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文檔簡介
1、四年級學(xué)冊小加法教設(shè)計這一由絡(luò)集理關(guān)四級學(xué)數(shù)減教設(shè)的檔希望你 能幫。教學(xué)目標(biāo):1. 掌握小數(shù)加法的計算方法能較熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和 口算。2. 經(jīng)歷小數(shù)加減法的計算方法的探索過程,能逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí) 慣。教學(xué)重點:探究并掌握小數(shù)加減法的計算方法教學(xué)難點:歸納小數(shù)加減法計算法則;位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計算。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、 情境創(chuàng)設(shè) 導(dǎo)入課題師:同學(xué)們,你們喜歡去超市嗎?生:喜歡。師我女兒今年也上四年級也特別喜歡去超市而且經(jīng)常幫我去超市購 物,上周六她又幫我買來了這些物品件出示所買物品)學(xué)生一起說買香蕉花了 7.3 元,蒜苔花了 元,黃瓜花了 3.75 ,西紅柿花了 元
2、。師:我女兒買這些物品花了多少錢?怎么列式?生:師加起來的這些數(shù)都是小數(shù)小數(shù)相加怎么計算呢?這節(jié)課我們共同來研究小數(shù)的加法和減法,也就是小數(shù)的加減法在白板上板書課題:小數(shù)的加 減法)二:復(fù)習(xí)鋪墊 情境延伸 提出問題出示:讀數(shù):3.289填空: 在()位上,表示 3 個( 在()位上,表示 個( 在 ()位上,表示 ( ()位上,表示 9 個(師會讀這個小數(shù)嗎?生:三點二八九。師:你會填空嗎?生: 在個位上,表示 3 ; 在十分位上,表 0.1; 在百分位 上,表示 ; 在千分位上,表示 個 0.001 師:看來同學(xué)們對小數(shù)的知識掌握的還真不錯。師:我把我女兒的購物情況做了一個記錄,請看(出示:
3、你們能根據(jù)上表提出什么數(shù)學(xué)問題呢?預(yù)設(shè)生 買香蕉比蒜苔多花多少元?生 2:買香蕉和蒜苔一共了多少元?生 3:買黃瓜和西紅柿一花了多少元?生 買黃瓜比買西紅柿多花多少元?師同學(xué)們很善于動腦思考提了這么多有價值的問題下面我們具體來 看看這兩個問題出示:(買黃瓜和西紅柿一共花了多少元?(買蒜苔比黃瓜多花多少元?師:這兩個問題,怎么列式呢?生 1: 生 2: 二、自主探索 探究算法 匯報交流 驗證算法師怎樣計算 的和與 差呢?請同學(xué)們在練習(xí)本上試 著做一做,完成后和同桌說說自己的計算方法。(生試算,師巡視參與找兩名學(xué)生板演師這兩位同學(xué)都進(jìn)行了豎式計算那么我們就重點來研究小數(shù)的豎式計算的方法。他們做的正
4、確嗎?我們一起來進(jìn)行驗證。我們先來驗證加法。 師:想一想,在進(jìn)行小數(shù)的豎式計算時,我們需要注意什么呢? 生:小數(shù)點對齊, 相同數(shù)位要對齊。師:為什么要把小數(shù)點對齊?生:小數(shù)點對齊了,小數(shù)點兩邊相同的數(shù)位也就對齊了。師生共同進(jìn)行 3.75+2.15 豎式計算讓學(xué)生說出算理的 5 和百分位的 對齊相加,得十進(jìn)一,百分位上寫 0;分位的 和 相加,再加進(jìn)上來的 1, 9,個位 得 ,得出豎式計算的結(jié)果是 師: 末尾的 0 可以去掉嗎?生:可以。師:為什么?生據(jù)小數(shù)的性質(zhì)數(shù)的末尾添上 0 或去掉 0數(shù)的大小不變 師 橫式的計算結(jié)果就是(生:5.9驗證做加法的同學(xué)做的.是否正確。師 是一位小數(shù) 兩位小數(shù)
5、數(shù)的位數(shù)不同怎么計算呢? 生:在 4.2 的尾添上 這樣就變成兩位小數(shù)了,他們的數(shù)位相同了 師:其實這個 也可以不添,因為我們是剛剛學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法,建議大家計算時還是添上。別小看這個小小的 0,添上它不僅一眼就能看出是幾減 5,而且還可以變成 末位對齊的情況了。師生共同進(jìn)行 的豎式計算,并讓學(xué)生說出算理。驗證做減法的同學(xué)是否正確。三、 聯(lián)系舊知 歸納算法師我們這樣一位對著一位計算同學(xué)們是不是感覺很熟悉?曾經(jīng)在學(xué)習(xí) 什么的時候經(jīng)歷過呢?生:整數(shù)加減法。師:想一想,我們是怎樣計算整數(shù)的加法呢?生:?師:怎樣計算整數(shù)的減法呢?生:?師:老師也歸納了整數(shù)加減法的計算法則。請你們大聲讀出來。 生讀師結(jié)
