登高153人教課標(biāo)版課件

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，登高1

認(rèn)知：1.了解詩歌創(chuàng)作背景。2.感知詩歌內(nèi)容。能力：1.掌握詩歌鑒賞的基本方法。2．把握詩歌意象、賞析情景交融的藝術(shù)特點。情感目標(biāo)：感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.了解詩歌創(chuàng)作背景。教學(xué)目標(biāo)：2詩歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和其自身境況。展開想象與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。

抓住詩中的意象，緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語，體味情感；知人論世法：移情入境法：詩歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和3整體感知這首詩給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁、頓挫整體感知這首詩給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、4寫作背景

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零。大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——這些像濃云一樣壓在杜甫心頭，為排遣抑郁，他抱病登臺寫下此詩。3年后病死在出蜀途中。寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，15研讀詩歌1、首聯(lián)寫什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的什么特點？研讀詩歌1、首聯(lián)寫什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的6風(fēng)急（迅疾）高（高遠）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白（水落而出的白沙）飛回（低飛盤旋的水鳥）意境凄涼孤獨無依漂泊痛苦天猿渚沙鳥風(fēng)急（迅疾）高（高遠）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白72、頷聯(lián)寫了哪兩種景物。這樣的景物，對于詩人杜甫來說，會產(chǎn)生怎樣的感慨？2、頷聯(lián)寫了哪兩種景物。這樣的景物，對于詩人杜甫來說，會產(chǎn)生8落木長江無邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時間流逝、壯志未酬意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯沉郁高昂情感：豁達、坦蕩、開闊的胸襟下來落木長江無邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時間流逝、壯志未酬意9

3、如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”這四個意象？3、如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”10猿鳴——使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。猿鳴——使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。11

飛鳥——在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。飛鳥——在空中盤旋，說明它無處停息12

落木——看到落葉飄零，會想到自己像樹一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。落木——看到落葉飄零，會想到自己像樹一樣，13

長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。14萬里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；作客：異鄉(xiāng)寄人籬下；常：常年如此；百年：人生遲暮、潦倒；多?。杭膊±p身；登臺：觸景傷情；獨登臺：孤苦無依。4、宋代羅大經(jīng)曾說“頸聯(lián)的十四個字中含有八層意思”，詳述了人生凄苦的境況，你能找出來嗎？萬里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；4、宋代羅大經(jīng)曾說“155、古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而杜甫無論窮達，都心憂天下，這種思想境界在尾聯(lián)中是如何表現(xiàn)的？

“艱難”、“潦倒”二詞形容的既是國家，也是個人?？陀^上，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心如焚。

“苦恨”與“新?！毕鄬?。

“苦”即“很”，“恨”即“遺憾”。詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能多為國家出力。

新停：感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄。

5、古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而16登高寫景抒情首聯(lián)仰觀：天高鳥飛

俯察：渚清沙白頷聯(lián)仰觀：無邊落木俯察：不盡長江頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯小結(jié)登高寫景抒情首聯(lián)仰觀：天高鳥飛俯察：渚清沙白17拓展

用已學(xué)律詩知識嘗試寫作一首律詩拓展用已學(xué)律詩知識嘗試寫作一首律詩181有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費時間的人。6不要因為怕被玫瑰的刺傷到你，就不敢去摘玫瑰。7大多數(shù)人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。8命運把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰若自怨自艾，必會坐失良機！1有了堅定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。19

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登高

杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，登高20

認(rèn)知：1.了解詩歌創(chuàng)作背景。2.感知詩歌內(nèi)容。能力：1.掌握詩歌鑒賞的基本方法。2．把握詩歌意象、賞析情景交融的藝術(shù)特點。情感目標(biāo)：感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：1.了解詩歌創(chuàng)作背景。教學(xué)目標(biāo)：21詩歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和其自身境況。展開想象與詩人形成共鳴，甚至讓自己化身為詩人，體味詩人所思所想所感。

