蘇教版高中語(yǔ)文像山那樣思考復(fù)習(xí)卷有答案解析

蘇教版高中語(yǔ)文像山那樣思考復(fù)習(xí)卷有答案解析蘇教版高中語(yǔ)文像山那樣思考復(fù)習(xí)卷有答案解析蘇教版高中語(yǔ)文像山那樣思考復(fù)習(xí)卷有答案解析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月蘇教版高中語(yǔ)文像山那樣思考復(fù)習(xí)卷有答案解析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：高中語(yǔ)文必修一像山那樣思考試卷第一部分基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用1.以下加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）Ａ.惴栗（lì）誑（kuáng）語(yǔ)榛（zhēn）莽赭（zhě）色Ｂ.茅茷（fá）箕踞（jū）嗥(háo)叫恣（zì）意Ｃ.噴（pēn）薄愜(qiè)意攢（cuán）蹙泥淖（nào）Ｄ.遁（dùn）隱魁梧（wú）引觴（shāng）寧謐（mì）答案：B試題解析：箕踞（jù）2.下列各句中，錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是()A．記得，羅曼·羅蘭在構(gòu)思他心目中的約翰·克利斯朵夫形象時(shí)，焦燥不安了半年。B．一切都為霧藹所取代，我們剛才見(jiàn)到的那一場(chǎng)奇異的風(fēng)景，恍若一場(chǎng)夢(mèng)境。C．羅布淖爾荒原上的大地和天空，渾沌一片，灰濛濛的，……因此，太陽(yáng)的存在甚至被我們遺忘了。D．在那眩目的紅光中，我看到一些匆匆的背影，正向歷史的深處走去。答案：C試題解析：C“渾”應(yīng)為“混”，“濛濛”應(yīng)為“蒙”。A．“燥”應(yīng)為“躁”；B．“藹”應(yīng)為“靄”；D．“眩”應(yīng)為“炫”3.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①?zèng)]有深厚的生活積淀與藝術(shù)功底，是寫不出高_(dá)_________的作品的。②由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，中小學(xué)亂收費(fèi)的發(fā)展勢(shì)頭得到了初步__________。③讀書的關(guān)鍵在于透徹理解，如果__________，即使背得滾瓜爛熟也沒(méi)有用處。④經(jīng)過(guò)研究考察，地質(zhì)學(xué)家對(duì)青藏高原的山川勝跡，地形地貌已__________。A．品味遏止生吞活剝一目了然B．品味遏制生搬硬套了如指掌C．品位遏止生搬硬套一目了然D．品位遏制生吞活剝了如指掌答案：D試題解析：①處應(yīng)為“品位”?！捌肺弧敝肝锲焚|(zhì)量；文藝作品達(dá)到的水平?！捌肺丁敝肝锲返钠焚|(zhì)和風(fēng)味。②處應(yīng)用“遏制”----阻遏、控制，語(yǔ)境“初步”不能與“遏止”搭配。③語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是盲目接受、沒(méi)有理解，應(yīng)用“生吞活剝”；“生搬硬套”側(cè)重于談如何“使用”。④“了如指掌”表示十分熟悉，與語(yǔ)境吻合。4.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)期間，一些女記者直接到前線采訪，其冒險(xiǎn)程度無(wú)異于火中取栗。B．這次巴勒斯坦人士遭暗殺的事件，使得中東和平的前景再一次成為海市蜃樓。C．美元在外匯市場(chǎng)的疲軟走勢(shì)，使長(zhǎng)期處于低迷狀態(tài)的歐洲經(jīng)濟(jì)雪上加霜。D．歐洲一些國(guó)家從自身利益考慮，在許多重大國(guó)際問(wèn)題上不再惟美國(guó)馬首是瞻。答案：A試題解析：A．火中取栗：比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。這里寫記者在伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)采訪，用“火中取栗”不恰當(dāng)。B．海市蜃樓：比喻虛幻的東西。C．雪上加霜：比喻一再遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。D．馬首是瞻：比喻跟隨別人行動(dòng)或聽(tīng)從別人的指揮。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．為了更系統(tǒng)地掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)是必要的。B．最近武漢市推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)，此舉受到廣大市民的歡迎。C．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。D．藝術(shù)欣賞中的審美體驗(yàn)往往只可意會(huì)不可言傳，一經(jīng)點(diǎn)破，那含蓄蘊(yùn)藉的美感常常會(huì)遭到破壞的危險(xiǎn)。答案：A試題解析：B．“推行”“服務(wù)忌語(yǔ)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C．“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”表述有歧義；D．句式雜糅，去掉“的危險(xiǎn)”。6.指出下列各句中的加點(diǎn)詞與例句中的加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)()例：況吾與子漁樵于江渚之上A．少焉，月出于東山之上B．趙嘗五戰(zhàn)于秦C．寄蜉蝣于天地D．其勢(shì)弱于秦答案：C試題解析：例句和C項(xiàng)中皆理解為“在”；A中為“從”；B中為“和”；D中為“比”。7.指出下列各句中的加點(diǎn)詞與例句中的加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)()例：西望夏口，東望武昌A．月明星稀，烏鵲南飛B．方其破荊州、下江陵C．任意東西D．順流而東也答案：A試題解析：例句中和A項(xiàng)皆為名詞作狀語(yǔ)，分別理解為“向西”“向南”；B項(xiàng)為名詞作動(dòng)詞，“攻下”；C項(xiàng)為名詞作動(dòng)詞，“向西走”；D項(xiàng)為名詞作動(dòng)詞，“向東走”。8.指出下列各句中句式與例句句式相同的一項(xiàng)()例：何為其然也A．是造物者之無(wú)盡藏也。B．月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C．此非孟德之困于周郎者乎D．何以戰(zhàn)答案：D試題解析：例句和D項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句；A判斷句；B狀語(yǔ)后置句；C被動(dòng)句9.下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是（）