6、合整數(shù)加減法的計算法則以及剛才我們進(jìn)行的豎式計算你能試著總結(jié)一下小數(shù)加減法的計算方法嗎?同桌之間相互討論討論。 生相互說,師巡 視參與。找兩名同學(xué)說出總結(jié)出來的小數(shù)加減法的計算方法。師生共同總結(jié)歸納小數(shù)加減法的計算法則讓學(xué)生讀一讀小數(shù)加減法的 計算法則。四、 趣味習(xí)題,鞏固算理算法師:你們知道小數(shù)加減的計算方法了嗎?生知道了。師下面老師要來考考大家咱們看看哪些同學(xué)豎式寫的規(guī)范計算的又 對又快出示:( 列豎式計算 3.15-2.3=考查學(xué)生小數(shù)加減法豎式書寫是否規(guī)范以及位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計 算掌握情況找兩名學(xué)生板演,集體評價。師同學(xué)們都掌握的不錯接下來我們做一個幫小猴子吃西瓜的游戲做 對了就
7、可以幫小猴子吃掉一塊西瓜示:( 幫小猴子吃西瓜 5.4+3.7 3.52+2.184.8-1.7 篇二:四年級數(shù)學(xué)下冊小數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的計算方法,解決相關(guān)的實際問題。理解小數(shù)加減法的算理,并能正確計算小數(shù)加減法。使學(xué)生體會小數(shù)加減運算在生活習(xí)中的廣泛應(yīng)用提高小數(shù)加、 減計算能力的自覺性。教學(xué)重點:探究并掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學(xué)難點:理解小數(shù)加、減法的算理。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,計算題卡。教學(xué)過程一、談話引入。同學(xué)們們陪爸爸媽媽一起逛過商場嗎?你們?nèi)ド虉龈墒裁矗坷蠋熞彩侨ド虉鲑徫?,老師在購物時遇到一些問題,你們愿意和老師一起解決嗎? 二、導(dǎo)入新課。老師
8、第一次逛商場買了兩件商品,一臺電風(fēng)扇 元和一個鬧鐘 35元,請同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢?請大家用豎式計算課件)整數(shù)加減法豎式計算時要注意什么?讓學(xué)生說出整數(shù)加減法的計算方法是同數(shù)位對齊。(板書)老師第二次逛商場又買了兩件商品,一支圓珠筆 元和一個筆盒 元,還是請同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢?這兩件商品相差多少元?(課件) 小數(shù)加減法豎式計算時要注意什么呢?整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時有哪些相同的地方呢?整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時也有不相同的地方些地方不同呢? 今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)加減法書課題:小數(shù)加減法)三、探索新課。探究相同數(shù)位的小數(shù)加減法喜洋洋第一次逛商場又買了兩件商品雨 5
9、3.40 元和一個書 49.80 元,孩子們能幫喜洋洋算一算一共要多少錢?(課件)(列式板書:53.40+49.80=(列豎式計算(驗算探究小數(shù)數(shù)位不同的小數(shù)加減法喜洋洋第二次逛商場又買了兩件商品一包薯片 15.32 元和一包大白兔糖 元子們能根據(jù)喜洋洋給的兩條信息自己提問并解決呢?請孩子們自己 提出問題并解決課件)(根據(jù)學(xué)生的提出的問題有選擇的選出兩個問題:這兩件商品一共多少錢?這兩件商品相差多少錢?(列式 板書:15.32+17.5= (理解小數(shù)點對齊就是使相同數(shù)位對齊計算題卡,不計算。 3.5 10.237.2 - 3.22 + 6.7- - 小組討論:什么情況下末位可以 對齊?什么情況下末位可以不對齊?匯報在小數(shù)計算中小數(shù)的小數(shù)部分?jǐn)?shù)位相同就可以末位對齊小數(shù)的 小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不相同末位就不對齊。觀察在這些豎式里小數(shù)點有什么規(guī)律?小數(shù)點都是對齊說明一個什么 問題呢?
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