中班常規(guī)活動排隊教案20篇

中班常規(guī)活動排隊教案20篇

第1篇、中班主題活動各種各樣的汽車教案反思

學習活動：各種各樣的汽車

活動要求：

1、通過觀看和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的力氣。

活動預備：幾中常見車的圖片及玩具汽車

關(guān)鍵點：幼兒獨立得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

活動環(huán)節(jié)：操作要點

一、聽各種車的聲音

讓幼兒認真聽，區(qū)分出幾種不同的汽車〔有消防車、搶救車、

警車和卡車等〕

二、觀看比較

1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔大路的。

3、說說這些車的功用

知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

4、觀看這些車的車輪

知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

三、說說你還觀看過哪種車

幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

活動反思：

幼兒通過生動好玩的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過呈現(xiàn)幾種汽車的特地用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的生疏。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來生疏汽車的外形構(gòu)造供給了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活潑，較好地到達j標。

一、專家點評

在現(xiàn)代技術(shù)日益興盛的今日，有些教師誤以為用計算機為載體的教學是最正確的，因而會嫌棄傳統(tǒng)的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣好玩。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

二、反思與爭論

你認為此活動設(shè)計的學問點(量)，是否適宜?假設(shè)讓上這節(jié)課，你同意本活動設(shè)計的過程嗎?如何修改?第2篇、中班科探活動玩玩紙教案反思

活動目標：

1．激發(fā)幼兒探究紙的隱秘的興趣，體驗覺察的歡快。

2．讓幼兒感知不同紙張在水里的變化，用語言與同伴溝通探究的過程與結(jié)果。

3．讓幼兒嘗試通過探究、爭論客觀的記錄事實。

活動預備：

1．師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

2．水盆5只，抹布5塊。

3．記錄紙幼兒人手一份。

活動過程:

1．引導幼兒觀看紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷猜測且指出不同紙張的不同用途。

(1)你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什么地方不一樣？

(2)猜一下，它們都能做什么用？

2．請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然后用桌子上的操作材料一一試驗，說出不同的紙遇到水后的不同反映。

(1)猜猜各種紙遇到水以后會變成怎樣。

(2)找找哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

(3)試試一張張將紙放入水里，驗證剛剛猜測的結(jié)果。

(4)議議紙怕不怕水。

(5)假設(shè)紙到水里去了會怎樣？全部的紙到了水里以后都一樣嗎？

3．請幼兒爭論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要疼惜紙張。

(1)比比哪些紙〔不〕爛，哪些紙爛的慢〔快〕，哪些紙不怕水。

(2)講講將探究過程中的覺察講給大家聽一聽。

(3)小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候確定要留神，尤其是我們的書本。

4．引導幼兒爭論不同紙的不同用途。

5．以小組為單位，請幼兒記錄自己觀看的結(jié)果。

6．與幼兒一起處理泡壞的紙，整理桌面完畢活動。

活動反思：

科學教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f學問性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀尋常對信息技術(shù)的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地呈現(xiàn)了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比較的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。第3篇、中班主題歡快的冬天教案

活動目標：

1.了解冬季的一些好玩的事情。

2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的寵愛。

3.培育幼兒大膽繪畫的習慣。

活動預備：

多媒體課件、繪畫紙、水彩筆

活動過程：

1.觀看多媒體課件《歡快的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些好玩的事情。

2.引導幼兒談?wù)摵陀^看冬季趣事。

觀看雪花、雪地、雪人和小朋友冬季玩耍的情景。

3.引導幼兒畫《歡快的冬天》，教師指導。

請幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容，表達對冬季的寵愛之情。

4.呈現(xiàn)幼兒繪畫作品，相互賞識，評價。

5.延長：下次活動可以用油畫棒進展涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。第4篇、中班主題找空氣教案反思

一、活動背景

空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生氣都是由于有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當中覺察，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團觀看，教師抓住這一契機，為孩子供給豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去覺察問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學的情感。

二、活動目標：

1、激發(fā)幼兒的驚異心理，培育幼兒覺察事物、探究事物的習慣。在探究的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。

