小學數(shù)學西南師大一年級上冊二以內數(shù)的認識和加減法的加減法（張瑞玲）

1、10的加減法教學設計 萬源市沙灘鎮(zhèn)學校 張瑞玲教學內容：西師大版一年級上冊第二單元10的加減法。教材分析：10的加減法是以后學習20以內進位加法和退位減法的重要基礎，因此應該重視學生已有的基礎，在自主參與、主動探究中引導學生建構知識，幫助他們自主探索出10的加減法的所有算式。教學目標：1.使學生初步學會得數(shù)是10的加法和10減幾的減法，并能正確口算。2.通過一圖四式的教學，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力，發(fā)展學生的思維。 3.在活動中培養(yǎng)學合作動手能力和對學習數(shù)學的興趣和信心。教學重點：讓學生通過觀察思考、合作交流，自主學會10的加減法。教學難點：理解相應的加減法之間的聯(lián)系。教學用具：

2、課件、學具等。教學過程： 一、復習舊知75 34 94 53 94 86 88 92 80 45 84 70二、探究新知（一）10的分成1.激趣導入師：孩子們已經學會了6、7、8、9的加減法。今天我們一起來學習10的加減法。板書課題，學生齊讀課題。看看今天誰是我們班的學習小明星。2.同桌合作擺一擺10可以分成幾和幾？有幾種擺法？3.抽生到展示臺演示，擺出不同的幾種。4.學生共同完成以下分成5.根據(jù)以上分成，創(chuàng)編湊10兒歌。一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。 6.完成孔雀圖。(二)一圖四式1.認真觀察，看懂圖意，怎樣寫兩道加法算式和兩道減法算式。2.

3、左邊的6顆葡萄加上右邊的4顆葡萄，一共有10顆葡萄。6+4=10右邊的4顆葡萄加上左邊的6顆，一共有10顆葡萄。4+6=10。一共的10顆葡萄減去左邊的6顆，等于右邊的4顆。106=4。一共的10顆葡萄，減去右邊的4顆，等于左邊的6顆。104=6。3.觀察加法算式的規(guī)律，加號前后數(shù)的位置交換了，結果不變。4.觀察減法算式發(fā)現(xiàn)，減號前面的數(shù)不變，等號前后兩個數(shù)位置交換了。（三）一圖四式的練習學生獨立思考完成，再集中大屏幕上訂正。1.展示臺出示：7個黃色的圓，3個紅色的圓。2.問：圖上有幾個黃色的圓？幾個紅色的圓？請問同學們，一共有幾個圓？怎樣列式?板書：7+3=103.這個問題，還可以怎樣列式？

4、板書：3 +7=104.誰能像老師這樣，先說圖意，再提出一個問題，考考同學們怎樣列式？生可能會說：一共有10個圓片，拿走了3個紅圓片，還剩下幾黃藍色的圓片？怎樣列式？板書：10-3=7一共有10個圓片，拿走了7個黃圓片，還剩下幾個紅色的圓片？怎樣列式？板書：10-7=35.老師特別想知道你是怎樣算這四道題的。請任意選擇一道把你的算法告訴大家。生自由發(fā)言。6.小結：同學們可真會想辦法，有的是數(shù)圖上的圓形得到的答案，有的是在腦子里想10的組成的答案，還有的是利用加法和減法算式之間的關系來算的。這些算法都可以。不過利用10的組成來算，數(shù)最快的方法。出示9個藍色的圓形，1個紅色的圓形。（1）看圖你能說

5、出兩道加法算式和兩道減法算式嗎（2）指名說一說是怎樣算的。7.師：小朋友們真厲害，學會了這么多有關10的加減法的算式。出示：不給你點子圖，你能算出5+5=？嗎？你是怎樣想的。10-5=？你是怎樣想的？三、鞏固應用，加深理解1.走進數(shù)學樂園，摘蘋果。2.看懂圖意，列式計算。四、課堂總結這節(jié)課你學會了什么？教學反思：小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的“樂學之下無負擔”。本節(jié)課從教學實踐過程看，教學設想轉化成了課堂教學行為。整節(jié)課，學生學習的興趣比較濃厚，能夠積極主動參與課堂教學，師生之間、生生之間的氛圍很愉悅。針對學生“積極主動參與”這一點來說，我感悟最深的就是：我們面對新世紀的學生，要對新世紀的教材進行二度加工，每一節(jié)課都要根據(jù)學生的實際生理、心理、承受能力去設計教學過程。不足之處：1.對于一年級學生來