中班游戲計劃教案6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班游戲計劃教案6篇中班嬉戲籌劃教案6篇中班嬉戲籌劃教案篇1 一、指導思想： 新世紀對教導和人才提出了新的要求。幼兒園教導作為根基教導的重要組成片面，越來越受到人們的關(guān)注和重視，對幼兒教師的要求也越來越高。作為一名幼兒園的青年教師，我將以幼兒園工作規(guī)程為指導，專心學習幼兒園教導指導綱要，刻苦鉆研教導技能技巧，不斷提高自己政治思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)及師德修養(yǎng)，使自己逐步向研究型教師的目標進展，成為名副其實的新世紀的幼兒教師。 二、幼兒各大領(lǐng)域進展目標： 德育： 1、熱愛集體生活，心情高興。 2、能用動作、表情及語言適當?shù)谋磉_自己的心緒情感。 3、能堅持做自己熱愛并有

2、確定難度的事情。 4、在大人的扶助下，不怕困難和失敗，容許舉行屢屢嘗試。 語言： 1、容許與人交談，講話有禮貌。 2、留神傾聽對方講話，能理解日常用語。 3、能領(lǐng)會的說清自己想說的事。 4、自己聽故事，看圖書。 5、能聽懂并會說普遍話。 健康： 1、身體健康，在集體生活中心緒安定、高興。 2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有生活的根本才能。 3、知道必要的安好保健學識，學習養(yǎng)護自己。 4、熱愛加入體育活動，動作協(xié)調(diào)、生動。 社會： 1、能努力參與各項活動，有自信仰。 2、情愿與人交往，彼此學習，合作與共享，有可憐心。 3、理解并遵守生活根本的社會行為規(guī)矩。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的

3、責任感。 科學： 1、對周邊的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。 2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。 3、能運用適當?shù)谋磉_方式、交流探索的過程和結(jié)果。 4、能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到科學的重要和興趣。 5、保護動植物，關(guān)切周邊環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 數(shù)學： 1、穩(wěn)定理解7以內(nèi)數(shù)的實際含義，能不受物體大小與排列方式的影響，正確感知數(shù)量。 2、培養(yǎng)查看力及斟酌的興趣。 3、能夠主動查看周邊事物的外形和數(shù)量，學習概括物體的兩個特征并按兩個特征分類。 4、理解序數(shù)1到10所表示的含義，會用第幾來表示。 5、掌管1到10數(shù)字的書寫方法，學習正確書寫方式。

4、 藝術(shù)： 1、能初步感受并熱愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、熱愛加入藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗， 3、能用自己熱愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)方式。 三、措施： 1、根據(jù)中班幼兒年齡特征，運用直觀教具、嬉戲，結(jié)合多媒體手段舉行教學。 2、提防個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同才能的幼兒提出不同要求。 3、通過日常生活及教導活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 四、主要工作安置： 1、合理安置日常教導教學活動。 2、針對幼兒身體促進其身心全面健康的進展。 3、加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。 4、做好家長的工作，取得家長的信任。 5、培養(yǎng)幼兒的興趣愛好及進展。 五、本學期月重要工作安

5、置： 二月份： 1、接待幼兒入園，穩(wěn)定幼兒心緒。 2、固定家長心緒，與家長有良好的溝通。 3、培養(yǎng)幼兒教學常規(guī)。 4、做好保健衛(wèi)生工作。 評比活動：誰的心緒最穩(wěn)定 三月份： 節(jié)日活動： 1、慶?！叭恕眿D女節(jié)(讓幼兒了解“三八”婦女節(jié)的由來和意義。 2、慶祝植樹節(jié)(讓幼兒了解植樹節(jié)的意思，養(yǎng)護環(huán)境) 評比活動：體育龜兔賽跑 四月份： 1、開展幼兒春游活動。 2、預防班級衛(wèi)生保健工作。 3、感受春季的變化，保護花草樹木。 評比活動：美術(shù)愛心獻給誰(關(guān)注身邊的人和物，體驗相互之間的愛) 五月份： 節(jié)日活動： 1、慶祝“父親節(jié)”(感受父親節(jié)的喜悅，要保護父母親) 2、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)(知道五一節(jié)的