2、培育幼兒的感知力氣和語言表達力氣。

三、活動預備：

1、活動前，讓幼兒初步生疏空氣，讓幼兒在自己的身邊查找空氣的存在。

2、每組一個裝有三分之一水的透亮水槽，吸管、泥土人手各一份。

四、活動過程：

〔一〕教師導入活動，引起幼兒興趣。

猜謎語，引出課題：小朋友們，今日教師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？

謎語：

看不見、摸不著，聞也聞不到，

〔二〕提出問題，幼兒猜測。

1、查找空氣：

小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？

2、幼兒爭論后答復，教師作集體記錄。

〔三〕試驗操作，探究活動。

1、身體里的空氣

以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

2、土里的空氣。

以小組的形式，幼兒分別把少量土漸漸的放入水槽中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

〔四〕幼兒集體爭論。

1、讓幼兒自由溝通爭論自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

2、請各組輪番表達自己的試驗過程和試驗結(jié)果。

〔五〕教師小結(jié)：

我們的四周處處都是空氣，假設(shè)沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的安康，所以我們要一起來疼惜環(huán)境，這樣我們的身體才會很安康。那我們應當怎樣疼惜環(huán)境呢？

〔六〕延長活動：

應當怎樣疼惜空氣？

活動反思：

本活動是讓幼兒對試驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在試驗中讓幼兒操作并在探究的根底上讓幼兒獲得閱歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會進來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會被吸住，水不會倒出來，添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了幼兒的留意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立了一個探究，嘗試與溝通的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀看的方法引導幼兒進展實踐操作。幼兒通過猜謎語一一查找空氣一一試驗操作的教學環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個活動的氣氛很活潑，突出了活動的重難點，豐富了幼兒的生活閱歷，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認知力氣。第5篇、中班主題水是我們的好朋友教案反思

活動目標

1、了解水的用途，知道水資源的貴重。

2、在親自體驗中，懂得疼惜水，知道節(jié)約用水。

活動預備

1、教材、兩盆花〔一盆先不澆水葉子有些垂下〕、與水有關(guān)的圖畫一幅。

2、幼兒生活閱歷：初步了解生活中哪些地方需要水？

幼兒懂得動植物生長需要水。

活動過程

1、教師出示事先預備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請幼兒觀看，并引導幼兒覺察兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。

2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導幼兒觀看畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么？魚生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

由此引起幼兒對水的關(guān)注，知道人們生活和小動物生存都離不開水。

3、結(jié)合幼兒對水的生疏，引導其說說水有什么用途。

引導幼兒結(jié)合自己的體驗說說什么時候需要水？

4、請幼兒進一步思考并爭論：生活中假設(shè)我們沒有水會怎樣？在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的根底上，爭論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣疼惜水？

活動延長：

1、利用語言活動學習兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。

2、日常生活中，隨時提示幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。

教學反思：

興趣是最好的教師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都寵愛學，通過學習，孩子知道了疼惜水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動目標。

本活動設(shè)計充分表達了“教師為主導，孩子為主體”的教學理念，為了調(diào)動孩子學習的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學情景，孩子特別感興趣，都能樂觀主動投入學習當中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童顏色，如：假設(shè)我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？在不斷地爭論溝通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)約用水。為了更好地完成教學規(guī)劃，加深孩子的印象，在延長局部，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還熬煉了孩子的動手、動口力氣，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱忱被點燃，就連尋常膽小的孩子，都能主動答復以下問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學問的形成過程，生疏到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)視身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步形成。

活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獵取比較全面、直觀的學問，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氣氛，使孩子產(chǎn)生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。

缺乏之處，活動中對孩子放手不夠，總擔憂孩子答不上來，在今后教學中，我會信任孩子們，他們確定行，放手讓孩子自己探究，這樣，孩子就會給我們帶來一個個驚喜，必將取得事半功倍的效果。第6篇、中班主題大大的饅頭從哪里來教案反思

活動目標：

1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的制作過程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過程。

2、能用秀麗動聽的聲音唱《大大的饅頭哪里來？》這支歌曲。

3、能在美勞區(qū)用各種材料對面制品進展表征活動。

活動預備：

1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過程進展錄象。供給面制品表征活動的材料放到美勞區(qū)。

