關(guān)于小學(xué)體育教案范文集合八篇

13/13關(guān)于小學(xué)體育教案范文集合八篇小學(xué)體育教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。2、學(xué)會(huì)利用所給的單一器材，開展多項(xiàng)活動(dòng)。3、開創(chuàng)學(xué)生對(duì)單一器材多種活動(dòng)形式的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分張揚(yáng)個(gè)性，加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。二、教材內(nèi)容利用所給的材料——籃球，進(jìn)行各種各樣的跑、跳和投的游戲。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是：提高學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。2、難點(diǎn)是；能否通過(guò)跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的開展。四、教學(xué)設(shè)計(jì)為了貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“健康第一〞的指導(dǎo)思想，全面達(dá)成五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)。摸索有效的、合理的教學(xué)方法，結(jié)合本校實(shí)際，在場(chǎng)地、器材相對(duì)缺乏的前提下，盡量采用一物多用——既能提高學(xué)生的興趣和參與活動(dòng)的意識(shí)和行為；又能通過(guò)跑、跳、投來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)又能加強(qiáng)同伴間的友好交往和合作。不斷促進(jìn)學(xué)生心理和生理的健康開展?！耙晃锒嘤猫暿歉鶕?jù)學(xué)生心理特點(diǎn)：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，又能讓學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。五、教學(xué)過(guò)程〔一〕、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、常規(guī)教學(xué)。檢查穿戴，強(qiáng)調(diào)平安，師生問(wèn)好。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：自由慢跑3分鐘?！捕场⑴d趣開展階段今天，我們要用“籃球〞開展三項(xiàng)活動(dòng)：夾球跳躍接力、滾球接力和運(yùn)球投籃接力。先分組〔可分四組，也可分八組，看場(chǎng)地而言〕，分組可由學(xué)生自己組合，教師根據(jù)實(shí)際提出要求〔比方：男女搭配、強(qiáng)弱搭配等〕，組與組之間根本平衡。1、夾球跳躍接力〔場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；距離：15米來(lái)回〕教師示范后,由學(xué)生一起確定規(guī)那么〔球放的位置，途中掉球等扣分情況〕八個(gè)組一起跳躍，中途不能用手，看哪個(gè)組先跳去又跳回，比速度。要求：夾球自然，講究技巧，全隊(duì)配合，享受快樂。2、地滾球接力〔場(chǎng)地同上、距離同上〕教師示范后，宣布規(guī)那么：球不離手，15米距離來(lái)回。要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。3、運(yùn)球投籃接力〔場(chǎng)地：兩個(gè)籃球場(chǎng)；四個(gè)小組，四個(gè)半場(chǎng)〕教師先示范。后宣布規(guī)那么：半場(chǎng)球，單手運(yùn)球，雙手投籃。去時(shí)右手運(yùn)球，回來(lái)時(shí)左手運(yùn)球，途中掉球要扣分。投籃只給一次時(shí)機(jī)，成功加分。看哪個(gè)隊(duì)既快又積分多。要求：加強(qiáng)合作，互幫互學(xué)，體驗(yàn)快樂?！踩痴w放松階段1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。要求：輕松愉快、活潑。2、師生小結(jié)：讓學(xué)生談感受，然后鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立典范。六、活動(dòng)結(jié)束?！彩帐捌鞑模愫眯l(wèi)生〕小學(xué)體育教案篇2教材說(shuō)明這是一節(jié)小學(xué)一年級(jí)體育課〔教學(xué)內(nèi)容：投擲游戲〕設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)通過(guò)小朋友喜聞樂見的主題模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；2、通過(guò)紙飛機(jī)投擲，了解投擲的根本要領(lǐng)：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時(shí)出手高度、速度與投擲遠(yuǎn)近的關(guān)系；3、通過(guò)系列投擲活動(dòng)，開展學(xué)生良好的投擲能力和活動(dòng)能力；4、教師繼續(xù)進(jìn)行最棒個(gè)人、小組的評(píng)選、鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成在體育課上良好的價(jià)值取向；5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊(duì)飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助合作的習(xí)慣與能力。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎？〔學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試〕那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎？……〔帶著學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……〕師：〔出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片〕漂亮嗎？