6、由來，是人民勞動的日子，在家多幫幫父母做事) 評比活動：音樂：小青蛙(感受歌曲活潑，歡快的特點，學習用噪音和動作來表現(xiàn)這種特點) 六月份： 節(jié)日活動： 1、慶祝“六一”兒童節(jié)(感受節(jié)日帶來的喜悅) 2、總結(jié)本學期的一切工作(保教導教學) 3、打定后緒工作，復習各大領(lǐng)域的科目。 中班嬉戲籌劃教案篇2 一、班級處境分析： 通過小班一學年的嬉戲開展，幼兒對嬉戲的規(guī)矩和嬉戲角色又有了更高的熟悉，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)。但因幼兒年齡小，角色嬉戲的水平還對比低，大多停留在對玩具的操作玩弄、模仿常見人物的一些簡樸言行(更加是家庭成員)，反映與自己生活有直接關(guān)

7、系的內(nèi)容。我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺階。 二、教學目標： 1、激勵幼兒情愿加入各種嬉戲，體驗嬉戲活動帶來的樂趣。 2、穩(wěn)定幼兒對角色嬉戲玩法和規(guī)矩的掌管，逐步鞏固幼兒的規(guī)矩意識。 3、激勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物舉行嬉戲，并根據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造嬉戲情節(jié)的幼兒實時賦予表揚。 三、概括措施： 本學期開展的主題嬉戲有醫(yī)院、商店、串串燒、冰糖葫蘆、公共汽車等，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當?shù)脑鰷p嬉戲區(qū)。 1、在豐富幼兒社會閱歷的根基上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的嬉戲主題，開展有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒舉行嬉戲的獨立性。 2、多給幼兒說話的機遇，給幼兒創(chuàng)設(shè)

8、一個能夠自我進展的機遇和空間，不局限于他們的進展。 3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富嬉戲材料。 4、查看幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，實時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導嬉戲，促使幼兒的嬉戲主題深化，情節(jié)持續(xù)進展。 5、引導幼兒在角色嬉戲中建立和遵守規(guī)矩，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。 6、通過在嬉戲中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的才能，提高幼兒合作才能，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。 7、在講評活動中，教師要隨機地生動地抓住嬉戲中好的一面，供給幼兒議論的機遇，讓幼兒在嬉戲講評中得以解決，并能在講評中整理和共享閱歷。 中班嬉戲籌劃教案篇3 活動目標 1、激發(fā)幼兒的參與意識，激勵其與同伴教師一起表演。

9、 2、引導幼兒學習對比并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。 活動打定 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。 小星星的音樂 一、 出示圖片，幼兒說出是什么顏色，穩(wěn)定對紅、黃、藍、綠顏色的熟悉 二、 送球?qū)殞毣丶遥?“顏色寶寶四處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球欣喜得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。 三、找顏色 “顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎?”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。 四、 表演小星星 “太陽下山了，星寶寶出來

10、了，滿天都是美麗的星寶寶，小摯友，快點摘下兩個一致顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!”幼兒找到顏色一致的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里?快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。 五、送自己回家 “我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里!”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，嬉戲終止。 中班嬉戲籌劃教案篇4 一、班級狀況分析： 本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生。透過小班一年的學習生活和磨練，幼兒各方面都有了務(wù)必程度的進步。如：孩子熱愛上幼兒園，有了初步的自理潛力，能夠自己穿脫外衣，疊好后

11、放進衣柜里，大片面幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒根本上有良好的衛(wèi)生習慣，明白飯前便后洗手、進餐時持續(xù)桌子明凈、玩具分類收放好等，初步構(gòu)成了務(wù)必的規(guī)矩意識。但由于孩子年齡較小，自控潛力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)矩，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，對比任性，嬌氣、霸道，依靠性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理潛力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培養(yǎng)。 二、工作目標： 1、抓養(yǎng)成教導，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。 2、結(jié)合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒潛力培養(yǎng)。 3、結(jié)合本園開展的早期閱讀測驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言潛力的進展。 三、重點工作： 1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作

12、為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣專心抓好。 2、以喜悅與進展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實際狀況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動籌劃，培養(yǎng)幼兒學會斟酌，察覺問題，解決問題的潛力，并學會做一些力所能及的事。 3、在工作中加強個別幼兒的指導，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進展。 4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，持續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域舉行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。 5、以學前科語言領(lǐng)域中的故事教學為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀測驗班，培養(yǎng)

13、幼兒能夠集中留神力，細心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為領(lǐng)會連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。 四、概括措施： 自身成長方面： 1、努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，專心學習新的指導綱要，掌管中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教導觀，并轉(zhuǎn)化成教導行為。 2、針對本班的實際狀況合理安置教學資料，抓住幼兒興趣點開展主題教導活動，并做好小結(jié)。 3、擅長查看幼兒、實時寫好教導隨筆，做反思型教師。 常規(guī)工作 1、班中兩位教師專心對照中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)教導的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教導策略，并在實踐中不斷反思與調(diào)整。 2、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，透過平日隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求

