小學四年級數(shù)學學年教師總結(jié)5篇

—16小學四年級數(shù)學學年教師總結(jié)5篇時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼男W四班級數(shù)學學年老師總結(jié)，希望大家能夠喜愛!小學四班級數(shù)學學年老師總結(jié)1一、認真鉆研業(yè)務、精確傳授學問這學期我擔任四班級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期四班級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓同學會做那就更難，又加之這個班級同學基礎(chǔ)薄，為了同學更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求同學、不讓一人落伍針對本班的學問基礎(chǔ)和同學情況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習情況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結(jié)合的方法，復習期間共做訓練題九份，考試八次，不管是訓練題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化1.注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深入性。3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注意與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染同學，給他們一張笑容、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目標完成的效果。四班級這一學期，我也算滿意。同學差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個人想到的題型其他人也肯定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成果。看似平常，可這正表達了我們的團體意識，個人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。課堂上同學的思維漸趨活潑，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假如說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課給予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學們漸漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開頭形成。路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導!五、存在缺乏及努力方向數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討同學學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成果。小學四班級數(shù)學學年老師總結(jié)2本學期我擔任四班級5班和6班的數(shù)學教學工作，回憶一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期，我努力依據(jù)同學的實際情況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參與學習的全過程，通過一學期的努力，取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：一、認真鉆研業(yè)務。在教學中我認真學習課標，通過對課標的研讀，對本冊教材的學問結(jié)構(gòu)有了更精確的認識。認真鉆研教材、教參，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。從同學實際動身，留意調(diào)動同學學習的主動性和制造性思維。二、專心教學，努力提高同學的數(shù)學力量。針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設(shè)計訓練課，講究訓練形式的多樣化，提高了訓練效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學情境，整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活潑課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦的力量，培育他們的參與意識。2）在課堂教學中正確處理了教與學，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學樂學、會學、學會。3）按時復習。新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，新授學問根本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施非常合適中低班級同學遺忘快、不會復習的特點。4）努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學閱歷了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。5）注意與同學的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染同學，給他們一張笑容、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當同學遇到困難，遭受挫折時，要給他們激勵，士氣。三、認真批改作業(yè)，按時反應。針對不同的訓練錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信念，激勵同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。四、留意培優(yōu)補差工作。一是通過內(nèi)化教育激發(fā)同學的學習動機，調(diào)動他們的學習主動性。不管是優(yōu)等生還是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己，學習風氣較從前有明顯改變，同學的觀念由從前的要我學轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W。同學的自信念，意志力得到很大的提高。二是轉(zhuǎn)變教學觀念，提倡信念教育。在工作過程中，老師的觀念能主動轉(zhuǎn)化，由從前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導，對后進生耐煩缺乏，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個同學，以培育同學素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個同學的長處、缺點。用進展的目光看待自己，分析同學。主動對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把后進生的厭學心情抑制在一個最低點上。三是輔導差生的時分努力做到“三要”，既要了解后進生，又要尊重后進生，要對后進生有信念。此外，在培優(yōu)補差的過程中，還應留意以下幾點：1、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得好。2、課外輔導，利用課間，組織同學加以輔導訓練。3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。4、對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。5、優(yōu)生激勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研探究。培優(yōu)補差工作應是一項鍥而不舍的工作，在這個過程中還存在著一些問題，希望能不斷改進并提高，把這項工作做扎實，做到實處，做的更好。小學四班級數(shù)學學年老師總結(jié)3經(jīng)過一學期的工作和努力，在此，我主要針對四班級的根本情況，以及在教學中所取得的一些經(jīng)驗和顯現(xiàn)的一些問題來進一步分析，以便于和大家共同探討，從而，不斷的提高自己的教學水平，改進自己的教學方法；并且，不僅使自己在教學工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。一、根本工作情況由于四班級同學基礎(chǔ)較差，本人在擔任這個班的數(shù)學老師以來，感覺總體上不是很抱負，雖然，這學期以來，同學從平常的表現(xiàn)來看，作業(yè)根本上能夠按時完成，但也有一部分同學比擬馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠認真聽講，愛講話，課堂紀律時好時壞。