四年級數(shù)學下冊《小數(shù)加減法》教學設計

1、四年級學冊小加法教設計這一由絡集理關四級學數(shù)減教設的檔希望你 能幫。教學目標：1. 掌握小數(shù)加法的計算方法能較熟練地進行小數(shù)加減法的筆算和 口算。2. 經(jīng)歷小數(shù)加減法的計算方法的探索過程，能逐步養(yǎng)成遷移類推的好習 慣。教學重點：探究并掌握小數(shù)加減法的計算方法教學難點：歸納小數(shù)加減法計算法則；位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計算。教具準備：課件教學過程：一、 情境創(chuàng)設 導入課題師：同學們，你們喜歡去超市嗎？生：喜歡。師我女兒今年也上四年級也特別喜歡去超市而且經(jīng)常幫我去超市購 物，上周六她又幫我買來了這些物品件出示所買物品）學生一起說買香蕉花了 7.3 元，蒜苔花了 元，黃瓜花了 3.75 ，西紅柿花了 元

2、。師：我女兒買這些物品花了多少錢？怎么列式？生：師加起來的這些數(shù)都是小數(shù)小數(shù)相加怎么計算呢？這節(jié)課我們共同來研究小數(shù)的加法和減法，也就是小數(shù)的加減法在白板上板書課題：小數(shù)的加 減法）二：復習鋪墊 情境延伸 提出問題出示：讀數(shù)：3.289填空： 在（）位上，表示 3 個（ 在（）位上，表示 個（ 在 （）位上，表示 （ （）位上，表示 9 個（師會讀這個小數(shù)嗎？生：三點二八九。師：你會填空嗎？生： 在個位上，表示 3 ； 在十分位上，表 0.1； 在百分位 上，表示 ； 在千分位上，表示 個 0.001 師：看來同學們對小數(shù)的知識掌握的還真不錯。師：我把我女兒的購物情況做了一個記錄，請看（出示：

3、你們能根據(jù)上表提出什么數(shù)學問題呢？預設生 買香蕉比蒜苔多花多少元？生 2:買香蕉和蒜苔一共了多少元？生 3:買黃瓜和西紅柿一花了多少元？生 買黃瓜比買西紅柿多花多少元？師同學們很善于動腦思考提了這么多有價值的問題下面我們具體來 看看這兩個問題出示：（買黃瓜和西紅柿一共花了多少元？（買蒜苔比黃瓜多花多少元？師：這兩個問題，怎么列式呢？生 1: 生 2: 二、自主探索 探究算法 匯報交流 驗證算法師怎樣計算 的和與 差呢？請同學們在練習本上試 著做一做，完成后和同桌說說自己的計算方法。（生試算，師巡視參與找兩名學生板演師這兩位同學都進行了豎式計算那么我們就重點來研究小數(shù)的豎式計算的方法。他們做的正

4、確嗎？我們一起來進行驗證。我們先來驗證加法。 師：想一想，在進行小數(shù)的豎式計算時，我們需要注意什么呢？ 生：小數(shù)點對齊， 相同數(shù)位要對齊。師：為什么要把小數(shù)點對齊？生：小數(shù)點對齊了，小數(shù)點兩邊相同的數(shù)位也就對齊了。師生共同進行 3.75+2.15 豎式計算讓學生說出算理的 5 和百分位的 對齊相加,得十進一,百分位上寫 0;分位的 和 相加,再加進上來的 1, 9,個位 得 ，得出豎式計算的結(jié)果是 師： 末尾的 0 可以去掉嗎？生：可以。師：為什么？生據(jù)小數(shù)的性質(zhì)數(shù)的末尾添上 0 或去掉 0數(shù)的大小不變 師 橫式的計算結(jié)果就是（生:5.9驗證做加法的同學做的.是否正確。師 是一位小數(shù) 兩位小數(shù)

5、數(shù)的位數(shù)不同怎么計算呢？ 生：在 4.2 的尾添上 這樣就變成兩位小數(shù)了，他們的數(shù)位相同了 師：其實這個 也可以不添，因為我們是剛剛學習小數(shù)的加減法，建議大家計算時還是添上。別小看這個小小的 0，添上它不僅一眼就能看出是幾減 5，而且還可以變成 末位對齊的情況了。師生共同進行 的豎式計算，并讓學生說出算理。驗證做減法的同學是否正確。三、 聯(lián)系舊知 歸納算法師我們這樣一位對著一位計算同學們是不是感覺很熟悉？曾經(jīng)在學習 什么的時候經(jīng)歷過呢？生：整數(shù)加減法。師：想一想，我們是怎樣計算整數(shù)的加法呢？生：?師：怎樣計算整數(shù)的減法呢？生：?師：老師也歸納了整數(shù)加減法的計算法則。請你們大聲讀出來。 生讀師結(jié)