14、，并采用多種形式舉行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每一天讓幼兒輪替當好值日生，做好小仆人。 3、讓故事引導幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)資料，按故事情景來做。 4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。 5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動終止等讓幼兒裁減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)貫穿自然。 6、將德育滲透于日常生活。學說禮貌禮貌用語，如早上好您好感謝對不起沒關(guān)系請再見等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等;在老師指點下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不

15、打斷別人說話等。 7、組織孩子一齊評價嬉戲，如這天玩了什么嬉戲?有什么欣喜的事和不欣喜的事?遇到了什么困難?大家一齊議論，讓孩子明白怎樣把嬉戲玩得更好!從而學制定活動規(guī)矩，明白自己是中班小摯友，就應(yīng)遵守自己制定的規(guī)矩。 教導教學工作 1、依據(jù)幼兒園教導指導綱要，以本園籌劃為目標，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及進展狀況，制定出適合本班的教導目標，班務(wù)籌劃、主題活動籌劃。并保證在日常工作中逐步落實。 2、根據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安置一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理舉行。重點對幼兒動手潛力舉行培養(yǎng)和指導。 3、優(yōu)化班級教導環(huán)境，定期實時地為

16、各個活動區(qū)帶給充沛的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手潛力。 4、根據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有表示作品及賞識作品的機遇，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)潛力。 5、重視幼兒身體素質(zhì)的磨練根據(jù)周籌劃活動的安置，每周都有側(cè)重點地率領(lǐng)幼兒舉行體能磨練，并賦予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機遇。 6、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的進展。 7、對班內(nèi)個別幼兒，實時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信仰，提高教師對幼兒的查看潛力和教學反思潛力。 安好工作 1、秋

17、季即將到臨，我們要持續(xù)做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。 2、教師要細心查看孩子，察覺身體不適要實時讓保健醫(yī)查看、診治。照管好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。 4、用晨間談話、飯后談話對幼兒舉行安好教導。 5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的安好。 6、做好安好自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒舉行安好教導，保證幼兒在園安好。 家長工作 1、以崇敬家長為原那么，提高教師的服務(wù)意識，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，透過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教導協(xié)調(diào)一致。 2、加強與家長的

18、交流與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的推舉等。 3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學資料，并不斷向家長帶給新的幼教信息。 4、激勵家長精心參與助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每一天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作舉行了解和理解。 5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣傳交通安好、校園安好、飲食安好等學識，合作好幼兒園做好安好防范工作，合作好班級做好安好教導活動。 各月活動安置 9月份： 1、做好幼兒心緒穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī)。 2、留神秋季防病。 3、老

19、師節(jié) 10月份： 1、迎接祖國媽媽的生日。 2、對照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)舉行改善。 3、結(jié)合本班實際，制定切實可行的籌劃 4、結(jié)合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案 11月份： 1、做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作。 2、開展好每一天為幼兒閱讀5分鐘活動 3、開心寶寶，我會讀書活動 4、安好教導工作 12月份： 1、迎接新年活動打定。 2、加強幼兒環(huán)境適應(yīng)潛力，預防疾病。 3、健康寶寶，堅持來園活動 1月份： 1、各項工作總結(jié)。 2、幼兒進展測評。 中班嬉戲籌劃教案篇5 一、班級處境分析 通過中班上學年的嬉戲開展，幼兒的交往才能、語言表達才能有了更高的進步，對嬉戲有了初步的了解

20、，會舉行簡樸的嬉戲活動，在嬉戲過程中也能較好的遵守嬉戲規(guī)矩，有確定的嬉戲規(guī)矩，會深入的投入到嬉戲角色中。進入中班后，小摯友對嬉戲的規(guī)矩和嬉戲角色又有了更高的熟悉，嬉戲的范圍也不再局限于幾個平行嬉戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活閱歷表現(xiàn)一些嬉戲情節(jié)，能夠與同伴合作舉行嬉戲，解決一些簡樸的小問題。但是由于年齡的特點，小摯友在嬉戲中還存在著較多的缺乏：孩子對比專橫，自己拿到的物品不愿與別人共享;幼兒生活閱歷缺乏，造成幼兒嬉戲情節(jié)對比單一;獨立解決問題的才能有需加強;嬉戲時聲音較大;對不同嬉戲的玩法還沒有很好的表達;嬉戲中小摯友之間的相互溝通太少;嬉戲規(guī)矩意識記憶嬉戲終止物品的

