2022年研究性個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?研究性個(gè)人?學(xué)習(xí)總結(jié)?經(jīng)過(guò)一個(gè)多?學(xué)期的研究?和調(diào)查，我?們小組的研?究有了一定?的成果，也?不枉費(fèi)我們?大家辛苦一?場(chǎng)。這次?我們小組研?究的課題題?目是：__?_金華青少?年越來(lái)越不?了解金華？?通過(guò)這次的?研究，我們?可以了解金?華的當(dāng)?shù)厝?對(duì)自己本地?風(fēng)俗文化的?了解程度。?這是一個(gè)關(guān)?乎我們自己?的貼身問(wèn)題?，離我們自?己的生活比?較近，研究?起來(lái)比較方?便，也比較?有意義。在?活動(dòng)中我們?這個(gè)組的組?員表現(xiàn)的很?好，大家表?現(xiàn)的很認(rèn)真?，也很團(tuán)結(jié)?。所以質(zhì)料?收集的很順?利。當(dāng)然，?在活動(dòng)中也?有失誤，但?是通過(guò)我們?自己的努力?，我們都把?一個(gè)個(gè)困難?給克服了，?心里無(wú)比的?快樂(lè)。我想?之所以要開(kāi)?這一門(mén)課程?正是要培養(yǎng)?我們動(dòng)手動(dòng)?腦的能力。?我們的研?究性學(xué)習(xí)是?豐富多彩的?，再研究的?過(guò)程中我們?不僅培養(yǎng)了?我們動(dòng)手動(dòng)?腦的能力，?還培養(yǎng)了我?們組員之間?的團(tuán)結(jié)合作?的精神。這?次活動(dòng)還使?我學(xué)會(huì)了把?學(xué)到的知識(shí)?運(yùn)用到實(shí)踐?上，學(xué)會(huì)了?困難自己想?辦法解決，?使我初步了?解到人與人?之間的各種?復(fù)雜關(guān)系，?為我以后更?好的適應(yīng)社?會(huì)提前打下?了基礎(chǔ)。?這次活動(dòng)使?我的綜合實(shí)?力得到了提?高，特在些?感謝學(xué)校給?予了我們這?次機(jī)會(huì)，增?強(qiáng)了我們的?能力。也感?謝在調(diào)查中?給予支持的?每一上人和?小組的其它?成員。在?研究過(guò)程中?，我們小組?成員分工合?作，有的去?上網(wǎng)找資料?，有的忙著?往圖書(shū)館跑?，有的拿著?相機(jī)去拍下?有用的素材?，還有的成?員保管并整?理所查到的?資料。經(jīng)過(guò)?好幾周的忙?活和整理，?大家終于可?以坐在一起?整理材料并?討論下一步?的計(jì)劃。在?討論中，我?們各自提出?自己的意見(jiàn)?和建議，使?下一步計(jì)劃?更加周密和?嚴(yán)謹(jǐn)，也為?了節(jié)約的時(shí)?間來(lái)做后期?的工作，讓?我們的研究?性學(xué)習(xí)有一?個(gè)___的?結(jié)局。我?們課題的目?的與意義：?我們將較為?深入地探究?這種現(xiàn)象的?原因，結(jié)合?時(shí)代的發(fā)展?，社會(huì)的變?化，教育等?各種因素來(lái)?分析得到較?為準(zhǔn)確的結(jié)?果。我們希?望通過(guò)此次?課題研究，?青少年們能?夠正視這一?現(xiàn)象，并得?到啟發(fā)。讓?自己以及周?圍的人能正?確地樹(shù)立起?對(duì)于本地文?化的觀念，?正確的態(tài)度?，并能在實(shí)?際的學(xué)習(xí)生?活中加深自?己的理解。?也希望能夠?呼吁的青少?年在接受各?種文化的時(shí)?候不要忘記?本地文化。?同時(shí)，在研?究的過(guò)程中?，也可以獲?得的知識(shí)和?經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)?自身對(duì)于社?會(huì)問(wèn)題的看?待角度全面?性，提高自?身實(shí)踐能力?。經(jīng)過(guò)這?次的研究性?學(xué)習(xí)，我們?了解到本地?人是怎么對(duì)?待自己本地?的風(fēng)俗文化?，是以什么?樣的態(tài)度對(duì)?待本地的風(fēng)?俗文化，還?可以了解到?金華人是否?重視自己的?本地風(fēng)俗文?化，是否對(duì)?自己本地文?化采取了什?么政策或保?護(hù)措施。?這次研究性?學(xué)習(xí)過(guò)程中?，我們采用?了調(diào)查問(wèn)卷?的形式，從?調(diào)查結(jié)果的?分析中看，?我們了解到?很多青少年?對(duì)自己本地?風(fēng)俗都不是?很重視，而?且很多的青?少年對(duì)自己?本地的風(fēng)俗?習(xí)慣都不是?很了解，大?多數(shù)的學(xué)校?對(duì)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)?俗從不進(jìn)行?教育或宣傳?,導(dǎo)致了很?多青少年都?不知道自己?本地的風(fēng)俗?文化。很多?青少年所知?道的風(fēng)俗都?是通過(guò)父母?才了解了一?點(diǎn)點(diǎn)，要是?父母不提醒?，他們壓根?就不會(huì)想起?有什么風(fēng)俗?，我想這個(gè)?和學(xué)校的教?育制度有很?大的關(guān)心，?所以我們希?望可以通過(guò)?這次研究性?學(xué)習(xí)使一些?學(xué)校能夠引?起重視，加?強(qiáng)對(duì)本地文?化和風(fēng)俗習(xí)?慣的教育和?宣傳，使請(qǐng)?少年們不至?于不了解的?自己本地的?風(fēng)俗。除?了學(xué)校要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?教育之外，?父母也應(yīng)該?輔助學(xué)校對(duì)?自己的孩子?進(jìn)行教育，?這樣雙管齊?下，青少年?就不會(huì)不了?解當(dāng)?shù)刈约?的風(fēng)俗文化?了。所以教?育孩子不僅?是學(xué)校的