很好看，這次的作業(yè)寫的更加認(rèn)真好看了（可以拿出作業(yè)展示），所以他們都為自己的小組貢獻(xiàn)了寶貴的分?jǐn)?shù)（加分）。同時，下課也會獲得認(rèn)真完成作業(yè)的積分卡。希望大家能夠向他們學(xué)習(xí)。除了這

3、幾位同學(xué)，還有幾位同學(xué)要特別表揚(yáng)一下：、占榮、這次的進(jìn)步真的是驚嚇到我了！進(jìn)步太大了。上次的作業(yè)他們都承認(rèn)自己沒有認(rèn)真寫，我還以為他們的字寫的不好看呢！但是，以他們用實際行動告訴了我，他們不止認(rèn)真完成了，而且他們的字寫的很好看！恭喜也為自己的小組貢獻(xiàn)了寶貴的分?jǐn)?shù)。繼續(xù)加油！另外幾位同學(xué)，雖然現(xiàn)在的字還在進(jìn)步當(dāng)中，但是我有向了解到，上次回去之后寫作業(yè)明顯比之前認(rèn)動了。這也是非常值得表揚(yáng)的，甚至比一些字寫的好的同學(xué)更加主動。只要堅持，一定會超過那些需要催著完成作業(yè)的同學(xué)。同樣的，也要為你們加分。下課可以獲得的作業(yè)積分卡。希望大家能夠堅持下去，相信自己。能不能做到？Ss:能（加分）二、 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

4、涉及的內(nèi)容是根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容來定的。前幾次課因為學(xué)習(xí)到的東西不多，都可以簡單的復(fù)習(xí)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多， 的復(fù)習(xí)課內(nèi)容也要跟著調(diào)整，不能每次都全盤復(fù)習(xí)，這樣會導(dǎo)致復(fù)習(xí)內(nèi)容過多，詳細(xì)一點(diǎn)，時間消耗太多，簡單一點(diǎn)又起不到鞏固的效果。所以建議，在后面的復(fù)習(xí)中，根據(jù)當(dāng)天練習(xí)的例字，以及前后兩節(jié)課涉及的內(nèi)容來復(fù)習(xí)相關(guān)的動作。今天 的例字包含了橫豎，用到了頓擺縮的動作，所以今天就復(fù)習(xí)，頓、擺、縮。同跟上次一樣把復(fù)習(xí)可以分為兩個環(huán)節(jié)。第一，口頭的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)理論的上的熟練度（快速的過）。第二，現(xiàn)場練習(xí)，肌肉 讓他們對 講到的動作進(jìn)行鞏固（持續(xù)糾正書寫動作）1、上節(jié)課內(nèi)容回顧一起回顧上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，引出今天的復(fù)

5、習(xí)環(huán)節(jié)。同時在這個環(huán)節(jié)再次正心把學(xué)生的狀態(tài)帶進(jìn)正式的課堂當(dāng)中。Eg：T：現(xiàn)在是送分環(huán)節(jié)！來看看哪組的同學(xué)能記得上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請舉手回答！SS：正心、坐姿、握筆、五個基本動作、長橫、短橫。（加分）T：講過，學(xué)習(xí)硬筆書法是為了做什么？ SS：弘揚(yáng)中國漢字文化（加分） T：沒錯。對自己正在做的事情有沒有信心？ SS：有T：那在家作業(yè)有沒有把學(xué)到的技巧用到寫字當(dāng)中？SS：有T：真的有嗎？一起來檢查一下！哪組反應(yīng)快就可以加分哦！長橫的動作是什么？SS：頓擺頓 T:速度SS:慢快慢 T:力度 SS:重輕重 T:角度SS:橫中線向下起筆，行筆上揚(yáng)，線上收筆。注意：老師在搶答環(huán)節(jié)一定記得及時加分，這