2、活動前樣幼兒回家分頭調(diào)查其制作過程并做好記錄。

活動過程：

一、信息共享〔回憶饅頭的制作過程〕

爭論：饅頭是怎樣做成的？〔讓幼兒將看到的用較完整的語言進展表達〕

二、觀看面包、面條等各種面點的制作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點而辛勤地勞動。

三、音樂賞識《大大的饅頭哪里來》

1、賞識曲子，感受歌曲的快活心情

2、分三組玩耍感受歌曲：

A：聽音樂用橡皮泥制作面包。

B：隨音樂進展伴奏〔投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等〕

C：隨音樂舞蹈

3、放音樂、幼兒填詞

A：隨節(jié)奏念歌詞

B：填歌詞

C：依據(jù)幼兒填詞覺察的缺乏進展強化訓練。

4、幼兒隨音樂唱歌、舞蹈〔承受集體、小組、男女、個別相結(jié)合的形式進展〕

5、幼兒即興舞蹈完畢

延長活動：在美勞區(qū)投放制作面點的材料供幼兒制作〔如：面團、橡皮泥等〕

教學反思：

通過本次活動讓幼兒了解了饅頭、蛋糕的制作過程，體驗音樂帶來的快活心情，通過音樂玩耍讓孩子大膽的表現(xiàn)自己、同時樹了立自信念、體驗了歡快。但由于孩子年齡小沒有進展實際的田間體驗收割麥子的過程，空洞的玩耍及音樂孩子感受不時很深，假設(shè)能帶孩子到田間進展實地觀看，對孩子的教育會更好。第7篇、中班集體舞歡快舞教案反思

活動目標：

1.生疏音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

2.遷移已有閱歷，替換舞步，學習創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

3.體驗與同伴一起跳舞的快活心情。

活動預備：

《歡快舞》音樂、手腕花。

活動過程：

一、聽音樂進場，體驗A段舞步規(guī)律?！?A〕

1.T:“珍寶們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”〔幼兒聽音樂進活動室〕

2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

3.幼兒在口令完畢后能找點站立。

T:現(xiàn)在請你們每人找個點站好，小手拍起來。

〔音樂停〕

4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。

〔1〕T:“看看，我們現(xiàn)在變成什么外形了？”

〔2〕T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>

5.爭論如何移點。

〔1〕T:“珍寶們，能不能想想方法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”

探究出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一起試一試?！?/p>

〔2〕教師示范一次移點的方法。

T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”

〔3〕幼兒原地練習。

T:“請你們在原地練習一下?！?/p>

二、感受《歡快舞》音樂旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。

1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。

T:“我看你們都跳得很歡快，讓我們一起跳段歡快舞，好嗎？留意：往前跳四步，到你前面一個點站好?！?2A)

2.兩兩結(jié)伴跳舞T:“我覺察你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊？那我們可以怎么辦呢？

T:“恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(4A)

三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

1.幼兒賞識B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作表達。

T:“我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣？”(2B)T:“這是蝴蝶和小花在做拍手玩耍呢，他們會怎么做玩耍？”

2.在幼兒原有閱歷根底上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

T:“讓我們變成秀麗的蝴蝶和花，一起做拍手玩耍吧?！?/p>

“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！?4B)

四、爭論如何交換舞伴。

1.T:“小蝴蝶們，前面還有很多秀麗的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”

爭論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待朋友。

2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創(chuàng)編動作。

“蝴蝶和小花除了做拍手玩耍，還會做什么玩耍？”讓我們一起來試一試。(4AB)

教學反思：

本次舞蹈活動《歡快舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗不斷交換舞伴跳舞的歡快。活動一開頭，我讓幼兒賞識音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很歡快、有的說很歡快、還有的說想到了歡快地事情。在幼兒生疏樂曲的根底上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開頭還能認真看教師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著教師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友玩耍的閱歷，舞蹈的動作也很簡潔，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調(diào)了一下，小朋友就很快學會了。第8篇、中班系列活動好玩的紙教案反思

一、活動目標：

1、通過自由探究活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培育幼兒探究的興趣和疼惜紙張，變廢為寶，敬重勞動人民的情感。

二、活動預備：

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

三、活動過程：

〔一〕各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？〔引導幼兒用眼睛觀看顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙?！?/p>

2、折一折、吹一吹。〔引導幼兒覺察紙的硬軟及厚薄不同〕

3、]撕一撕，比一比。〔引導幼兒觀看哪種簡潔撕破及撕紙過程中紙的變化?！?/p>

4、說一說，你還見過哪些紙？

〔二〕水中的紙娃娃〔分組活動〕

1、通過自由探究，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒預備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒預備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強？

3、比一比：鼓舞幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

〔三〕溝通爭論，共享同伴的閱歷。

引導幼兒溝通探究的過程與結(jié)果，探究紙的用處，溝通幼兒已有的閱歷。

〔四〕情景感知體驗理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的制造者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬之情。

