《北京的春節(jié)》 教學(xué)案例

文檔《北京的春節(jié)》教學(xué)案例（第二課時）沙洋縣曾集小學(xué)李德法學(xué)習(xí)目標1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當?shù)膶懛?。學(xué)習(xí)重點:引領(lǐng)學(xué)生感受老北京過春節(jié)的熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵.學(xué)習(xí)難點：品味老舍的語言風格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。課時安排：2課時教學(xué)準備1、關(guān)于古今描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。2、學(xué)生假期拍攝的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的照片。一、談話導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)談話：化在我身邊”的拍照，很多同學(xué)都完成得不錯，都按要求發(fā)到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學(xué)生欣賞圖片）節(jié)的？你印象深的有哪些？生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。2、師為什么你對這些內(nèi)容印象深刻？生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節(jié)的習(xí)俗。3、教師繼續(xù)談話：這長達四十多天的春節(jié)被作者稱為美好快樂的日子，這化內(nèi)涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。（設(shè)計意圖:回顧寫作順序和主要內(nèi)容，對這節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用）二、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案分小組自學(xué)課文1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。2、小組交流自學(xué)。三、匯報學(xué)習(xí)成果（一）第一學(xué)習(xí)小組匯報讀書情況1、教師談話：哪位同學(xué)能選擇一個日子來介紹？2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習(xí)俗。并交流搜集到的相關(guān)資料。3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉(xiāng)人民感到業(yè)生產(chǎn)的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？4、生讀：（1）“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，.文檔使人忍不住要多吃幾個餃子?！?、教師創(chuàng)設(shè)情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？（設(shè)計意圖：給學(xué)生充分的時間自學(xué)，朗讀，多次與文本交流，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內(nèi)容更加熟悉。其次教師范學(xué)生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）師：誰能帶我們領(lǐng)略其他日子里的春節(jié)文化？（二）第二學(xué)習(xí)小組匯報1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關(guān)資料。小隊一起朗誦除夕全段。2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯(lián)，你感受到了什么？師：讓我們繼續(xù)體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。4、師引導(dǎo)過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的溫馨，所以課文上還說——引讀在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。（設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)有三個環(huán)節(jié)恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學(xué)生很自然的帶入情境中；第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結(jié)合，使背作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）正月初一到來了。下面請第三學(xué)習(xí)小組的隊員來介紹介紹。1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子是拜年，逛廟會等。23、生交流，現(xiàn)在我們可以用打電話，發(fā)電子郵件和電子賀卡，發(fā)短信，網(wǎng)聊的方式給遠方的親友拜年。4、師評價：你們是多么愛我們的節(jié)日——春節(jié)，是啊，春節(jié)的快樂屬于海內(nèi)外每一個龍的子孫。-------四、總結(jié)拓展，升華感情1、師：大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰能說一說？2、生：端午節(jié)，中秋節(jié)，清明節(jié)等。.文檔3、深化主題，課件出示對聯(lián)，全班齊誦：共賞圓月，不忘骨肉父老；喜迎中秋，懷念臺灣同胞。4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？3、學(xué)生交流（設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）六、布置作業(yè)，課外拓展。以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)