6、樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性。整體過一遍之后記得提問個人，檢查個人掌握情況。T：OK，現(xiàn)在大家都記得特點(diǎn)嘛！長橫的口訣呢？記得請舉手回答！ S：長橫擺成一條線，頓行頓收瘦中間。（加分）（有同學(xué)回答出來之后就開始提問個人，不用全部答出，可以讓學(xué)生以完成句子的方式去差生跟中等生，加強(qiáng)他們的。如果沒人回答上來也可以整體引導(dǎo)回答） T：長橫都知道了，現(xiàn)在看一下短橫大家記得怎么樣！短橫的動作 SS:擺停T:速度 SS:快慢 T:力量 SS:輕重 T:角度SS:橫中線起筆微微上揚(yáng)。T:注意：由輕到重可以空中落筆，就會有粗細(xì)的變化 ok？ T:長橫是短橫的幾倍長SS：三倍老師及時加分并記得檢測個人掌握情況。T：現(xiàn)

7、在請兩位同學(xué)上來寫一個長橫短橫。兩組 PK。（根據(jù)學(xué)生寫的情況，請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。并的示范）T：現(xiàn)在請拿出自己的小米練字本認(rèn)真寫 5 分鐘的二和三?？纯茨慕M的同學(xué)寫的好可以加分哦！T：書寫之前先觀察自己的坐姿、握筆。第一組加分，整組都非常標(biāo)準(zhǔn)。再看看，還是第一組標(biāo)準(zhǔn)，再加一分，第二組有同學(xué)頭太低了。（注意：巡場檢查大家書寫的情況，對批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)書寫比較弱的孩子簡單輔導(dǎo)，并隨時提醒坐姿跟握筆的 。如果發(fā)現(xiàn)大量筆畫或動作問題，停下來整頓紀(jì)律后 再鞏固一下再書寫）T：剛才在看大家在寫橫的時候，很多同學(xué)都忘記了擺的要求。請問橫用的是什么動作？SS：擺擺動的是什么位置？SS:（手腕）手指有沒有動？SS:

8、（沒有）手的腕骨要定在幾點(diǎn)？SS:（5 點(diǎn)）筆尖朝向幾點(diǎn)？SS:（11 點(diǎn)）（整體的復(fù)習(xí)回答過后要記得提問個人）T：現(xiàn)在右手拿筆，左手托住手腕。跟著我一起來擺動手腕。跟著節(jié)奏擺動：一二三四二二三四。整頓紀(jì)律：一二、一二（加分）T：現(xiàn)在一起來練下擺的動作，像剛才老師示范的這樣，喊出一個數(shù)字，就擺一個橫線，一個格子可以擺八個?，F(xiàn)在拿出小米格，跟著老師的節(jié)奏練習(xí)擺的動作。坐姿、握筆有沒有正確?。匆幌聞幼饔袥]有標(biāo)準(zhǔn)了再開始）一二三四二二三四。（注意：所有搶答環(huán)節(jié)，反應(yīng)快的孩子回答過之后都要抽查中等生跟差生。練習(xí)的時候老師邊喊節(jié)奏邊觀察學(xué)生書寫的動作有沒有錯誤，及時提醒糾正）注意：頓：的動作要求沿著小

9、米格的斜線位置頓八個，同樣是喊節(jié)奏來練習(xí)。頓用到的也是手指的力量，由輕到重，空中落筆。練習(xí)的時候注意觀察，有些小朋友會畫出不同的方向，所以在練習(xí)的時候一定要讓大家都看老師示范，并確定每個小朋友聽的環(huán)節(jié)都有認(rèn)真。2、 以縮的動作引出今天新的教學(xué)內(nèi)容在練習(xí)縮這個動作的時候也用到的頓和停。其實練習(xí)的整個方式就是書寫今天要學(xué)習(xí)的豎的筆畫。所以在復(fù)習(xí)縮的時候就可以直接鞏固理論知識，引出今天學(xué)習(xí)的懸針豎跟垂露豎。Eg：T：剛才復(fù)習(xí)了擺跟頓的動作，大家記住再寫字碰到這兩個動作一定要記得動作的特點(diǎn)，不能亂寫哦！現(xiàn)在一起來復(fù)下縮的動作。之前有講到，縮是用到什么筆畫里面的？SS：豎）（加分）T:那在練習(xí)縮的時候用