Ａ.則披草而坐披：披著Ｂ.緣染溪，斫榛莽斫：砍

Ｃ.窮山之高而上窮：（登）盡Ｄ.外與天際際：相連接答案：A試題解析：A披：撥開(kāi)10.選出翻譯正確的一項(xiàng)（）Ａ.縈青繚白，外與天際，四望如一。譯：青山連綿，白云繚繞，與天相接，四望渾然一體。

Ｂ.然后知是山之特立，不與培塿為類。

譯：看到這些，我才感到這矗立的西山特別雄偉，與一般的小土堆不是一類。

Ｃ.心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。譯：我的心像凝固了，形體像消散了，我與萬(wàn)物融為一體。

Ｄ.故為之文以志。譯：所以寫了這篇文章來(lái)表達(dá)我的志向。答案：C試題解析：A青山白水相互縈繞，與天相接，四望渾然一體。B這樣以后，我才感到這矗立的西山特別雄偉，與一般的小土堆不是一類。D所以寫了這篇文章來(lái)記載。第二部分課文理解請(qǐng)判斷下列句子的正誤，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。11.《江南的冬景》中作者所說(shuō)的江南是指長(zhǎng)江以南地區(qū)。（）答案：×試題解析：作者筆下的江南當(dāng)是指長(zhǎng)江以南、閩粵以北地區(qū)，以江浙一帶為主。12.《西地平線上》一文中，在落日出現(xiàn)之前，作者描寫了羅布淖爾的“荒涼空曠”，下午太陽(yáng)的“不死不活”，給人一種壓抑之感。其作用是反襯羅布泊“落日”的“莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感”。（）答案：√13.《赤壁賦》中寫客的回答，表現(xiàn)了一種消極的人生觀和虛無(wú)主義思想?？偷幕卮?，其實(shí)正是蘇軾自己貶謫黃州后思想感情的一個(gè)方面。（）答案：√14.“況吾與子漁樵于江渚之上”化用了《三國(guó)演義》開(kāi)篇詞中的詩(shī)句，原句為“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”。（）答案：×試題解析：蘇軾是宋代作家，《三國(guó)演義》的作者羅貫中生活于元末明初，前人怎能化用后人的詩(shī)句15.“月明星稀，烏鵲南飛”是曹操《短歌行》中的詩(shī)句。（）答案：√試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)曹操的名篇《短歌行》一文中名句的掌握。16.《永州八記》是八篇優(yōu)美的寫景散文，表達(dá)了柳宗元對(duì)祖國(guó)大好河山由衷的熱愛(ài)和贊美之情。（）答案：×試題解析：《永州八記》是柳宗元謫居永州時(shí)借寫山水游記，抒寫胸中憤郁的散文。第三部分閱讀理解閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。楚有養(yǎng)狙以為生者，楚人謂之狙公①。旦日，必部分眾狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之實(shí)，賦什一以自奉?；虿唤o，則加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，弗敢違也。一日，有小狙謂眾狙曰：“山之果，公所樹(shù)與？”曰：“否也，天生也?！痹唬骸胺枪坏枚∨c？”曰：“否也，皆得而取也?！痹唬骸叭粍t吾何假于彼而為之役乎？”言未既，眾狙皆寤（同“悟”）。其夕，相與俟狙公之寢，破柵毀柙(xiá，獸檻，獸籠)，取其積，相攜而入于林中，不復(fù)歸，狙公卒餒而死。郁離子曰：世有以術(shù)使民而無(wú)道揆②者。其如狙公乎？惟其昏而未覺(jué)也，一旦有開(kāi)之，其術(shù)窮矣。

