教科版科學一年級上冊第二單元第二課《起點和終點》（教案）

1、21世紀教育網(wǎng) 精品試卷第2頁 （共2頁）教科版本科學一年級第八課時教學設計課題 起點和終點單元第二單元學科科學年級一上學習目標（一）科學知識：明白公平比較的標準是共同的起始線；認識到起點、終點是測量的基本要素。（二）過程與方法： 通過青蛙跳遠的游戲?qū)W習標記起點、終點的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀：感受比較的作用，培養(yǎng)學生利用他們進行認識活動的興趣。重點通過青蛙跳遠的游戲?qū)W習標記起點、終點的方法。難點感受比較的作用和意義。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課游戲?qū)?.請兩名同學到前面來比跳遠。2.思考：我們怎樣才能知道他們兩個誰跳的遠呢？3.請同學說出自己的想法（看誰跳的距離遠，

2、誰就贏了。）按照要求做游戲，動腦思考通過游戲方式導入，為學生營造活躍的課堂氣氛，有激發(fā)學生學習興趣的作用。講授新課1.根據(jù)同學們的回答，我們再來進行一次跳遠比賽。（這一次請同學幫忙畫出他們跳的距離）引導學生說出距離的兩端分別是起跳位置和落地位置2.跳遠的起始位置叫“起點”，最終停留的位置叫“終點”，這節(jié)課我們就一起研究一下起點和終點活動探究1.拿出課前準備好的長方形彩紙，動手折一個小青蛙。2.體驗紙青蛙跳遠的活動。（1）請同學們以小組為單位，討論紙青蛙跳遠的活動計劃。（2）小組匯報：畫出起點 青蛙跳遠 畫出終點 比較距離（3）哪個地方是起點？哪個地方是終點呢？（起跳的位置是起點；落地的位置是終

3、點）起點選在青蛙頭的位置，終點選在青蛙尾部后面（4）按照小組匯報的實驗計劃進行實驗。3.我們通過剛剛的活動，能夠比較出相差較大的跳遠距離。但是這幾個距離誰遠誰近呢？出示：幾個起點不在一起的跳遠距離圖。4.請同學進行思考：劃線只能記錄但是沒辦法比較長短，怎樣才能比較出這幾個距離哪個遠哪個近呢？5.在紙帶上記錄紙青蛙跳遠的距離，然后減下來，再進行比較。具體步驟：畫起跳線標終點在紙帶上標出紙蛙跳了多遠注意：比較紙帶時，起點一端要對齊！二、研討結(jié)果哪只紙蛙跳的最遠？你是怎么知道的？第1只跳的最遠，因為這段紙帶最長三、拓展游戲請同學們用同樣大小的一張紙來折紙飛機，看誰的飛機飛得最遠。（用本課的方法進行測

4、量） 重新比賽，畫出起點、終點動手做青蛙按要求小組合作完成任務學生思考并回答梳理具體步驟做游戲通過再次比賽，畫出起點和終點，自然地引出比較的課題有利于培養(yǎng)學生的動手能力通過小組合作既能培養(yǎng)學生合作學習的能力，又能讓學生找出比較的特點通過兩組（A組相同起點，B組不同起點）對比，啟發(fā)學生應該講起點對其進行比較通過進一步提問，有利于調(diào)動學生學習的積極性梳理具體步驟有利于學生的游戲能有效快速的完成在拓展游戲中加深學生對知識的掌握一、判斷題1.在測量距離時，跑道上的紙帶作用是鋪路。（ ）2.起點和終點間的長度是跳遠的距離。二、選擇題下圖起點標法正確的是（ ）。A B C 1.2.A1.在測量距離時，跑道上的紙帶作用是測量距離課堂小結(jié)通過本課的