說一說：我們應當怎樣疼惜紙張？

〔五〕好玩的紙制體育玩具。

教師供給多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進展探究創(chuàng)，教師鼓舞幼兒想出不同的玩法。

活動反思：

科學教育活動，尤其是環(huán)?；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f學問性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀尋常對信息技術(shù)的實踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地呈現(xiàn)了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比較的優(yōu)點，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。第9篇、中班主題學習活動大傘和小傘教案反思

設(shè)計思路：

幾乎每一個幼兒都寵愛玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住時機，他就會玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是奇特莫測，非同一般的玩具。正是由于水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都寵愛玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探究一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活四周處處可見，當與孩子們爭論“你在什么地方見到水？”時，他們多說水龍頭里有水；小河里有水；還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，由于有著這種親身的經(jīng)受，我設(shè)計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會相互幫助的歡快。

活動目標：

1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。

2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

3、激發(fā)幼兒之間相互幫助的情感。

活動流程：引起興趣理解感知完整賞識

一、引起興趣：

1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。〔傘〕

問：傘有什么用？

2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣？

引出關(guān)于傘的故事。

二、理解感知：

1、連看4張幻燈片，看看講了什么？要求幼兒將看到的藏在心里。

幼兒表達自己所看到的內(nèi)容。

要求幼兒認真聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

集體邊一頁一頁看書邊表達看到了什么?！灿^看小松鼠的表情變化；當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的?！?/p>

2、看第5、6頁幻燈片

問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事？〔引導幼兒生疏樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞?！?/p>

大傘戳了個洞會怎么樣？〔雨水掉近來〕

問：你遇到了這件事會怎么樣？

3、看第7、8頁幻燈片

問：你看到它們想了什么方法？

把小傘伸進大傘的洞里翻開它。

3、看第9頁

到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的？

三：完整賞識故事

可以請幼兒和教師一起邊講故事邊看圖片。

四：爭論：你在幼兒園有沒有幫助過別人？

各環(huán)節(jié)滲透：

1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘；在語言區(qū)指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進展故事表演。

教學反思

我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個呈現(xiàn)小動物之間的友情的童話故事。我依據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了確定的生活閱歷，他們的語言力氣也有了很大的進展，能夠大擔地在集風光前表達。同時，《綱要》中提出：給幼兒制造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與教師、同伴交談。

故事《大傘和小傘》語言精練、重復的構(gòu)造形式便于幼兒表達。

因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先承受分段表達故事的方式，給孩子供給大膽想象的空間，表達故事情節(jié)進展。有利于幼兒想象力和語言表達力氣的提高。

接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組連續(xù)爭論，給每一個幼兒供給溝通和表達的時機。

最終讓幼兒完整的賞識配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的生疏，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組爭論，培育了孩子初步的合作意識。第10篇、中班撕貼想象畫逛動物園教案反思

活動目標：

1、在玩耍情景中練習有目的地撕紙，熬煉手指動作的靈敏性。

2、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動物。

3、感受撕紙活動帶來的創(chuàng)意與歡快。

活動預備：

閱歷預備：

生疏各種各樣的動物，有逛動物園的閱歷。

物質(zhì)預備：

1、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙。

2、固體膠每人一個。

3、各種動物圖片。

活動過程：

一、以玩?！肮鋭游飯@”導入，激發(fā)幼兒表達的興趣

1、播放音樂，教師：今日我們?nèi)パ虼逋?，看看喜羊羊的朋友們?/p>

2、師：小朋友，我們?nèi)ス鋭游飯@嘍。走進大門看一看這兒會有什么動物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看，這兒又會是什么動物呢?(用同樣的方法觀看各種動物)

二、回憶走路逛公園的情景練習撕紙

1．邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像。)

2．以帶“朋友”逛動物園的形式，引導幼兒練習撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進籮筐備用)

教學建議：

1．此環(huán)節(jié)為活動的難點，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像，在活動中以朋友的身份消逝，食指與拇指特別奇異地引用為“朋友”的兩條腿，用它們“走路”，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。