21、整理還需加強;嬉戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小摯友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的嬉戲水平再上新臺階。 二、 嬉戲總要求 1、穩(wěn)定幼兒對區(qū)角嬉戲玩法和規(guī)矩的掌管，逐步鞏固幼兒的規(guī)矩意識。 2、通過自主性嬉戲，鞏固幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識 、交往才能和語言表達才能。 3、通過布局嬉戲，使幼兒學會根本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作才能。 4、豐富幼兒的生活閱歷，深化嬉戲主題。 5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的才能。 6、通過科學嬉戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手才能。 7、通過藝術(shù)嬉戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的才能。 8、通過各類嬉戲培養(yǎng)幼兒的想象力

22、、創(chuàng)造力。 三、嬉戲總指導 1、為嬉戲區(qū)域供給足夠的、可操作的嬉戲材料，讓每個幼兒都有操作、探索的機遇，并隨著嬉戲內(nèi)容得更換和深入增加嬉戲材料。 2、介紹各個嬉戲的玩法，讓幼兒對區(qū)域活動有一個約莫的了解，然后在以后的嬉戲中進一步摸索新的玩法。 3、在幼兒嬉戲時，教師盡量不干預幼兒，以一個旁觀者的身份舉行查看，掌管幼兒嬉戲處境，查看幼兒是如何處理糾紛的，在適當?shù)臅r候舉行一些必要的指導，促進幼兒嬉戲進一步成熟、完善。 4、建立必要的嬉戲常規(guī)，讓幼兒能井然有序地舉行嬉戲。 5、提防嬉戲的評價，充分運用教師評價與幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的區(qū)域活動更趨模范化，讓幼兒在嬉戲中得到各方面才能的提高。

23、 四、晨間桌面嬉戲 在中班上學期嬉戲的根基上，引導幼兒能更好的、自主開展桌面嬉戲各類活動。指導幼兒掌管各種嬉戲的玩法，并能創(chuàng)造一物多玩。嬉戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智消遣、棋類等活動。 五、區(qū)域設(shè)置 在上學期原有的一些嬉戲區(qū)域(娃娃家、幼兒園、玩具店等)的根基上，隨著中班下學期幼兒的學識層面和生活閱歷的提高，需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域。主要籌劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想： 1、手工區(qū) 在這個區(qū)域中，我們?yōu)橛變汗┙o剪刀、漿糊、紙等，并根據(jù)需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然材料舉行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃重興趣，提高幼兒的動手才能和創(chuàng)造才能。并供給確定的墻面給幼兒舉行表示。

24、2、閱讀區(qū) 在閱覽角中，供給圖書、字卡、學過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復習所學過的漢字，也有利于老師舉行個別指導。另外，還供給一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒修補弄壞的圖書，在修補的過程中既磨練了動手才能，也培養(yǎng)幼兒保護圖書的情感。 3、表演區(qū) 在表演角中，為幼兒供給音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由選用適合的東西，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，穩(wěn)定幼兒所學的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習慣。 4、探索區(qū) 探索角根據(jù)教學內(nèi)容的需要，作適當?shù)难a充，如：科學活動奇異的磁鐵過后，可在探索角放置磁鐵，以及一些常

25、見的鐵制品和非鐵制品，供幼兒在區(qū)域活動中持續(xù)舉行探索，加深幼兒對磁鐵的熟悉。這樣，探索區(qū)就可以作為科學課堂延遲活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作材料，得志幼兒持續(xù)進一步探索的需要。 5、生活區(qū) 在本區(qū)域中，供給鞋子模型讓幼兒練習系鞋帶;布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習扣鈕扣;供給筷子、勺子舉行夾物訓練等等，主要磨練幼兒的生活自理才能。 6、角色嬉戲 在娃娃家嬉戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商調(diào)配角色，學會共同嬉戲，多使用語言舉行交流。 在超市嬉戲中，教會幼兒學會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌管用錢幣購物的方法。 在幼兒園嬉戲中要求小老師模仿老師的活動，開展多種多樣的活動，教師供給圖片、教具、錄音機等物品，穩(wěn)定教師課上所教的內(nèi)容，重點培養(yǎng)幼兒能在大家面前大膽發(fā)言的習慣。 在食品加工場的嬉戲中，持續(xù)學習用彩泥捏出各種外形，培養(yǎng)幼兒的動手才能和積極的.思維創(chuàng)造。 中班嬉戲籌劃教案篇6 活動目標： 1、初步學唱歌曲，并容許用不同的聲音來表演歌曲中的角色。 2、大膽用肢體動作舉行歌詠表演，熱愛加入音樂嬉戲活動。 活動打定：背景圖片一張，狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干 活動過程： 一、 律動接待歌 二、 利用圖片情境導入： 師演示圖片：樹林里有三座美麗的房子，他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。演示老狼指偶：“我是一