抓住詩中的意象，緊扣表現(xiàn)意象特征的詞語，體味情感；知人論世法：移情入境法：詩歌鑒賞方法指導(dǎo)意象分析法：能盡可能了解詩人生活的時代特征和22整體感知這首詩給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、沉郁、頓挫整體感知這首詩給你的總體感受是什么？凄楚、悲傷、痛苦、孤獨、23寫作背景

杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，11年中，一直在外飄零。大歷二年（公元767年）作者寄寓夔州（重慶奉節(jié)）。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂。時代的艱難，家道的艱辛，個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世——這些像濃云一樣壓在杜甫心頭，為排遣抑郁，他抱病登臺寫下此詩。3年后病死在出蜀途中。寫作背景杜甫身逢戰(zhàn)亂，從48歲到58歲去世為止，124研讀詩歌1、首聯(lián)寫什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的什么特點？研讀詩歌1、首聯(lián)寫什么內(nèi)容？一連出現(xiàn)了哪些意象？渲染出秋景的25風(fēng)急（迅疾）高（高遠）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白（水落而出的白沙）飛回（低飛盤旋的水鳥）意境凄涼孤獨無依漂泊痛苦天猿渚沙鳥風(fēng)急（迅疾）高（高遠）嘯哀（啼聲哀怨）清（孤零冷落的小島）白262、頷聯(lián)寫了哪兩種景物。這樣的景物，對于詩人杜甫來說，會產(chǎn)生怎樣的感慨？2、頷聯(lián)寫了哪兩種景物。這樣的景物，對于詩人杜甫來說，會產(chǎn)生27落木長江無邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時間流逝、壯志未酬意境：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯沉郁高昂情感：豁達、坦蕩、開闊的胸襟下來落木長江無邊不盡蕭蕭滾滾生命之短暫、渺小時間流逝、壯志未酬意28

3、如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”、“長江”這四個意象？3、如何理解詩中出現(xiàn)的“猿鳴”、“飛鳥”、“落葉”29猿鳴——使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。猿鳴——使人聽到它的叫聲感到非常悲涼。30

飛鳥——在空中盤旋，說明它無處停息，比喻孤獨無依。飛鳥——在空中盤旋，說明它無處停息31

落木——看到落葉飄零，會想到自己像樹一樣，已是晚年，已經(jīng)走到了生命的晚秋。落木——看到落葉飄零，會想到自己像樹一樣，32

長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。長江——一瀉千里，比喻時間的流逝。33萬里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；作客：異鄉(xiāng)寄人籬下；常：常年如此；百年：人生遲暮、潦倒；多?。杭膊±p身；登臺：觸景傷情；獨登臺：孤苦無依。4、宋代羅大經(jīng)曾說“頸聯(lián)的十四個字中含有八層意思”，詳述了人生凄苦的境況，你能找出來嗎？萬里：故鄉(xiāng)渺茫；秋：節(jié)令凄涼；4、宋代羅大經(jīng)曾說“345、古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而杜甫無論窮達，都心憂天下，這種思想境界在尾聯(lián)中是如何表現(xiàn)的？

“艱難”、“潦倒”二詞形容的既是國家，也是個人?？陀^上，“國破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩人一直憂國憂民，為國家破亡憂心如焚。

“苦恨”與“新停”相對。

“苦”即“很”，“恨”即“遺憾”。詩人很遺憾過早的白了雙鬢，不能多為國家出力。

新停：感嘆因窮困潦倒沒酒可喝，只好停下酒杯，郁積在胸中的愁悶得不到渲泄。

5、古代知識分子大多以“達則兼濟天下，窮則獨善其身”自勉，而35登高寫景抒情首聯(lián)仰觀：天高鳥飛

俯察：渚清沙白頷聯(lián)仰觀：無邊落木俯察：不盡長江頸聯(lián)尾聯(lián)悲秋作客多病登臺苦恨霜鬢新停酒杯小結(jié)登高寫景抒情首聯(lián)仰觀：天高鳥飛俯察：渚清沙白36拓展

用已學(xué)律詩知識嘗試寫作一首律詩拓展用已學(xué)律詩知識嘗試寫作一首律詩371有