2．帶朋友逛動物園，“走進去走出來”兩個手指變成兩條腿走路，特別形象生動。此方法很好地熬煉了幼兒手指的靈敏性，也解決了活動的難點，更是讓撕紙活動變得饒好玩味。

三、紙的想象

1．轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。

師：動物園逛完了，你確定看到很多好玩的動物，我們把它變出來吧?？纯茨闶稚系募堊兂闪耸裁磩游?引導幼兒轉(zhuǎn)動紙的方向想象更多的動物。

2．依據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應的小動物。

教學建議：

1．教師將紙任意轉(zhuǎn)動，鼓舞幼兒大膽想大膽猜，變成了不同的動物形象。

2．撕紙借形想象的方法，拓展了幼兒的想象空間，教師應當準時確定幼兒的表達。

四、送小動物回家教師拿另一張紙，引導幼兒在小動物反面涂上膠水貼在另一張紙上。

五、喂小動物吃東西師：小動物們餓了，我們喂它們吃東西吧。

引導幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處，裝飾畫面。

教學建議：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計很好地將撕下的廢紙利用起來，孩子任憑自由地撕貼，輕松奇異地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒溝通：“你的動物寵愛吃什么?”

六、介紹“我的動物朋友”

請幼兒找好朋友相互溝通表達，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動物朋友。

教學建議：

讓每個孩子都有充分表達作品的時機，盡力給每個孩子成功的體驗，讓他們感受美工活動的樂趣。

活動拓展：

延長活動：“動物園展覽會”，將幼兒的作品串聯(lián)起來，變成一個完整的動物園，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動反思：

選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，由于我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最終定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們漸漸把握了正確的撕紙方法，開放時，先賞識小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最終那個巫師的消逝激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很驚異，急躁的聽完了故事，開頭了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也特別濃，包括家長們也很歡快，最終添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最終孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都歡快的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚教師等各位老教師學習，不斷進步。第11篇、中班主題蘑菇房子教案反思

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓舞幼兒依據(jù)故事供給的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的制造思維。

活動預備：

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張

活動過程：

一、談話導入：

看，教師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？〔小兔子〕

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子觀看地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？〔鼓舞幼兒大膽想象，并表達自己的觀點?！?/p>

2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_頭長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

3、小兔子說：“再長大一些我來采?！逼浯翁欤⒐介L到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

4、小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谌?，蘑菇會長

到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？〔通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象?！?/p>

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶欤⒐接謺L到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？〔幼兒舉手表決采或沒采〕

7、最終，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好歡快啊！

提問：小兔子最終是怎么做的？

三、完整地賞識一遍故事〔播放錄音〕：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/其次天/最終去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢？〔好歡快?。　乘谀⒐椒孔永飼鲂┦裁词虑槟?？

四、活動延長：

小兔子搬進了居子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？〔幼兒離場〕

活動反思：

本課的另一個重點是培育學生寵愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠遠不夠的，讓學生發(fā)揮想象，在有限的空間里參與無限的想象力，讓我們的家園吵鬧起來。蘑菇家園里可以有著很多的蘑菇房子，很多的小動物和小花小草。第12篇、中班科常活動我寵愛的玩具教案反思

活動目標：

1、能描述自己寵愛的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、情愿探究各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

活動預備：玩具，圖片

關(guān)鍵點：用較完整的語句表達自己的意思。

活動過程：

一、出示圖片，導入主題

1、觀看各種玩具，說一說玩具的材質(zhì)和名稱。

問：

1〕你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

2〕怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)分分類。

3、每人挑一個自己寵愛的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、閱歷溝通，查找玩法

1、介紹：你剛剛玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同查找一種玩具的多種玩法。

小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、爭論：電動玩具為什么不能動起來了？

1〕找出電池的一樣之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。

2〕比較各種電池的不同：顏色、大小、凹凸、粗細。

2、告知幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

3、歡快體驗：

1〕溝通各自是怎么裝電池的？

2〕嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有時機玩到玩具。

教學反思：

在本次活動中也存在著缺乏：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠粢膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。第13篇、中班主題走、跑、爬、跳教案

活動地點：綠草坪

內(nèi)容：識字玩耍《走、跑、爬、跳》

活動目標：

1、在玩耍中認讀“走、跑、爬、跳”等字，培育幼兒對文字符號的興趣。

2、體驗“走、跑、爬、跳”的歡快。

活動預備：

1、已經(jīng)學會朗讀兒歌《走走走》。〔學問方面〕

2、在戶外場地上設(shè)置“跑道”，供給平衡木、羊角球、棕墊、呼拉圈、等活動器械。

3、兒歌掛圖，字卡及頭飾“走、跑、爬、跳”。

活動過程：

1、熱身：隨音樂節(jié)奏表演進場。

2、引導幼兒在場地上選擇體育器械自由玩耍，提問，引發(fā)幼兒思考：

*你剛剛玩了什么？你是怎樣玩的？

3、依據(jù)幼兒的答復逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以動作、組詞、形象記憶等方式幫助幼兒識記字。