當然作為我來說，也實行了一系列的措施，在肯定程度上轉(zhuǎn)變了一部分同學不按時完成作業(yè)的壞習慣；同時，我也進一步實行了嘉獎的方法，對于那些上課表現(xiàn)比擬好的同學，作業(yè)做的比擬抱負的同學，以及在單元測驗中成果比擬突出的，我都對他們進行了嘉獎和表揚，在不同程度上，提高了一部分同學的愛好和主動性。然而，眾所周知，由于數(shù)學科目的敏捷性以及規(guī)律性比擬強，加之這個班有相當一部分同學的理解力量，計算力量不強，學習起來比擬吃力，因此，一直難以取得較好的成果，比方：有的同學雖然記住了數(shù)學公式，卻不會應用；有的對于應用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連根本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些同學實行了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的方法，相應地取得了肯定的效果。的確，要在總體上提高這個班的成果并不是很簡單的事，對于這個班來說，我認為應當在學風、班風上還有待于提高，有個別同學無心學習，滿口臟話，在班里稱王稱霸，也有的同學驕嬌二氣較重，沾染了一些不良習氣，無形中也給教學帶來了肯定的困難。在對同學的管理上，本人作為副班主任老師，主動主動的管理，對于班里發(fā)生的一些事情，如對同學之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥當處理；對于同學的一些不良行為，比方說：講臟話，亂買東西，隨地吐痰等不良習慣，我也能夠?qū)嵭信姓f服教育的方式按時賜予訂正，讓同學認識到自己的錯誤。二、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n，同學進入四班級后同學的的空間概念強化了，動手實踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今老師力量的表達。和三班級相比每一節(jié)課的課后訓練量有所增加。數(shù)學活動課后也有肯定量的訓練，同時同學還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，在充足了解同學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受力量較差的同學，在備課時先想到他們。學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。2、提高課堂學習效率。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必需是符合同學的特點的。同學簡單接受的、好玩的。用少題精題使全班同學動口動手動腦盡量多；到達舉一反三、甚至到達舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后訓練、也可以進行提高訓練。此時的訓練使同學的家庭作業(yè)量有所削減。即到達了減輕同學課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。到達對學問能精確的把握和敏捷的運用。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。五、今后努力方向作為我來說，今后將在工作中進一步強化自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素養(yǎng)，本著“有則改之，無則加勉”的看法，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學中都能夠取得較大的勝利，為進一步全面地貫徹素養(yǎng)教育做出自己應有的奉獻。小學四班級數(shù)學學年老師總結(jié)4一個學期過去了，要說感受，最多的一個字就是“感動”，心時時辰刻和同學牽動在一起，在“感動”中享受著幸福。當同學弄懂了一道題露出開心的笑容時，當看到同學津津有味的聽我上課時，當落后的同學有點點的進步時，我感受到了做一名老師的幸福。上學期我擔任四班級二班和四班級三班的數(shù)學老師，面對著兩個班的同學，對于年輕的我來說，是一次成長的時機，更是一次很好的挑戰(zhàn)。在半年的時間里，我和孩子們一起成長，與劉真老師、趙長星老師等老師的教學工作溝通中，我突然明白什么叫做細致入微，什么叫做分毫不差，細心準備每一堂課，細心演繹每一堂課。從前的我教學時與后進生溝通和跟進較少，z老師的一句話“一枝獨秀不算美，萬紫千紅才是春。”讓我頓悟，當我看到同學“豁然開朗”的時分，當我聽到后進生說“哦，我終于明白了”的時分，每天好像有用不完的力氣，在兩個班上完課都覺得時間不夠用，我想說：“我愛這片土地愛的深沉。”一學期過后，我捫心自問，這學期的工作是否保質(zhì)保量的完成，我覺得有些慚愧，由于我做的不夠好，盡管我很努力的鉆研教材，熟識教學內(nèi)容，認真的去上每一節(jié)課，有熱忱有激情，但是還是經(jīng)驗不夠，還是不能夠完全放手給同學，讓同學自己學。我在閑暇的的時分去分析原因，其實還是對教材的把握不夠，數(shù)學學科的特點是思維縝密，環(huán)環(huán)相扣。學問的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在存在聯(lián)系，類比遷移，由點及線，為同學構(gòu)建系統(tǒng)的學問體系，設(shè)置活潑好玩的教學情境，使教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，同學才能更好地溝通和學習。在課堂教學中，面對全體同學，必需分層教學，因材施教，既要強化對差生的轉(zhuǎn)化，又要留意對優(yōu)生的培育；既要夯實對學問的把握，又要著眼于對生活的應用。所以在教學后我常常反思自己的缺乏，和趙長星老師商量教學中遇到的問題，為了一個小小的問題而“斤斤計較”，爭辯的“喋喋不休”。劉真老師教會了我如何快速有效地提高后進生的成果，利用優(yōu)等生同學帶動后進生的學習，針對這部分同學，我不強調(diào)，不放棄，不制造緊急氣氛，讓他們和大家有公平學習的空間。學習過課件制作，從前的教學裝備達不到，并不常常用，也并不嫻熟。但自從合校后，每個班級都配備了多媒體，我開頭嘗試著用多媒體進行日常教學，發(fā)現(xiàn)利用它，不但很形象很直觀的展現(xiàn)課堂教學，而且同學學習的主動性很高，我的課件制作如今已經(jīng)很嫻熟，在今后的工作中我會連續(xù)運用多媒體，設(shè)計教計好玩學小游戲，借助直觀教具分析難度，激發(fā)同學學習愛好，豐富同學的情感體驗。我愛崗敬業(yè)，認真的備課和上課，認真的批改作業(yè)，熱愛同學，關(guān)懷同學，團結(jié)協(xié)作，關(guān)懷集體，維護學校榮譽，遵守學校的各種規(guī)章制度。20X年，是默默成長的一年；20X年，是努力奮斗的一年。我想說，雖然我不是最杰出的一個，但我會是最努力的一個；我想說，我很喜愛新湖南這個小家，溫馨而又充滿斗志。小學四班級數(shù)學學年老師總結(jié)5匆忙的一學期結(jié)束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務。這學期我擔任四班級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問，我常常虛心向有經(jīng)驗的老師請教，和他們一起探討教學中顯現(xiàn)的問題。說實在的，四班級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓同學會做那就更難。比方：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時分積，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的研討，教學中很難讓同學明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充足利用學校多媒體裝備，設(shè)計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設(shè)教學情境，有效地調(diào)動同學主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為愛好。通過細心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新學問意義的自主建構(gòu)，讓同學在充足地閱歷探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。1、注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氣氛，盡量給同學創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使同學能比擬直觀形象地理解學問。2、注意作業(yè)的