紀律教育主題班會宣講市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、 規(guī)則教育主要性愛的教育， 鐵的紀律！第1頁遵紀守法 從我做起第2頁 孟子曾說：不以規(guī)矩，不成方圓。大到一個國家法律、小到一個組織團體規(guī)章制度，沒有法律約束，國將不國，天下大亂。沒有紀律約束，一個團體一個集體組員，各行其是，沒有秩序、哪有學習成績，哪有各自以及集體成長。第3頁春天，大雁排成“一”字或“人”字形，從南方飛向北方；秋天，大雁排成“一”字或“人”字，又從北方飛回南方。年復一年，它們總是這么，擺著雁陣飛來飛去。 你知道大雁為何會排成這整齊雁陣嗎? 在外人看來，這是一道很壯觀風景，整齊、有序，不但好看，大雁還經(jīng)過擺成這種陣型翱翔，有利于降低空氣當中阻力，為自己節(jié)約力氣，使全部大雁都能順利

2、抵達目標地。從這件事情能夠看出，大雁為了能安全順利抵達目標地，經(jīng)過團體力量，調(diào)整隊形，井然有序。第4頁大家只要想想十字路口人群和車流就會明白，假如都不恪守交通規(guī)則而自行其是，必定造成交通堵塞甚至車毀人亡慘劇，絕正確自由必定帶來絕正確混亂。沒有絕對的自由！第5頁其實，有紀律，才有真正自由?；蛘哒f紀律是自由確保。對于大家而言，紀律是學習確保，也是安全確保。不要一提紀律就只想到罰站、停課、勸退，只想到對老師埋怨，甚至認為紀律=整人，紀律=處罰。 換個角度想想：有了紀律，嚴格作息確保了你更多學習時間，科學生活方式使你身體愈加健壯，全方面防范使你消除了多少安全隱患?？傊?，遵規(guī)守紀會給你帶來很多好處，你其

3、實應該感激紀律，感激處罰。 第6頁風箏與線定義若不是線制約，哪有風箏高翔。風箏與線的定義第7頁古往今來就有恪守紀律典故曹操自刎孫武三令五申有一次孫武帶著宮女去練兵，他定了三條規(guī)矩，可是那些宮女練時候，還是說說笑笑，打打鬧鬧。孫武很生氣，把吳王溺愛兩個宮女斬了，這回宮女們都害怕了，整整齊齊練了起來三國時期曹操，軍紀如山，不讓將士踩踏莊稼?？墒怯幸淮?，他馬受驚了，踩了一大片莊稼，他要自刎，在將士們勸說下，他割下自己一縷頭發(fā)第8頁 紀律含義紀律是指處罰紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目手段紀律是指對本身行為起作用內(nèi)在約束力231第9頁這三層意思概括了紀律基本含義，同時反應了良好紀律形成過程是一個

4、由外在強迫紀律逐步過渡到內(nèi)在自律過程！第10頁謝謝觀賞謝謝觀賞紀律好比是一棵樹！好像每一個人都是這么一棵樹，各不相同，姿態(tài)各異，卻也絕不攀援附會。即使那些被攔腰折斷樹，也依然高聳，依然屹立。 第11頁“紀律嚴明”中國軍人！第12頁沒有嚴明紀律哪有如此軍姿！第13頁沒有嚴明紀律哪有如此軍姿！第14頁沒有嚴明紀律哪有如此軍姿！第15頁沒有嚴明紀律哪有如此軍姿！第16頁沒有嚴明紀律哪有如此軍姿！第17頁外國媒體高度贊揚我國國慶盛典，尤其是人民解放軍徒步方隊，他們整齊，威武，讓世界看到了作為一個大國風范。是什么確保了他們奇跡般完成任務？紀律第18頁 人們都說軍隊是最含有力量地方，這并不是因為他們有槍有

5、炮，最根本一條是因為他們有鐵紀律，而且對違反紀律人決不姑息。 捷克大教育家夸美紐斯說過；“學校沒有紀律，便如磨坊沒有水?！币灿行┤苏f;”一個不恪守紀律民族，必定是一個沒有自由民族：一個不恪守紀律學校，到最終，只能是一所最沒有自由最沒有生機學校?！钡?9頁紀律主要性為何我們要做到有紀律？我們生活在這個社會，不能夠沒有自由也不能夠沒有紀律。自由和紀律既是對立又是統(tǒng)一。自由是在紀律約束下自由，紀律帶有一定強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。第20頁 試想假如每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常秩序，個人自由保障還能得到保障嗎？當然，這是全部些人都不