提問：*兒歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”？

*“走、跑、爬、跳”怎樣用動作表示？

*怎么用“走、跑、爬、跳”來組詞？

*“走”字象什么？

4、朗讀兒歌，引導幼兒邊朗讀邊劃指。

5、與幼兒一起在草地上玩器械，要求幼兒依據(jù)器械上的文字提示來做動作。

6、玩耍：“找家”

〔1〕、幫“字寶寶”找家：

引導幼兒將散落的字寶寶“走、跑、爬、跳”送到他們相對應的家

中。

教師與幼兒一起訂正“找錯家”的字寶寶。

〔2〕、教師扮演大灰狼，引導幼兒扮演字寶寶，隨音樂節(jié)奏表演，音樂停，

馬上回到自己的家中〔呼拉圈〕，找不到家或找錯家的“字寶寶”將

被大灰狼吃掉。

附：

兒歌：《走走走》

走走走，小貓輕輕走。

爬爬爬，烏龜漸漸爬。

跳跳跳，小兔蹦蹦跳。

跑跑跑，小朋友快快跑。第14篇、中班刮畫秀麗的煙花教案反思

活動目標

1、鼓舞幼兒大膽運用各種線條表現(xiàn)煙花的造型。

2、引導幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，把握刮畫的根本方法。

3、幼兒感受過年放煙花的吵鬧氣氛。

活動預備

1、白紙、刮畫紙人手一份

2、鉛筆假設(shè)干、油畫棒

3、煙花ppt

活動過程

一、談話導入

教師：年快到了，你想怎么慶祝年呢？〔提問2、3個人〕

二、出示煙花ppt

1、教師：看，他們是怎么慶祝年的呢？〔放煙花〕

2、教師：這些煙花是什么樣子的？〔邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線?！?/p>

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢！真美呀！

三、幼兒第一次嘗試

1、教師：把你最寵愛的煙花用油畫棒畫在白紙上。

〔操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。〕

2、呈現(xiàn)賞識：〔呈現(xiàn)直線的、雙層的煙花，強調(diào)煙花不同的線條〕我們來看小朋友放的煙花，這張上的煙花是用直線組成的，這張上是

3、總結(jié)：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花；可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花；可以用波浪線來變成煙花；可以用許很多多的小圓點來變成煙花；還有的煙花是有幾層弧線變成的，煙花的造型可真多呀！

四、教師示范講解，交代操作規(guī)章。

1、教師：天黑了，教師也要來放煙花了?？?，教師還帶了放煙花的工具呢，你生疏它嗎？〔鉛筆〕

2、教師：這支鉛筆可奇異了，快看！用細細的一頭來放哦！再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

3、教師：畫的時候要略微用點力氣，有個小朋友已經(jīng)放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作

1、教師：讓我們也去放煙花把！〔操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要留意安全?！?/p>

2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最秀麗。假設(shè)你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。

六、完畢活動

1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最秀麗?！矎牟季帧⒕€條上說〕

〔他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害！〕

2、教師：今日在這張奇異的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎？它呀叫做刮畫，好玩嗎？我們下次再來玩!

教學反思：

孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一局部孩子不敢下筆，在教師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，尋常熬煉時機缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情快活地樂觀、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活潑，效果抱負。第15篇、中班繞口令主題狗和猴教案反思

活動目標

１、通過繞口令，提高幼兒練習發(fā)音的興趣，到達訓練幼兒各發(fā)音器官靈敏和親切協(xié)作的目的。

２、重點練習狗〔gou〕和猴〔hou〕及頭(tou)的發(fā)音。

３、教育幼兒養(yǎng)成相互謙讓的美德。

活動預備：太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

活動過程

１、教師首先幫助幼兒理解把握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”，出示貼絨教具“太陽”問幼兒：“太陽從哪邊出來？”〔東邊〕，于是將太陽貼在右上角，“從哪邊落下？”〔西邊〕將山脈貼在黑板的左下角，然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”，西邊的“山脈”讓幼兒理解把握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。

２、練習發(fā)“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中，交替地消逝在幼兒面前，讓幼兒練習發(fā)ou的音，并結(jié)合“教師說，小朋友對”的玩耍形式，讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說：“狗”，幼兒答：“一條”，教師說：“一只”，幼兒答：“猴”。這樣反復快速地對答，不僅能使幼兒嫻熟地把握“ou”的發(fā)音，正確無誤地使用兩個量詞，同時還可提高幼兒靈敏地反響力氣。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