注：①狙公：狙jū，獼猴；狙公，養(yǎng)猴的人。②無(wú)道揆：這里是不講道術(shù)，不講法度。17.下面句中“其”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）A.取其積B.其如狙公乎C.惟其昏而未覺(jué)也D.其術(shù)窮矣答案：B試題解析：ACD項(xiàng)中“其”皆為代詞；B項(xiàng)“其”是語(yǔ)氣詞，可譯為“難道”。18.對(duì)下面加點(diǎn)的詞理解正確的一項(xiàng)是（）①旦日必部分眾狙于庭②或不給③一旦有開(kāi)之A.①部分分派②或許③啟發(fā)B.①整體里的一些個(gè)體②或許③分開(kāi)C.①整體里的局部②有的③開(kāi)除D.①部署分派②有的③啟發(fā)答案：D19.“然則吾何假于彼而為之役乎”的意思是（）A.既然這樣，那么我們?yōu)槭裁唇杞o他并被他役使呢B.既然這樣，那么我們?yōu)槭裁唇杞o他還替他做事呢？

C.既然這樣，那么我們?yōu)槭裁匆鲑囁?還要被他奴役呢?

D.既然這樣，那么我們難道借用他的名義還受他役使嗎？

答案：C（“何”理解為“為什么”；“假”本義為“借”，此處可引申為“仰仗”、“依賴”；“為”表被動(dòng)。）20.“其如狙公乎？”的意思是（）A.他們像養(yǎng)猴人啊！B.他們不像養(yǎng)猴人嗎？

C.難道像養(yǎng)猴人嗎

D.難道不像養(yǎng)猴人嗎？

答案：D試題解析：注意句中“其如”的解釋，“其”在這里作語(yǔ)氣詞，表示揣測(cè)、反問(wèn)。21.對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！

A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩躁情緒。B.“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”、“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問(wèn)一答，然后是設(shè)問(wèn)和慨嘆，層層拓展、深入。D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。答案：D試題解析：D項(xiàng)“直抒胸臆的手法”錯(cuò)誤。“昨夜雨疏風(fēng)驟”指的是昨宵雨狂風(fēng)猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當(dāng)此芳春，名花正好，偏那風(fēng)雨就來(lái)逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺(jué)也睡得濃了。結(jié)果一覺(jué)醒來(lái)，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問(wèn)意中懸懸之事。于是，她急問(wèn)收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了侍女看了一看，笑回道：“還不錯(cuò)，一夜風(fēng)雨，海棠一點(diǎn)兒沒(méi)變！”女主人聽(tīng)了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見(jiàn)少，綠的見(jiàn)多了嗎”這句對(duì)白寫出了詩(shī)畫所不能道，寫出了傷春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂傳神之筆。非“直抒胸臆”。22.讀陸游的《小園》，選出分析有誤的一項(xiàng)（）小園煙草接鄰家，桑枳陰陰一徑斜。臥讀陶詩(shī)未終卷，又乘微雨去鋤瓜。A.第一、二句是描寫，第三、四句是敘述。B.“臥讀陶詩(shī)”是指臥讀陶淵明的詩(shī)。C.這首詩(shī)屬于田園詩(shī)歌，其選