論述類文本閱讀課件

沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡沫》沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡1本次閱讀得分情況第15題論述思路型（滿分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16題篩選信息型（滿分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17題概述觀點(diǎn)態(tài)度型（滿分6分，平均分2.62分，得分率44%）本次閱讀得分情況2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)注我國(guó)現(xiàn)代文化事業(yè)在發(fā)展進(jìn)程中的態(tài)勢(shì)，對(duì)一些文化行為進(jìn)行理性的思考。2、探討論述思路型試題的答題要領(lǐng)。3、了解并初步掌握概述觀點(diǎn)態(tài)度題一般的解題步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：31．理解B（1）理解文中重要概念的含義重要概念指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。（2）理解文中重要句子的含義重要句子指對(duì)理解文章起重要作用的句子?？疾橹攸c(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?？荚囌f(shuō)明1．理解B考試說(shuō)明42．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C515．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生一：1、提出論點(diǎn)，文化瑰寶與文化泡沫；2、論證什么是文化瑰寶；3、論證什么是文化泡沫；4、論證文化泡沫的危害。

錯(cuò)因歸納：

答案診斷

1、缺少表論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)

；2、用詞不當(dāng)；3、局部概括不準(zhǔn)。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

錯(cuò)因歸納：

答案診615．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生二：1、首先闡述什么是文化瑰寶與文化泡沫；2、接著具體寫(xiě)文化泡沫與文化的關(guān)系；3、最后，寫(xiě)從文化符號(hào)到文化泡沫只有一步之遠(yuǎn)。

錯(cuò)因歸納：

答案診斷

1、讀文草率，概括粗疏。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

錯(cuò)因歸納：

答案診7（1）指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會(huì)產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；（2——5）舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；（6）通過(guò)對(duì)比，提出對(duì)待文化的正確態(tài)度。結(jié)構(gòu)思路（1）指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能815．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）①首先，指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會(huì)產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；②接著，舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；③最后，通過(guò)對(duì)比，提出對(duì)待文化的正確態(tài)度?！驹u(píng)分建議：每點(diǎn)2分，缺少“首先”“接著”“最后”之類表示論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，扣2分?！?/p>

參考答案

15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

參考答案

9論述思路題的解題策略1、理清文脈是前提。①察看關(guān)鍵性語(yǔ)段：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾。以論述類文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為先導(dǎo)尋找思路，基本結(jié)構(gòu)：引論（引出論題或提出論點(diǎn)）、本論（分析問(wèn)題）、結(jié)論（解決問(wèn)題）。②尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)：一看關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，另一方面、再如；不僅如此，而且；更嚴(yán)重的是；然而；因此總而言之。二看順序性詞語(yǔ)，首先、其次、第一、第二等。2、準(zhǔn)確概述是關(guān)鍵。①找中心句②看論證重點(diǎn)3、規(guī)范答題是保障。首先，……；其次，……；接著……；然后，……；最后，……。論述思路題的解題策略10考點(diǎn)風(fēng)向

論述類文本貴在把所論問(wèn)題一步一步說(shuō)清楚，所以要重視對(duì)文章思路的理解。高考也特別重視對(duì)思路的考查，江蘇卷2010至2012年連續(xù)三年考查它，凸顯了這一考點(diǎn)的重要性。江蘇卷命題角度有二：整體概括全文論述思路和局部分析某段的論述層次。考點(diǎn)風(fēng)向論述類文本貴在把所論問(wèn)題一步一步說(shuō)清楚，所以要重11資料鏈接1、2010年江蘇高考語(yǔ)文：朱光潛《談靜》文章題為“談靜”，但最后一段才寫(xiě)到“靜”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路。①先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；②再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；③最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。（意對(duì)即可）

2、2011年江蘇高考語(yǔ)文：魯迅《捧與挖》請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。本文先從中國(guó)人一貫的做法引出下文，提出人們有愛(ài)“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實(shí)質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點(diǎn)和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實(shí)中來(lái)，收束全文。

