《人民幣兌換》教案

解放路第三小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級五年級教師馬麗霞時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題人民幣兌換教學(xué)目標(biāo)1.通過人民幣和外幣的兌換，體會(huì)求積，商近似值的必要性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2.能夠按照要求求出積、商的近似值。

3.讓學(xué)生體會(huì)到求積商近似值在生活中的應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)求積，商近似值。教學(xué)難點(diǎn)在不同情況下，積、商的近似值的求法。教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入理解匯率表。師：對于人民幣兌換，你們知道哪些知識？(生交流、匯報(bào))師：很好，錢幣的兌換不是個(gè)人想怎么換就怎么換的，是按一定的匯率進(jìn)行兌換的。(課件出示2022年10月的匯率表)中國人民銀行會(huì)根據(jù)世界各國貨幣需求，每天公布一個(gè)外匯牌價(jià)，任何人都應(yīng)按照當(dāng)天的匯率進(jìn)行兌換，任何私自抬高或降低匯率，私自進(jìn)行貨幣交易的行為都是違法的。師：請同學(xué)們自己看一看，然后想一想，你了解這個(gè)匯率表的含義嗎？師：“1美元兌換人民幣元”這句話是什么意思？那么2美元呢？預(yù)設(shè)生：1美元可以兌換人民幣元，2美元就是2個(gè)元，所以用2×＝(元)。師：3美元呢？(全班交流、匯報(bào))師：這個(gè)匯率表就是這樣來幫助我們進(jìn)行貨幣兌換的，下面我們就要利用這個(gè)匯率表解決一些實(shí)際問題。設(shè)計(jì)意圖：課前教師與學(xué)生交流錢幣的知識，談?wù)搶R率表的理解，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)信息的含義，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增長了課外知識，一舉兩得?！炎灾魈骄?，解決問題1．解決問題一。(外幣兌換人民幣)(課件出示情境圖)美國小朋友瑪麗給笑笑寄來一本故事書，這本書花了美元，折合人民幣多少元？(1)提問：要把美元折合成人民幣，這個(gè)問題應(yīng)該怎樣解決呢？想一想。(學(xué)生思考，理解題意，列出算式：×(2)請學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，可以使用計(jì)算器。(3)組織學(xué)生交流計(jì)算結(jié)果。提問：你是怎樣處理算出的得數(shù)的？為什么這樣做？(學(xué)生匯報(bào)自己的想法)教師小結(jié)：因?yàn)槿嗣駧胖兄挥性⒔?、分，人民幣的最小單位是“分”，小?shù)點(diǎn)后面的第三位就沒有意義了，所以一般情況下，計(jì)算錢幣的結(jié)果都用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)。這道題的答案是三位小數(shù)，所以需要保留兩位小數(shù)。(4)提問：應(yīng)該怎樣保留兩位小數(shù)呢？師生共同總結(jié)“四舍五入”法：要保留兩位小數(shù)，就要看小數(shù)點(diǎn)后面的第三位，小數(shù)點(diǎn)后面的第三位是7，大于5，所以要向前一位進(jìn)1，結(jié)果就約等于。這種方法就叫做“四舍五入”法。(5)回顧把美元折合成人民幣的方法。師：把美元折合成人民幣要用美元的數(shù)值乘上美元和人民幣之間的匯率。2．解決問題二。(人民幣兌換外幣)課件出示問題：媽媽用600元人民幣可兌換多少美元？(1)學(xué)生嘗試獨(dú)立解決。師：這道題該怎樣解答呢？請同學(xué)們試著做一做，列出算式，計(jì)算時(shí)可以使用計(jì)算器。(學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視指導(dǎo))(2)指名匯報(bào)。師：這道題能除盡嗎？應(yīng)該保留幾位小數(shù)？你是怎樣求商的近似值的？(學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過程和想法)教師小結(jié)：在實(shí)際問題中遇到除不盡時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要取商的近似值。要除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后再用“四舍五入”法取近似值。3．解決問題三。(1)課件出示問題：5000元人民幣能兌換多少港元？歐元呢？新元呢？請學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意，列出算式，用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算。(2)組織學(xué)生交流，訂正答案。5000÷≈(港元)5000÷≈(歐元)5000÷≈(新元)(3)總結(jié)人民幣兌換外幣的計(jì)算方法。學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：人民幣兌換外幣，用人民幣的數(shù)值除以外幣和人民幣之間的匯率。4．總結(jié)求積、商的近似值的方法。設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)求積、商的近似值在生活中的應(yīng)用，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。⊙鞏固練習(xí)1．教材13頁“練一練”1題。(讓學(xué)生先算出得數(shù)，然后根據(jù)得數(shù)按要求用“四舍五入”法取近似值)2．教材13頁“練一練”2、3題。設(shè)計(jì)意圖：通過由淺入深的練習(xí)，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握所學(xué)知識，有效地鞏固學(xué)習(xí)成果。⊙課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？⊙布置作業(yè)每個(gè)桶能裝千克油，裝30千克油至少需要多