6、愿意看到。 所以，自由只有在紀律框架內(nèi)，恪守對應游戲規(guī)則才能得到充分發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分自由。第21頁 我到學校前后，聽到、看到了一些情況，有一些不好現(xiàn)象，尤其是少數(shù)同學不能嚴格要求自己，不能夠按照學校行為規(guī)范管理自己。有些方面做不夠好， 如打架、抽煙、談戀愛、不尊重老師、破壞公物等等。給學校聲譽帶來了負面影響，在老師和學生中間造成了很壞影響。從頭到腳 奇形怪異；亂吐亂扔 隨地可見；路遇老師 熟視無睹；上課睡覺 目中無人；食堂就餐 夾塞擁擠；餐桌地面 一片狼籍；上操鍛煉 應付了事；公共場所 勾肩搭背；遇事不滿 臟話連篇；碰到糾紛

7、 起哄參加；損壞公物 五花八門；走廊過道 大喊大叫；安全滯后 意識不強；抽煙現(xiàn)象 屢禁不止；攜帶手機 理所當然；男女同學 互不自重第22頁課堂紀律主要性第一，一個班沒有了紀律，那就更不用想學好每一課，聽好每一節(jié)課，當知識點斷節(jié)，就會牽扯到以后學習效果。第二，紀律不好，勢必影響到恪守紀律同學，影響他們聽課效率，影響整個班級學習效果和成績。第三，任課老師和同學們都是該相互尊重，老師不可能總是中止講課來維持課堂紀律，當紀律不好， 任課老師也是人，也會影響老師上課心情，假如老師把這種情緒帶到課堂上，是不是也會影響到同學們呢？ 紀律是一個班成功是否關鍵。假如說紀律好話，那么這個班班風也一定會伴隨紀律提升

8、而提升。相反，假如說紀律不好話，班級混亂班風渙散，試問同學們，你們希望自己生活在哪種班集體呢？我想答案是必定，同學們都想進步，都想優(yōu)異，那就該從建設班級開始，那就更該從恪守課堂紀律開始！第23頁當日問題當日處理，每七天進行一次綜合、歸納，理出知識體系。 不要急，越急越不行，要有信心自己能學好如何遵守課堂紀律上課不要只是聽，要多思索，跟上教師節(jié)奏，結合預習情況來思索，真正了解所學知識，聽不懂及時問 課后及時、獨立地在復習、了解知識基礎上進行練習，發(fā)覺不了解，及時處理，第24頁接下來，我們來一起詳細學習華中學校高中學生行為十則以及華中學校中學生一日常規(guī)第25頁全國中學生課堂紀律要求為確保課堂教學順

9、利進行，提升教學效果，學生要恪守以下紀律： 一、在教學過程中，學生要尊敬教師、尊重教師勞動，接收教師指導。 二、學生在課堂上應認真聽講，作筆記。應穿著得體，保持課堂嚴厲平靜。 三、學生在課堂上不得隨意講話，如提問或講話，應先舉手示意，課堂討論時應注意控制聲響，不得影響他人學習或討論。 四、學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課。 五、學生在上課時不應帶手機、MP3、MP4等進教室，更不能在課堂上接聽電話，影響教師講課和他人聽講。 六、學生在教室不得隨地吐痰、亂扔廢棄物，更不能在教室內(nèi)打鬧、喧嘩。保持教室良好環(huán)境和衛(wèi)生。 七、學生要愛護教室內(nèi)公物、設備，恪守試驗室紀律。損壞

10、公物、設備要照章賠償。 學生要自學恪守上述紀律，對違反課堂紀律行為，教師可及時批評指正。對嚴重違紀并造成不良影響將按學校相關要求，給予紀律處罰。第26頁全國中學生課堂常規(guī)一、上課前要準備好學習用具，書放在課桌左上角，文具放在課桌右上角。二、上課預備鈴響后,要馬上有秩序地進入教室，平靜坐好，準備上課。三、老師進入教室后由班長喊“起立”，學生要立正站好，待老師還禮后，班長再喊“坐下”。上體育課時，由體育委員提前整隊，向老師匯報人數(shù)，師生相互問好。四、上課遲到者，要先喊“匯報”，老師同意后再進入教室。五、上課時，要坐端正，專心聽講，認真思索，主動回答老師提出問題，要養(yǎng)成良好坐、立、行和書寫姿勢習慣。

11、六、回答下列問題時，要起立站好，老師允許后再坐下，回答下列問題或講話時需先舉手，要有正確舉手姿勢。七、上課時不帶帽子、圍巾、手套、口罩、不吃東西，課堂要保持嚴厲整齊。八、上課不得隨便說話、打鬧、下坐位、亂遞紙條，不許借東西。九、下課鈴響后，老師宣告下課，由班長喊“起立”，待老師離開教室或經(jīng)老師允許后，按次序出教室。十、上好試驗課。班長整隊提前把學生帶到試驗室，按照次序坐好，不經(jīng)老師同意不準動儀器，不準高聲喧嘩、打鬧，不準隨便走串，如私自動用儀器、教具等并造成損失，要負責賠償并視情節(jié)輕重給予紀律處罰。 第27頁 規(guī)則教育主要性 法律知識拓展愛的教育， 鐵的紀律！第28頁“法律”能夠說是黑色，因為