３、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示，邊學繞口令全文。幼兒把握了方位名詞、數(shù)量詞及“ou”的發(fā)音后，學習繞口令的全文就比較簡潔了，但對幼兒對繞口令中的三、四句，特別是第四句“彼此匆忙跑回頭”還不理解，這時教師除了用語言加以解釋外，還可以用手指玩耍幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指〔或戴指偶〕分別扮演“狗”、“猴”，邊念繞口令邊進展手指表演：

橋東走來一條狗〔伸右拇指〕橋西走來一只猴〔伸左拇指〕行到橋心相碰頭〔兩拇指相對而碰〕彼此匆忙跑回頭〔兩拇指快速分開掉頭〕猴跑幾步望望狗〔左拇指朝右拇指兩下〕狗跑幾步望望猴〔右拇指朝左拇指兩下〕不知是猴怕狗〔教師轉(zhuǎn)頭分別望望左右拇指〕還是狗怕猴幼兒邊念繞口令，邊學著教師用自己的兩手指進展表演，反復練習。

活動反思：

本次活動之所以獲得良好的效果，分析緣由主要在于：首先，在內(nèi)容的選取上，我對原作品進展了分析與修改，并結(jié)合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進展了修改，使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既生疏又寵愛的動物“狗”和“猴”，運用擬人化的手法，活潑好玩地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗，狗跑幾步望望猴?！北容^詼諧生動地寫出了兩只動物得意的神情，最終很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。其次，在教學設(shè)計上我充分發(fā)揮了多媒體的作用，運用動態(tài)的形象吸引孩子的留意，啟發(fā)了孩子的想象，幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運用又進一步激發(fā)了孩子參與表達表現(xiàn)的興趣。本次教學活動，又開闊了我對開展民間文學活動的視野，繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術(shù)形式，它以特有的魅力與特長，自由靈敏地傳情達意，不僅能熬煉孩子發(fā)音清楚準確、口齒靈俐，從中也滲透了品德教育。第16篇、中班主題生疏水果和水果干教案反思

活動內(nèi)容:水果和水果干

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解水果變成水果干后的不同味道。

2、能大膽地在集風光前溝通自己的閱歷，體驗與同伴共享的歡快。

活動預備：

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干〔獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘〕；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。

活動過程：

情感導入

幻燈片一〔放鞭炮〕

1、聽聽是什么聲音？

2、什么時候要放鞭炮？

3、要過年了，家家戶戶都要預備好吃的東西招待客人，你們想預備些什么呢？

4、小結(jié)：年里我們會預備很多好吃的東西，那今日我們一起到水果店去看看有什么穎的水果吧。

觀看爭論

幻燈片二〔一盤水果〕

1、你們看到了哪些水果？

2、你最寵愛吃什么水果，為什么？

3、小結(jié)：水果的養(yǎng)分真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。

4、這么穎的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好方法，知道是什么嗎？

幻燈片三〔葡萄干〕

1、你們生疏它嗎？它是什么水果變成的？

2、小結(jié)：原來叔叔阿姨們把穎的水果變成了水果干，讓我們無論什么時候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎？

出示水果盆，配對活動

1、今日教師也為你們預備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，猜猜它們是由哪種水果變成的？〔5-6名幼兒答復〕

2、有沒有你不生疏的水果干？

3、幼兒自主操作，把它們送到相應的水果邊，師觀看。

集體驗證：有異意的水果，可以請幼兒自己驗證，也可以由家長或教師賜予驗證。

小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、外形、味道有時是會變化的。

〔四〕延長

《年好》音樂響起

今日我們生疏了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一起來嘗嘗味道吧，說一句好聽的話感謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。

教學反思

本次科學活動我依據(jù)我們班的實際水平與承受力氣，在活動中力求“合作式的探究學習方式”實行相互敬重，協(xié)商溝通，共同構(gòu)建的方式。運用觀看和操作，利用多種感官〔讓幼兒摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看〕進展探究實際操作，讓幼兒知道水果與干果的特點〔水果顏色明媚、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的；干果顏色不明媚、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的`〕及他們的不同之處；運用玩耍讓孩子在輕松，快活的環(huán)境中學習，穩(wěn)固對水果與干果的生疏、分類。提高幼兒學習的樂觀性與興趣；運用提問、爭論發(fā)揮幼兒的想象力、提高幼兒的口語表達力氣。由于本次活動貼近幼兒的生活，幼兒對吃也感興趣，在活動中幼兒樂觀地參與，活動氣氛活潑，更好地完成了活動目標。第17篇、中班主題火車教案反思