資料鏈接1、2010年江蘇高考語(yǔ)文：朱光潛《談靜》2、20112資料鏈接3.2012年江蘇高考語(yǔ)文：英國(guó)伍爾芙《笑的價(jià)值》

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。(6分)

首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

4.2014年第一次階段調(diào)研：馮驥才《關(guān)于藝術(shù)家》請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的行文思路。（6分）首先從人類藝術(shù)的進(jìn)程中引出了藝術(shù)是一項(xiàng)艱難的工作；然后從藝術(shù)的個(gè)性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨(dú)性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難；最后總結(jié)藝術(shù)家的特點(diǎn)和他們對(duì)社會(huì)的作用。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。若答案表述中缺失了表思路先后的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，則在照常踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上扣1分。

資料鏈接3.2012年江蘇高考語(yǔ)文：英國(guó)伍爾芙《笑的價(jià)132．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C1417．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第3段，列舉了以文化之名行非文化之實(shí)的園館基地廣場(chǎng)公司的占地建設(shè)的行為。如何對(duì)待：檢查清理，采取措施

對(duì)以文化之名而行非文化之實(shí)的園館占地建設(shè)行為加以規(guī)范；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？1517．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第4段，列舉了兩種行為：一方面對(duì)于已有的文化遺產(chǎn)不加愛(ài)惜，時(shí)有破壞，一方面任意捏造制造虛假古跡。

如何對(duì)待：保護(hù)已有文化遺產(chǎn)，對(duì)故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強(qiáng)管理；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？1617．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第5段，走文化的過(guò)場(chǎng)，求活動(dòng)的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無(wú)靈魂的蒼白的文化。

如何對(duì)待：反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？1717．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第5段，走文化的過(guò)場(chǎng)，求活動(dòng)的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無(wú)靈魂的蒼白的文化。

如何對(duì)待：反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？1817．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第6段，我們絕對(duì)不能跟著泡沫鬧轟。這一點(diǎn)，絲毫不能含糊。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？1917．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待“文化泡沫”。（6分）

學(xué)生一：①我們應(yīng)當(dāng)杜絕文化泡沫；②我們應(yīng)當(dāng)將文化泡沫引向文化瑰寶。學(xué)生二：①凡沒(méi)有觸犯法律的文化活動(dòng)都是可以允許的；②我們絕對(duì)不能跟著泡沫鬧轟；③對(duì)文化泡沫絲毫不能含糊；④不花言巧語(yǔ)與抒情朗誦⑤不要相信那種把常識(shí)范圍內(nèi)的道理說(shuō)得無(wú)人能懂的文化?！緟⒖即鸢浮竣賹?duì)以文化之名而行非文化之實(shí)的園館建設(shè)加以規(guī)范；②保護(hù)已有文化遺產(chǎn)，對(duì)故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強(qiáng)管理；③反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待“文化泡沫”。（6分20錯(cuò)因歸納1、審題不清，答非所問(wèn)；2、讀文草率，感性答題；3、分值不顧，要點(diǎn)不全；4、照搬文本，缺少轉(zhuǎn)換。錯(cuò)因歸納1、審題不清，答非所問(wèn)；21分析概括觀點(diǎn)態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對(duì)象：即對(duì)什么社會(huì)現(xiàn)象、存在的哪些問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度；②審清要求，明確指向：③尋找區(qū)間，篩選信息：A、篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。

標(biāo)志性語(yǔ)言有：“認(rèn)為”、“以為”、“感到”等。B、抓住文中運(yùn)用的材料，挖掘隱含的觀點(diǎn)態(tài)度。

論述文，文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。C、抓住作者的評(píng)述，挖掘隱含的觀點(diǎn)態(tài)度。

有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述入手，提出精要，作出概括。④學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換，有效整合。

根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話轉(zhuǎn)換組織答案。分析概括觀點(diǎn)態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對(duì)象22資料鏈接1、“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰(shuí)單士兵依靠翻唱汪峰的《春天里》走紅的“旭日陽(yáng)剛”音樂(lè)組合，現(xiàn)在回看過(guò)去，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與曾經(jīng)扶他們上馬走上一程的人——《春天里》詞曲作者兼原唱者汪峰，漸行漸遠(yuǎn)。因?yàn)橥舴褰彰鞔_告知旭日陽(yáng)剛今后不能以任何形式演唱《春天里》?！?/p>