10、到了哪幾個動作呢？ SS：頓、縮、停（加分）T：非常棒，大家記得都很清楚哦。那縮用到的是手指還是手腕？ SS：手指（加分）T:手腕動不動？ SS：不動（加分）T：寫豎一定要有力量，要直。剛剛復(fù)習(xí)了頓，現(xiàn)在加上縮停。請同學(xué)寫在黑板上，請舉手！（兩組 PK）（根據(jù)學(xué)生寫出來的豎，點(diǎn)評豎畫的要求并讓他們練行）三、 垂露豎豎也是幾個最常用的基本筆畫其中一個，基本筆畫一定要寫好。豎是整個字的頂梁柱，一定要直，有力量，寫的時候要慢。太輕了， 整個字立不住，太歪了，字就倒了。在絕大多數(shù)的字當(dāng)中，橫豎都 是主筆，所以要突顯出來，除了短豎以外一定要寫的長，直，有力。因為在練習(xí)縮的動作就練習(xí)到了垂露豎，所以今天的

11、課比較好講?？梢曰ǘ帱c(diǎn)時間在練習(xí)上，輔導(dǎo)橫豎的筆畫及基本動作。Eg：T：上節(jié)課有講到了，漢字的基本有 5 個是最重要的。因為這幾個筆畫寫好了，其他的筆畫都會非常的簡單！今天先來學(xué)習(xí)豎的寫法。其實豎前面的練習(xí)當(dāng)中就寫了，練習(xí)的縮就是豎。但是豎也有區(qū)分，今天一起來看看垂露豎跟懸針豎。在寫豎之前，誰知道豎的特點(diǎn)呢？（加分）T：總結(jié)橫的特點(diǎn)a、豎不直則字不正 b、垂直向下運(yùn)筆c、要有力量T：豎的第一個動作是什么？ SS：頓T:頓完往哪里寫？ SS：下 T：寫到什么位置 SS：豎中線的下方T：最后一個動作是什么？ SS：停T：把剛剛大家回答連在一起，垂露豎的口訣就出來了！“頓筆下行至末端，底部形似露珠圓

12、”（完成句子：第二節(jié)課教案有詳細(xì)玩）T：垂露豎每節(jié)課都有講到，它的特點(diǎn)大家應(yīng)該很熟練了，小組 PK。首先，垂露豎的動作有哪些？SS:頓縮停 T：角度位置怎么樣？ SS：豎中線垂直向下 T：速度呢？ SS：慢慢慢T：力量？ SS:重重重老師板書示范一個（這個環(huán)節(jié)是要確保每個學(xué)生有認(rèn)真看老師的示范，讓他們看到正確的書寫。同時對他們進(jìn)行提問，吸引他們的注意力。提問可以是整體的，如果發(fā)現(xiàn)有人沒認(rèn)真聽的時候可以叫個人起來回答）T：寫字之前，要記得學(xué)會觀察：自己的坐姿，握筆的，例字的正確位置。觀察好了再動筆。請拿出你的小米格，現(xiàn)在講解過后再寫一行，看看會不會比剛才寫的好看。下課休息 10 分鐘第二節(jié)課練習(xí)

13、例字T:剛才一起學(xué)習(xí)了豎的寫法?，F(xiàn)在請看黑板。（老師寫個三再加上一豎變成今天要寫的第一個例字）Eg：T：現(xiàn)在我在黑板上寫字，看誰最快速度能夠告訴我是什么?。ɡ蠋煂懸粋€短橫）這是什么？SS：短橫 T：剛才復(fù)習(xí)過了，寫短橫要微微？ SS：上揚(yáng)T：（在寫一個短橫）兩個橫在一起要注意什么？ SS：平行 T：（再寫個長橫變成三字）三個橫在一起呢？ SS：平行，等距T：長橫是短橫的幾倍長？ SS：三倍（及時加分）T：記住長橫短橫動作不一樣哦！現(xiàn)在我再加上一豎變成了什么字？SS：王 T：知道王字的筆順把？請告訴我 SS：橫橫豎橫T：王字大家認(rèn)真觀察一下每個筆畫的位置跟特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生找出每個筆畫的位置及長短。