老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒……〔讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行〕[興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人]二、體驗(yàn)→探索→感悟師：剛剛小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了！下面各個(gè)飛行小隊(duì)到各自的空域去比一比，誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)……4、好了，大家都知道了怎樣當(dāng)特技飛行員，接下去各飛行小隊(duì)回各自空域抓緊訓(xùn)練，等一會(huì)我們來(lái)比一比哪個(gè)小隊(duì)是特技飛行小隊(duì)！〔學(xué)生分組學(xué)練，教師巡回到各組引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高〕5、再一次集中野戰(zhàn)機(jī)場(chǎng)，進(jìn)行“特技飛行小隊(duì)〞比賽，師生共同評(píng)議并命名獎(jiǎng)勵(lì)。[比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的師范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者〞向“效勞者〞的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比照、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義]三、提高→穩(wěn)固→展示師：飛行員們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在我宣布飛行訓(xùn)練圓滿完成，接下去我們?cè)撨M(jìn)行演習(xí)了……〔教師持大型紙飛機(jī)扮演“敵機(jī)〞與學(xué)生“空戰(zhàn)〞〕[形式新穎、貼近學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)識(shí)能力的練習(xí)比賽，學(xué)生往往會(huì)情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學(xué)生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]四、輕松愉快、交流分享師：勝利嘍！看，群眾來(lái)慰問(wèn)戰(zhàn)斗英雄們了……〔師生隨歡快的音樂進(jìn)行放松小游戲：犒勞飛行員〕師：〔指著“墜毀〞的“偵察機(jī)〞〕我們的飛行員真棒，侵略我國(guó)的敵機(jī)被我們擊毀了，下面請(qǐng)各位功勛飛行員交流一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？[在評(píng)議中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行自我評(píng)議和相互評(píng)議，雖然是一年級(jí)學(xué)生，但個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的見解，交流自己的感想，尚顯幼稚的話語(yǔ)也清楚指出了小組、同伴和自己的得與失。我想，如果可以盡可能多的創(chuàng)設(shè)學(xué)生自行探索、體驗(yàn)、感悟、評(píng)議的空間的話，學(xué)生在體育鍛煉中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和主動(dòng)尋找快樂、成功的能力一定會(huì)得到逐步的增強(qiáng)和提高。]課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比擬充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)〞了起來(lái)。本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會(huì)中展示的一堂研究課的真實(shí)再現(xiàn)。它在投擲紙飛機(jī)的主題情境教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生置身于模擬的“空戰(zhàn)〞場(chǎng)景中，每一位學(xué)生都是小“飛行員〞，而作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者的老師，形象地把自己扮作“長(zhǎng)機(jī)〞，學(xué)生扮為“僚機(jī)〞，通過(guò)教師在“地面〞指揮，學(xué)生在“空中〞爬行、俯沖、翻斤斗等一系列活動(dòng)，使教師與學(xué)生的身心、情感完全融合到了一起。更令我們欣喜的是，不僅吳老師當(dāng)時(shí)的課上的精彩，而且還從課后的教學(xué)反思中得到了啟發(fā)，將適時(shí)捕捉到的學(xué)生對(duì)教學(xué)道具“紙飛機(jī)〞的探究興趣，給予了充分的鼓勵(lì)與肯定，并在以后的課中較好地將學(xué)生的探究興趣變成了良好的探究習(xí)慣。這是教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)開展和自我成長(zhǎng)的最好實(shí)例！小學(xué)體育教案篇3學(xué)習(xí)階段：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動(dòng)的墊球技能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球?qū)W習(xí)步驟：一、自主游戲，熟悉球性教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。3、組織學(xué)生自主游戲。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。3、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲，充分活動(dòng)的同時(shí)熟悉球性。組織：四列橫隊(duì)、小組分散************************二、小組學(xué)習(xí)，掌握技能重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作：插、夾、提的動(dòng)作。難點(diǎn)：能隨來(lái)球做出上步墊球動(dòng)作，并能盡量把動(dòng)作做正確。教師活動(dòng)：1、提出墊球動(dòng)作要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動(dòng)作的同時(shí)思考如何應(yīng)付不到位的來(lái)球。2、組織學(xué)生交流，并演示上步墊球動(dòng)作。