作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待和避免這樣的文化風(fēng)暴？（6分）

①要有寬容理解的胸懷。②要有文化認(rèn)同，尊重別人的精神創(chuàng)造，③在爭(zhēng)議中要有理性的對(duì)話，形成更多的文化價(jià)值認(rèn)同。④要有明確的版權(quán)意識(shí)和法律秩序。（每點(diǎn)2分，答三點(diǎn)即可）

資料鏈接1、“春天里”的文化風(fēng)暴裹挾了誰(shuí)

23鞏固訓(xùn)練鏈接高考P169：《文化走出去任重而道遠(yuǎn)》第3題鞏固訓(xùn)練鏈接高考243、聯(lián)系全文看，作者認(rèn)為我國(guó)文化“走出去”有何現(xiàn)實(shí)意義？應(yīng)該如何“走出去”？(6分)

答：（1）①可以推動(dòng)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)做出貢獻(xiàn)。②可以提升國(guó)家形象和軟實(shí)力。③可以讓世界認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的中國(guó)，一個(gè)當(dāng)代的中國(guó)，一個(gè)發(fā)展中的中國(guó)。④可以展示我國(guó)當(dāng)代各族人民的精神風(fēng)貌。（答出3點(diǎn)即可，3分）（2）①必須科學(xué)謀劃，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展文化傳播和交流。②要遵循市場(chǎng)規(guī)律和文化傳播規(guī)律，有針對(duì)性、講究策略。③要與經(jīng)濟(jì)“走出去”齊頭并進(jìn)。（答出3點(diǎn)即3分）3、聯(lián)系全文看，作者認(rèn)為我國(guó)文化“走出去”有何現(xiàn)實(shí)意義？應(yīng)該25哈佛名言

贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他們的成就和他們的目標(biāo)比，失敗者總是拿他們的成就和其他人比。贏家永遠(yuǎn)說(shuō)：我能，我來(lái)做。失敗者永遠(yuǎn)說(shuō)：我不能，這不是我的事。哈佛名言贏家和失敗者的區(qū)別是，贏家總拿他們的成就和他26每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，幸福生活一百年！每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，幸福生活一百年！27沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡沫》沿波討源，循跡探徑

“論述類文本閱讀”——《文化瑰寶與文化泡28本次閱讀得分情況第15題論述思路型（滿分6分，平均分3.85分，得分率64%）第16題篩選信息型（滿分6分，平均分2.12分，得分率35%）第17題概述觀點(diǎn)態(tài)度型（滿分6分，平均分2.62分，得分率44%）本次閱讀得分情況29學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、關(guān)注我國(guó)現(xiàn)代文化事業(yè)在發(fā)展進(jìn)程中的態(tài)勢(shì)，對(duì)一些文化行為進(jìn)行理性的思考。2、探討論述思路型試題的答題要領(lǐng)。3、了解并初步掌握概述觀點(diǎn)態(tài)度題一般的解題步驟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：301．理解B（1）理解文中重要概念的含義重要概念指準(zhǔn)確把握文意時(shí)必須理解的概念。要注意這些概念在文中的具體含義。（2）理解文中重要句子的含義重要句子指對(duì)理解文章起重要作用的句子。考查重點(diǎn)是內(nèi)涵較為豐富的句子，極富表現(xiàn)力的句子，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子?？荚囌f(shuō)明1．理解B考試說(shuō)明312．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C3215．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生一：1、提出論點(diǎn)，文化瑰寶與文化泡沫；2、論證什么是文化瑰寶；3、論證什么是文化泡沫；4、論證文化泡沫的危害。

錯(cuò)因歸納：

答案診斷

1、缺少表論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)

；2、用詞不當(dāng)；3、局部概括不準(zhǔn)。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

