生命教育：《生命的美好》 教學(xué)設(shè)計-通用版心理健康教育

《生命的美好》學(xué)情分析：生命是人最寶貴的，初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成的關(guān)鍵期，但由于社會經(jīng)驗不足，自我的體驗表現(xiàn)出動蕩性和不穩(wěn)定性，對生命話題缺少思考。青少年階段是價值觀確立的時期，學(xué)生們需要正確理解生與死的意義，以及培養(yǎng)積極的生命態(tài)度才能發(fā)揮生命最大的功能和價值，做到珍愛生命、尊重生命、善待有限的生命、綻放生命的精彩。培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，樹立正確的生命觀和人生觀；學(xué)會在日常生活中豐富充實自己，學(xué)習(xí)規(guī)劃自己美好的人生。增強生命的韌性，激發(fā)對生活的動力。教學(xué)目標：1.知識與技能：了解生命的可貴，并澄清什么是自己最珍貴的人或物。發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)擁有的快樂與幸福。2.過程與方法：學(xué)會使用“人生方向”，探索自己可改變的微行動，運用到實踐上，接納生活中可能遭遇的挫折和種種失去3.情感態(tài)度與價值觀：感悟生命的珍貴，以及生命帶來的力量，認識到每個人都擁有豐富的社會支持教學(xué)重點：讓學(xué)生了解生命的重要性，發(fā)現(xiàn)自己擁有的快樂與幸福。教學(xué)難點：能接納生活中的挫折并可以找到自己的社會支持力量。教學(xué)準備：視頻、PPT教學(xué)設(shè)計：一、暖身活動。（1）欣賞：《和光同春》（2）什么是生命？人最寶貴的是生命，人生的展開，生活滋味的品嘗，人生幸福與快樂的取決，無一都以生命的存在為前提。二、生命之花。（1）我們每一人都是生命中被呵護、被祝福下誕生出來的，你感覺在怎么階段中你是最幸福的花兒？為什么？（2）了解人一生的發(fā)展階段。（3）寫出你最開心的1-2件事情，交流與分享。三、生命之美。（1）回憶：生命所經(jīng)歷美麗的風景。在小組內(nèi)分享你們成長中經(jīng)歷過的幸福、快樂的事。全班交流分享。我們每個人都將經(jīng)過獨一無二的有生之年，我們每個人都有權(quán)選擇怎樣度過自己的有生之年。也許我們正迷茫，如何活出自己的有意義的人生，不妨聽聽《活了一百萬次的貓》（2）觀看《活了一百萬次的貓》畢淑敏說過：人生本沒有什么意義，人生的意義在于我們要努力賦予它的意義，如何將生命活出意義？（3）人生的四種方向：高度、深度、寬度和溫度。（4）小組討論：你的人生方向追求有哪些？你應(yīng)該怎么做？師：每一個維度又可以有自己的方式時，生命就有無限可能。每一維度的功課都夠你做一輩子，每一維度也都能讓你獲得不同的幸福、價值與快樂。我們的人生，其實有很多可能。四、生命之變。（1）生命線規(guī)則；在生命線終點括好寫下自己希望活到歲數(shù)。在生命線上標注你現(xiàn)在的年齡。標注過去的事件。標注你對未來的展望。師：生命的快樂與重要他人就是我們生命力量的源泉。每一人對自己生命階段都有美麗記憶，我們要以開放悅納的心態(tài)迎接未來的生命變化。（2）請用5句話來描述自己，“我是一個_____的人”。你覺得自己最獨特的一點是什么？五、生命之可貴。1.通過這本活動你的收獲和感受是什么？2.生命之可貴，你應(yīng)該如何做？在生死面前，一