14、再以相同的方式講解例字正字）現(xiàn)在一起來寫一下王字和正字，給大家先各寫一行。注意坐姿，握筆，例字老師巡視大家的書寫，隨時提醒。并且觀察大家書寫的錯誤，馬上停下及時糾正。（橫太斜、橫長短不一、頓筆）T：剛才發(fā)現(xiàn)大家有出現(xiàn)了幾個明顯的錯誤。第二次練習(xí)，老師幾個人圍一小組給學(xué)生進(jìn)行演示講解。講解過記得對學(xué)生進(jìn)行提問，引起每一位學(xué)生的注意力。保證講解的內(nèi)容都能看的到，聽的進(jìn)。接下來的練習(xí)中，觀察寫的還是很差的學(xué)生，一對一進(jìn)行演示講解。四、 懸針豎懸針豎講解很輕松，因為跟垂露豎只要最后一個動作的變化。但是在講解過 一定要強(qiáng)調(diào)彈的位置，不能太早彈，也不能出格。只要在垂露豎的末端稍微彈出尖就可以啦。Eg：T:

15、剛才學(xué)習(xí)了垂露豎的寫法，大家表現(xiàn)都還不錯。那現(xiàn)在 一起來認(rèn)識一下懸針。這兩個筆畫只有一個區(qū)別。（加分）T：OK。既然只有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別，那肯定，口訣，動作，速度，力度都只會有一點(diǎn)點(diǎn)變化。一起來看一下 PPT。懸針豎用到了彈的動作，大家還記得彈的要求嗎？ SS：要直、出尖 T：筆尖彈到空中。就像飛機(jī)起飛一樣！不能太長，不能太短?？偨Y(jié)一下懸針豎的特點(diǎn)。動作：頓縮彈。速度：慢慢快。力量：重重輕。角度：豎中線垂直向下。（注意：下行至末端彈出一點(diǎn)尖就可以了）由整體提問 PK 到個人 ?，F(xiàn)在請兩組的小朋友派代表來 PK?？茨囊唤M寫的更標(biāo)準(zhǔn)。（根據(jù)學(xué)生書寫情況，再次鞏固懸針豎的特點(diǎn)。然后老師板書示范）T：請拿出

16、你的小米格，并觀察自己的坐姿，握筆的，例字的正確位置。(加分)T：觀察好了再動筆?，F(xiàn)在給大家 2 分鐘時間，先認(rèn)真的練下懸針豎。書寫的時候用到的動作說出來。（頓縮彈）老師巡視大家的書寫，隨時提醒。并且觀察大家書寫的錯誤，馬上停下及時糾正。（沒直，彈太早/晚，豎太短）T：剛才發(fā)現(xiàn)大家有出現(xiàn)了幾個明顯的錯誤。注意剛才自己寫的不好的地方?，F(xiàn)在認(rèn)真練習(xí)兩行。T：現(xiàn)在會寫懸針豎了，那再一起來看兩個字。十、豐的寫法。這兩個字剛好包含了長橫跟短橫?，F(xiàn)在一起來看看這兩個筆畫都寫在什么位置。十：在橫中線寫長橫，豎中線寫懸針豎。橫畫都要微微上揚(yáng)，橫長豎短。豐：在十的基礎(chǔ)上加兩個橫，都要微微上揚(yáng)，三橫在一起不僅要平行而且要等距，都在橫中線往上。豎比十的要長，從頭至尾。T：現(xiàn)在請兩組的代表上來寫十、豐。PK 看哪組寫的好看！根據(jù)學(xué)生寫出來的字，讓下面的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。T：請拿出你的小米格， 一起來練習(xí)這兩個字的寫法。寫字之前，要記得學(xué)會觀察：自己的坐姿，握筆的 ，例字的正確位置。觀察好了再動筆?，F(xiàn)在給大家?guī)追昼?/p>