錯(cuò)因歸納：

答案診3315．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）學(xué)生二：1、首先闡述什么是文化瑰寶與文化泡沫；2、接著具體寫(xiě)文化泡沫與文化的關(guān)系；3、最后，寫(xiě)從文化符號(hào)到文化泡沫只有一步之遠(yuǎn)。

錯(cuò)因歸納：

答案診斷

1、讀文草率，概括粗疏。15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

錯(cuò)因歸納：

答案診34（1）指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會(huì)產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；（2——5）舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；（6）通過(guò)對(duì)比，提出對(duì)待文化的正確態(tài)度。結(jié)構(gòu)思路（1）指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能3515．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）①首先，指出在當(dāng)前期待文化事業(yè)發(fā)展繁榮的情況下，文化事業(yè)既可能會(huì)產(chǎn)生瑰寶也可能出現(xiàn)泡沫；②接著，舉例闡述什么是“文化瑰寶”和“文化泡沫”；③最后，通過(guò)對(duì)比，提出對(duì)待文化的正確態(tài)度?！驹u(píng)分建議：每點(diǎn)2分，缺少“首先”“接著”“最后”之類表示論述思路的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，扣2分?！?/p>

參考答案

15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（6分）

參考答案

36論述思路題的解題策略1、理清文脈是前提。①察看關(guān)鍵性語(yǔ)段：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾。以論述類文本的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為先導(dǎo)尋找思路，基本結(jié)構(gòu)：引論（引出論題或提出論點(diǎn)）、本論（分析問(wèn)題）、結(jié)論（解決問(wèn)題）。②尋找標(biāo)志性詞語(yǔ)：一看關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，另一方面、再如；不僅如此，而且；更嚴(yán)重的是；然而；因此總而言之。二看順序性詞語(yǔ)，首先、其次、第一、第二等。2、準(zhǔn)確概述是關(guān)鍵。①找中心句②看論證重點(diǎn)3、規(guī)范答題是保障。首先，……；其次，……；接著……；然后，……；最后，……。論述思路題的解題策略37考點(diǎn)風(fēng)向

論述類文本貴在把所論問(wèn)題一步一步說(shuō)清楚，所以要重視對(duì)文章思路的理解。高考也特別重視對(duì)思路的考查，江蘇卷2010至2012年連續(xù)三年考查它，凸顯了這一考點(diǎn)的重要性。江蘇卷命題角度有二：整體概括全文論述思路和局部分析某段的論述層次。考點(diǎn)風(fēng)向論述類文本貴在把所論問(wèn)題一步一步說(shuō)清楚，所以要重38資料鏈接1、2010年江蘇高考語(yǔ)文：朱光潛《談靜》文章題為“談靜”，但最后一段才寫(xiě)到“靜”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路。①先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；②再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；③最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。（意對(duì)即可）

2、2011年江蘇高考語(yǔ)文：魯迅《捧與挖》請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。本文先從中國(guó)人一貫的做法引出下文，提出人們有愛(ài)“捧”的習(xí)慣，并指出“捧”的實(shí)質(zhì)和后果，并舉三例給予佐證，而后提出“挖”的觀點(diǎn)和具體做法，最后再回到批判現(xiàn)實(shí)中來(lái)，收束全文。

資料鏈接1、2010年江蘇高考語(yǔ)文：朱光潛《談靜》2、20139資料鏈接3.2012年江蘇高考語(yǔ)文：英國(guó)伍爾芙《笑的價(jià)值》

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。(6分)

首先提出就本來(lái)面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來(lái)面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

4.2014年第一次階段調(diào)研：馮驥才《關(guān)于藝術(shù)家》請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的行文思路。（6分）首先從人類藝術(shù)的進(jìn)程中引出了藝術(shù)是一項(xiàng)艱難的工作；然后從藝術(shù)的個(gè)性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨(dú)性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難；最后總結(jié)藝術(shù)家的特點(diǎn)和他們對(duì)社會(huì)的作用。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。若答案表述中缺失了表思路先后的關(guān)聯(lián)性詞語(yǔ)，則在照常踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上扣1分。

資料鏈接3.2012年江蘇高考語(yǔ)文：英國(guó)伍爾芙《笑的價(jià)402．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息