12、它在犯罪人面前，意味著判決、處罰；“法律”亦能夠說是紅色，因為它在無辜者面前，代表著正義，公平。當某人被證據(jù)確鑿地證實有罪或無罪時候，法律就得到了表達，正義就得到了伸張。第29頁1999年3月27日晚，在襄樊市漢江沙灘上，一個由幾名未成年人暫時湊成綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查，他們曾屢次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我能夠走了嗎？”第30頁我國現(xiàn)行法律體系憲 法民商法行政法刑 法訴訟法第31頁恪遵法律給我們帶來了哪些好處呢恪遵法能夠

13、促使我們養(yǎng)成一個良好行為習慣遵紀遵法能夠讓我們了解現(xiàn)實，有利于提升我們思想道德品質(zhì)。遵紀遵法是響應國家號召行為。遵紀遵法可是提升我國在世界中地位。遵紀遵法能夠塑造提升我們?nèi)烁瘢窦o遵法能夠讓我們充分認識到犯罪危害第32頁 案例1某部門在清查員工檔案時發(fā)覺，包裝車間一名女工是信仰天主教，于是對這名職員在工資晉級方面處處設卡，使該女工心理受到極大傷害。上級相關部門得知該情況后，對該部門領導進行嚴厲批評教育，并要求該領導限期處理此事。（我國憲法要求：公民有宗教信仰自由。）案例2武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好途經(jīng)，他撿起鋼筆回班上課。林某同學張某、宋

14、某恰好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知，后見有些人作證，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校屢次做工作，鐘某依然不愿償還。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查，依據(jù)民法通則判決鐘某限期償還，不然賠償林某經(jīng)濟損失200元。案例3小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初一天，他看到路邊廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來警察識破了他謊言，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子父母并沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形報復心理。從此，他經(jīng)常撥打“110”，進行干

15、擾或謊報假警，一個月竟多達三十屢次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉行為已經(jīng)違反了治安管理處罰條例相關要求，被公安機關依法拘留。 案例4閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某頭上。沈某挨打后就罵閔某，兩人并發(fā)生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭吵事，沈對閔“權威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里，一拳將沈打倒在水溝里，并用削筆小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某行

16、為已經(jīng)觸犯了刑法，最近，閔某被依法判處有期徒刑。第33頁請你當法官學生法庭1、判斷以下行為是否違法行為？ 2、假如是，那是不推行法律要求義務還是做出了法律所禁止行為？第34頁1、昨天早晨，我們班張某在早操時發(fā)覺腳下有一塊高級手表，見沒人發(fā)覺，就順手將其裝進了自己口袋。2、王某抱養(yǎng)了一女兒，后因煎油嚴重燙傷養(yǎng)女臉部，經(jīng)醫(yī)院檢驗，其燙傷傷疤可能難以治愈，因為擔心女兒以后嫁不出去及高額醫(yī)藥費用，狠心養(yǎng)父母就將養(yǎng)女扔進了一墓穴，差點死亡，幸被一好心老大爺救出并收養(yǎng)。3、王某等人在觀看電影時，模仿電影中音樂和對話,大吵大鬧，嚴重妨礙了其觀眾，經(jīng)電影院工作人員屢次勸阻仍不更正。第35頁1、昨天早晨，我們班

17、張某在早操時發(fā)覺腳下有一塊高級手表，見沒人發(fā)覺，就順手將其裝進了自己口袋。(應該償還失主或上交學校尋找失主。因為我國民法通則第79條要求，拾得遺失物、漂流物或失散喂養(yǎng)動物，應該償還失主。)2、王某抱養(yǎng)了一女兒，后因煎油嚴重燙傷養(yǎng)女臉部，經(jīng)醫(yī)院檢驗，其燙傷傷疤可能難以治愈，因為擔心女兒以后嫁不出去及高額醫(yī)藥費用，狠心養(yǎng)父母就將養(yǎng)女扔進了一墓穴，幸被一好心老大爺救出并收養(yǎng)。(應處以刑罰處罰。其行為已違反我國刑法組成有意殺人罪（未遂）.)拾金而昧第36頁3、王某等人在觀看電影時，模仿電影中音樂和對話,大吵大鬧，經(jīng)電影院工作人員屢次勸阻仍不更正。(給予警告、罰款或者拘留處罰。因為其行為違反了我國治安管理處罰條例中關于維護公共場所秩序相關要求。)第37頁討論拾金而昧違法嗎？結論：“拾金而昧”已不再是一個道德問題，刑法第270條要求：將他人遺忘物或埋藏物非法侵占拒