3、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：1、按教師提示的動(dòng)作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|、兩人互相拋墊，體驗(yàn)墊球動(dòng)作的到位和墊不倒位的來(lái)球動(dòng)作。2、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時(shí)善于找出自己動(dòng)作中的缺乏。3、兩人一組合作學(xué)練，有針對(duì)性地改良?jí)|球動(dòng)作，體驗(yàn)上步墊球的動(dòng)作和伙伴間的默契配合。組織：練習(xí)時(shí)兩人一組自由分散，交流中呈弧形較寬松站立三、熟練技能，創(chuàng)編游戲教師活動(dòng)：1、提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試，巡視指導(dǎo)。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流。3、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法。學(xué)生活動(dòng)：1、在小組長(zhǎng)的帶著下大膽地嘗試游戲，在游戲中進(jìn)一步熟練動(dòng)作。2、大膽地說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲。3、在教師的帶著下進(jìn)行放松練習(xí)。組織：游戲時(shí)小組自主分散，隊(duì)形自定放松時(shí)全班散坐在草地上場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、小排球39個(gè)小學(xué)體育教案篇4學(xué)習(xí)階段：水平三學(xué)習(xí)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作，進(jìn)一步熟練墊球動(dòng)作，提高學(xué)生的靈敏反響和對(duì)小排球的興趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球：墊球?qū)W習(xí)步驟：一、快快躲閃，調(diào)動(dòng)情緒教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。2、組織學(xué)生分成兩大組進(jìn)行游戲比賽。學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。2、聽運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)行曲在小組長(zhǎng)的帶著下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。3、分成兩大組進(jìn)行游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比一比哪一組擊中的敵人多。組織：四列橫隊(duì)、自主分散************************二、合作學(xué)練，熟練動(dòng)作教師活動(dòng)：1、提出練習(xí)的要求，巡回指導(dǎo)。2、組織學(xué)生墊球小比賽：看一看誰(shuí)的球最晚停下來(lái)。3、組織學(xué)生兩人一組對(duì)墊、六人一組互墊。4、組織學(xué)生按小組進(jìn)行墊球比賽，采用五分制，每邊發(fā)五球，在寬松規(guī)那么下進(jìn)行。5、總結(jié)比賽情況，及墊球中存在的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1、按老師的要求取球，進(jìn)行自墊球練習(xí)，體驗(yàn)正確的連續(xù)的墊球動(dòng)作。2、認(rèn)真對(duì)待比賽，看一看自己最多能墊幾個(gè)球。3、找一個(gè)伙伴認(rèn)真地體驗(yàn)對(duì)墊球動(dòng)作。4、六人一小組進(jìn)行墊球練習(xí)，體驗(yàn)相互間的配合，為墊球比賽作好準(zhǔn)備。5、積極參與墊球比賽，體驗(yàn)相互間的配合及腳步的移動(dòng)。6、通過(guò)總結(jié)清楚的知道自己存在的問(wèn)題。組織：分組分散場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、小排球、橫繩小學(xué)體育教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)合作練習(xí)不時(shí)提高自身的達(dá)標(biāo)水平，并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐學(xué)習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活潑情緒教師活動(dòng)：1、集合隊(duì)伍，進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。2、組織同學(xué)自由分組，進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)，老師監(jiān)督提示。同學(xué)活動(dòng)：1、快速恬靜集合隊(duì)伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的練習(xí)。2、與小伙伴密切合作，積極快樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中，能夠相互觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自身，表示出良好的自主性。二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)練習(xí)的.積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。難點(diǎn)：在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氣氛。教師活動(dòng)：1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的同學(xué)必需到達(dá)的要求，給同學(xué)以清晰的目標(biāo)。2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動(dòng)，進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)行一次記時(shí)。同學(xué)活動(dòng)：1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務(wù)，鼓足干勁。