重點(diǎn)考查辨別、篩選并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本觀點(diǎn)，以及最能表達(dá)文章主旨和作者寫(xiě)作意圖的語(yǔ)句等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

文章結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。重點(diǎn)考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部層次的能力。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

要求歸納某一片段的思想內(nèi)容或整篇文章的中心。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

作者的觀點(diǎn)態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩選和辨析，并加以分析概括。2．分析綜合C4117．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第3段，列舉了以文化之名行非文化之實(shí)的園館基地廣場(chǎng)公司的占地建設(shè)的行為。如何對(duì)待：檢查清理，采取措施

對(duì)以文化之名而行非文化之實(shí)的園館占地建設(shè)行為加以規(guī)范；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？4217．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第4段，列舉了兩種行為：一方面對(duì)于已有的文化遺產(chǎn)不加愛(ài)惜，時(shí)有破壞，一方面任意捏造制造虛假古跡。

如何對(duì)待：保護(hù)已有文化遺產(chǎn)，對(duì)故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強(qiáng)管理；17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？4317．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第5段，走文化的過(guò)場(chǎng)，求活動(dòng)的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無(wú)靈魂的蒼白的文化。

如何對(duì)待：反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？4417．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第5段，走文化的過(guò)場(chǎng)，求活動(dòng)的規(guī)模，卻忽視了文化的靈魂，變成無(wú)靈魂的蒼白的文化。

如何對(duì)待：反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？4517．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？我們應(yīng)該如何對(duì)待。

第6段，我們絕對(duì)不能跟著泡沫鬧轟。這一點(diǎn)，絲毫不能含糊。

17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“文化泡沫”有哪些不良的做法？4617．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待“文化泡沫”。（6分）

學(xué)生一：①我們應(yīng)當(dāng)杜絕文化泡沫；②我們應(yīng)當(dāng)將文化泡沫引向文化瑰寶。學(xué)生二：①凡沒(méi)有觸犯法律的文化活動(dòng)都是可以允許的；②我們絕對(duì)不能跟著泡沫鬧轟；③對(duì)文化泡沫絲毫不能含糊；④不花言巧語(yǔ)與抒情朗誦⑤不要相信那種把常識(shí)范圍內(nèi)的道理說(shuō)得無(wú)人能懂的文化?！緟⒖即鸢浮竣賹?duì)以文化之名而行非文化之實(shí)的園館建設(shè)加以規(guī)范；②保護(hù)已有文化遺產(chǎn)，對(duì)故意破壞甚至虛構(gòu)古跡的情形加強(qiáng)管理；③反對(duì)走過(guò)場(chǎng)、求規(guī)模的文化活動(dòng)，追求有智慧、有靈魂的文化。17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該如何對(duì)待“文化泡沫”。（6分47錯(cuò)因歸納1、審題不清，答非所問(wèn)；2、讀文草率，感性答題；3、分值不顧，要點(diǎn)不全；4、照搬文本，缺少轉(zhuǎn)換。錯(cuò)因歸納1、審題不清，答非所問(wèn)；48分析概括觀點(diǎn)態(tài)度型試題的答題步驟

①研讀文本，明確論述對(duì)象：即對(duì)什么社會(huì)現(xiàn)象、存在的哪些問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度；②審清要求，明確指向：③尋找區(qū)間，篩選信息：A、篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。

標(biāo)志性語(yǔ)言有：“認(rèn)為”、“以為”、“感到”等。B、抓住文中運(yùn)用的材料，挖掘隱含的觀點(diǎn)態(tài)度。

論述文，文中運(yùn)用的材料，不論是事實(shí)還是文獻(xiàn)資料，特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)含了作者的好惡感情。因此，從分析材料入手，是分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要途徑。C、抓住作者的評(píng)述，挖掘隱含的觀點(diǎn)態(tài)度。

有時(shí)候，作者把自己的觀點(diǎn)態(tài)度隱含在具體的評(píng)述之中而不直接說(shuō)出。這就要求從分析具體的評(píng)述入手，提出精要，作出