6、合整數(shù)加減法的計算法則以及剛才我們進行的豎式計算你能試著總結(jié)一下小數(shù)加減法的計算方法嗎？同桌之間相互討論討論。 生相互說，師巡 視參與。找兩名同學說出總結(jié)出來的小數(shù)加減法的計算方法。師生共同總結(jié)歸納小數(shù)加減法的計算法則讓學生讀一讀小數(shù)加減法的 計算法則。四、 趣味習題，鞏固算理算法師：你們知道小數(shù)加減的計算方法了嗎？生知道了。師下面老師要來考考大家咱們看看哪些同學豎式寫的規(guī)范計算的又 對又快出示：（ 列豎式計算 3.15-2.3=考查學生小數(shù)加減法豎式書寫是否規(guī)范以及位數(shù)不同的小數(shù)加減法的計 算掌握情況找兩名學生板演，集體評價。師同學們都掌握的不錯接下來我們做一個幫小猴子吃西瓜的游戲做 對了就

7、可以幫小猴子吃掉一塊西瓜示：（ 幫小猴子吃西瓜 5.4+3.7 3.52+2.184.8-1.7 篇二：四年級數(shù)學下冊小數(shù)加減法教學設計教學目標：讓學生自主探索小數(shù)加減法的計算方法，解決相關的實際問題。理解小數(shù)加減法的算理，并能正確計算小數(shù)加減法。使學生體會小數(shù)加減運算在生活習中的廣泛應用提高小數(shù)加、 減計算能力的自覺性。教學重點：探究并掌握小數(shù)加、減法的計算方法。教學難點：理解小數(shù)加、減法的算理。教具準備：多媒體課件，計算題卡。教學過程一、談話引入。同學們們陪爸爸媽媽一起逛過商場嗎？你們?nèi)ド虉龈墒裁矗坷蠋熞彩侨ド虉鲑徫?，老師在購物時遇到一些問題，你們愿意和老師一起解決嗎？ 二、導入新課。老師

8、第一次逛商場買了兩件商品，一臺電風扇 元和一個鬧鐘 35元，請同學們幫老師算算一共要多少錢？請大家用豎式計算課件）整數(shù)加減法豎式計算時要注意什么？讓學生說出整數(shù)加減法的計算方法是同數(shù)位對齊。（板書）老師第二次逛商場又買了兩件商品，一支圓珠筆 元和一個筆盒 元，還是請同學們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？（課件） 小數(shù)加減法豎式計算時要注意什么呢？整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時有哪些相同的地方呢？整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在計算時也有不相同的地方些地方不同呢？ 今天我們就來繼續(xù)研究小數(shù)加減法書課題：小數(shù)加減法）三、探索新課。探究相同數(shù)位的小數(shù)加減法喜洋洋第一次逛商場又買了兩件商品雨 5

9、3.40 元和一個書 49.80 元，孩子們能幫喜洋洋算一算一共要多少錢？（課件）（列式板書：53.40+49.80=（列豎式計算（驗算探究小數(shù)數(shù)位不同的小數(shù)加減法喜洋洋第二次逛商場又買了兩件商品一包薯片 15.32 元和一包大白兔糖 元子們能根據(jù)喜洋洋給的兩條信息自己提問并解決呢？請孩子們自己 提出問題并解決課件）（根據(jù)學生的提出的問題有選擇的選出兩個問題：這兩件商品一共多少錢？這兩件商品相差多少錢？（列式 板書：15.32+17.5= （理解小數(shù)點對齊就是使相同數(shù)位對齊計算題卡，不計算。 3.5 10.237.2 - 3.22 + 6.7- - 小組討論：什么情況下末位可以 對齊？什么情況下末位可以不對齊？匯報在小數(shù)計算中小數(shù)的小數(shù)部分數(shù)位相同就可以末位對齊小數(shù)的 小數(shù)部分數(shù)位不相同末位就不對齊。觀察在這些豎式里小數(shù)點有什么規(guī)律？小數(shù)點都是對齊說明一個什么 問題呢？