2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。組織：短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì)，仰臥起坐。三、創(chuàng)新延伸、展示技能教師活動(dòng)：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)活動(dòng)：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。組織：無(wú)固定隊(duì)型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。場(chǎng)地器材：短繩36根田徑場(chǎng)一片墊子假設(shè)干小學(xué)體育教案篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)多種練習(xí)形式開展跳躍能力學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲跳起重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。難點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.教師組織隊(duì)列起步走和原地的二列橫隊(duì)成四列橫隊(duì)走2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲《“8〞字形接力跑》教師講解游戲方法和要領(lǐng)。3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。繼續(xù)組織學(xué)生進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行裁判。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看同學(xué)的示范，認(rèn)真的聽教師的講解。2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進(jìn)行游戲。3.在教師總結(jié)后認(rèn)識(shí)到游戲中存在的問(wèn)題要積極的糾正。并更好的完成游戲。組織：以四路縱隊(duì)完成游戲。二、合作探究、掌握技能。重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)蹲跳起動(dòng)作。難點(diǎn)：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。教師活動(dòng)：1.教師邀請(qǐng)同學(xué)做蹲跳起練習(xí)。并進(jìn)行比擬。2.教師進(jìn)行動(dòng)作的示范和技術(shù)要領(lǐng)的講解。3.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行原地的蹲跳練習(xí)。并要提出哪位同學(xué)的動(dòng)作完成的好跳動(dòng)高。組織學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間的蹲跳練習(xí)。并組織學(xué)生看誰(shuí)跳的快而好。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真的看示范和聽講解。2.努力的完成練習(xí)把技術(shù)動(dòng)作作好。同時(shí)要求更好的表現(xiàn)自己。表達(dá)出自己的優(yōu)勢(shì)。組織：四路縱隊(duì)。三、放松練習(xí)，調(diào)節(jié)自身。教師活動(dòng)：教師組織放松的練習(xí)。要使學(xué)生的身體盡量的放松。學(xué)生活動(dòng)：積極的投入到放松練習(xí)中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準(zhǔn)備。組織：在蹲跳練習(xí)完成的隊(duì)列上。1、課后小結(jié)2、安排回收器材3、師生辭別小學(xué)體育教案篇7教材分析障礙跑是一項(xiàng)有難度、有實(shí)用價(jià)值的綜合性技能運(yùn)動(dòng)，它是在一定距離內(nèi)自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過(guò)障礙的工程。此項(xiàng)教材可借助校內(nèi)外自然環(huán)境根據(jù)條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內(nèi)容上更換，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物高度或?qū)挾?，甚至改變過(guò)障礙的方法，使每一個(gè)學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。學(xué)情分析1、本年級(jí)學(xué)生從生理開展來(lái)看：身體形態(tài)的發(fā)育根本處于“勻速增長(zhǎng)〞的階段。2、從身體素質(zhì)來(lái)看，在各項(xiàng)身體素質(zhì)上都有了較大的開展，下肢爆發(fā)力增長(zhǎng)最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大開展，但耐力開展相對(duì)較慢。3、從心理開展來(lái)看，注意力有了較大的提高，但無(wú)意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)并不十分感興趣，群體意識(shí)和集體榮譽(yù)感有明顯增強(qiáng)。4、參加活動(dòng)的社會(huì)性動(dòng)機(jī)開始萌生，尤其偏愛集體游戲。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使90%以上的學(xué)生理解障礙跑的鍛煉價(jià)值。2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨〞、“鉆〞、“爬〞、“繞〞等的正確動(dòng)作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運(yùn)用障礙跑中“跨〞、“鉆〞、“爬〞、“繞〞等的正確動(dòng)作，促進(jìn)靈敏，跳躍，協(xié)調(diào)等素質(zhì)的開展。小學(xué)體育教案篇8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)仰臥起坐的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的腰腹肌力量得到鍛煉和開展；2、通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生之間相互協(xié)作,相互