活動目標：

1、在把握火車外形特征的根底上，能畫出有火車頭〔車燈、窗、駕駛員〕、一節(jié)節(jié)車廂和很多輪子的火車。

2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

重點：畫出火車外形特征，有火車頭、車廂和很多輪子的火車。

難點：在車廂里添加人、動物或各種貨物。

活動預備：實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

活動過程：

一、玩耍：開火車，引出課題。

教師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的玩耍。

出示實物火車，觀看火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

二、講解示范。

1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告知幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，假設(shè)再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

2、引導幼兒爭論：火車有什么用？

三、幼兒練習。

1、鼓舞幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上很多自己寵愛的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關(guān)內(nèi)容，如鐵軌、田野等。

3、準時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

四、講評。

請先畫好的幼兒相互參觀，自由談?wù)撟约寒嫷幕疖?，評議別人畫的火車。

活動反思：

依據(jù)《綱要》中指出：

藝術(shù)是實施美育的主要途徑，幼兒園應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，讓幼兒寵愛參與藝術(shù)活動，并能用自己寵愛的方式大膽的表達自己的情感和體驗。鑒于此，依據(jù)這一指導要點，再結(jié)合《綱要》在中班音樂領(lǐng)域的目標要求：“情愿參與各種音樂活動并從中獲得愉悅和美感；在體驗和操作中感知并比較各種樂器音色的不同，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣；在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達自己的感覺?！蔽以O(shè)計了音樂玩耍《火車》這一課，在活動中，幼兒充分獲得了音樂活動帶來的愉悅和美感，玩的特別歡快。只是在活動的每個環(huán)節(jié)上，我過渡的不夠好，不能很好的串聯(lián)在一起，而且在玩耍過程中，沒有設(shè)計說明一個完整的玩耍規(guī)章。導致幼兒在活動中沒有法規(guī)，肆意玩耍。而且在學問上，本次活動應當有所延長，帶有幼兒更多的學問，而不單單是玩，應當讓幼兒在玩耍中學到更多的學問。通過本次活動，我覺察自己的很多缺乏，需要修改教案，延長內(nèi)容。第18篇、中班舞蹈愛睡覺的加菲貓教案

設(shè)計意圖：

享受藝術(shù)、歡快成長是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經(jīng)過幾年來的探究和爭論，積存了確定的舞蹈教學閱歷。通過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備確定的舞蹈仿照力氣，對音樂的感受力氣也逐步增加，能初步與同伴合作進展表演。鑒于以上緣由，我選擇并設(shè)計了本次舞蹈活動。期望通過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、仿照動作、把握動作挨次以及情愿與同伴快活地舞蹈。

活動中我以感知舞蹈音樂，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣為切入點，利用形象化、玩?；慕虒W方式，讓孩子們輕松、快活地的學習舞蹈?；顒又?，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進展枯燥訓練的教學模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們依據(jù)自己已有的生活閱歷和對加菲貓的了解來探究、想象、仿照舞蹈動作，并情愿快活地進展表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的歡快！

活動目標：

1.自主仿照舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學習提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并情愿樂觀參與動作表演。

3.體驗與同伴一起舞蹈的歡快。

活動預備：

前期學問閱歷預備：

1.幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的閱歷。

2.幼兒已有壓垮的練習。

物質(zhì)材料預備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復習組合，激發(fā)表演心情。

1.今日，我們這兒來了很多的客人教師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡送。

2.復習舞蹈組合。

二、觀看覺察，探究仿照動作。

1.觀看覺察、初步感知。

你們秀麗的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢？〔出示加菲貓〕你看到的加菲貓有什么特點？誰情愿用動作來仿照一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢？到底是不是這些緣由呢？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢？誰情愿來學一下它打瞌睡的樣子?

2.播放音樂、完整賞識。

剛剛小朋友仿照得可真棒，教師把小朋友典范的這些動作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來仿照這只愛睡覺的加菲貓的？我仿照的怎么樣？你最寵愛我跳的哪個動作？

3.共同探討、仿照加菲貓舞蹈動作。

〔1〕探討打瞌睡、伸懶腰、打