電大社會(huì)心理學(xué)選擇題單選多選

6/6社會(huì)心理學(xué)選擇題1“9·11”事務(wù)后，美國(guó)人面臨著進(jìn)一步恐怖威脅時(shí)，由來(lái)已久的種族對(duì)抗在一段時(shí)間內(nèi)得到了緩和。是因?yàn)椋―.2“情人眼里出西施”這句話(huà)表明：認(rèn)知者的（D.情感狀態(tài)）會(huì)影響社會(huì)認(rèn)知。3“望梅止渴”的成語(yǔ)說(shuō)的是一種（A.直接示意）。4“行之于心，應(yīng)之于手”屬于看法改變的（C.內(nèi)化）階段。5（A同輩群體）是一個(gè)獨(dú)特而極其重要的社會(huì)化因素，尤其是在個(gè)體進(jìn)入青春期后，他的影響日趨重要。6（B.調(diào)查法）法的優(yōu)點(diǎn)在于直截了當(dāng)，針對(duì)性強(qiáng)，比較省時(shí)省力，收集的信息量較大。7（B.聽(tīng)從）是指由于外界壓力而使個(gè)體發(fā)生符合外界要求的行為。8（B.社會(huì)交換理論）理論認(rèn)為，人際關(guān)系首先并且最重要的是建立在自我利益的基礎(chǔ)之上，即人們要選擇最能使自己獲利的他人，同時(shí)，為了得到收益又必需賜予他人。：9（B.社會(huì)交換理論）理論認(rèn)為，人際關(guān)系首先并且最重要的是建立在自我利益的基礎(chǔ)之上，即人們要選擇最能使自己獲利的他人，同時(shí)，為了得到收益又必需賜予他人。10（B.社會(huì)影響）是指在社會(huì)力氣作用下，引起個(gè)人的信念,看法,心情及行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。11（B.信念）是指對(duì)人,對(duì)事,對(duì)物及對(duì)某種思想觀(guān)念是非真假的相識(shí)，通常是以對(duì)某事某物的信任和懷疑的方式表現(xiàn)于外而以觀(guān)念的形式存在于人們的頭腦之中。12（C.公允理論）理論是美國(guó)行為科學(xué)家亞當(dāng)斯提出來(lái)，探討工資酬勞安排的合理性,公允性及其對(duì)職工生產(chǎn)主動(dòng)性的影響。13（C.責(zé)任擴(kuò)散）是指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事務(wù)時(shí)，假如有他人在場(chǎng)則在場(chǎng)者所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。14（D.費(fèi)斯汀格）的“社會(huì)比較過(guò)程理論”認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體為了精確地對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)或失去推斷的客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，往往同社會(huì)上與自己地位,職業(yè),年齡等相類(lèi)似的人進(jìn)行對(duì)比。15（D.移情—利他假說(shuō)）認(rèn)為，人們的確存在純粹出于善心的利他行為，其產(chǎn)生條件是人們把自己放在須要扶植的人的位置,以他們的方式體驗(yàn)事務(wù)和心情。16（A.競(jìng)爭(zhēng)）是指每個(gè)人都在努力，以求達(dá)到自己獲得最高酬勞而不給其他人任何好處的互動(dòng)方式。17（A.人際關(guān)系）指的是人們?cè)诠餐顒?dòng)中彼此為尋求滿(mǎn)足各種須要而建立起的相互間的心理關(guān)系。18（A.看法）是個(gè)體自身對(duì)社會(huì)存在所持有的一種具有肯定結(jié)構(gòu)和比較穩(wěn)定的內(nèi)在心理狀態(tài)。19（B.利他行為）是對(duì)別人有好處，沒(méi)有明顯自私動(dòng)機(jī)的自覺(jué)自愿的行為。20（B.人際溝通）是指社會(huì)中人與人之間的聯(lián)系過(guò)程，即人與人之間傳遞信息,溝通思想和溝通情感的過(guò)程。21（B.社會(huì)角色）是指?jìng)€(gè)人與其社會(huì)地位,身份相一樣的,符合社會(huì)期望的一套行為模式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。22（B.自尊）是個(gè)體對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)，它反映了個(gè)體對(duì)自己是否滿(mǎn)足。23（C.羅森塔）等的一項(xiàng)經(jīng)典探討證明白老師對(duì)學(xué)生成果的顯著影響，這種期望的作用也稱(chēng)為“皮克馬利翁效應(yīng)”。24（C.去特性化）是指?jìng)€(gè)體丟失了抵制從事與自己內(nèi)在準(zhǔn)則相沖突行為的自我認(rèn)同，從而做出了一些平常自己不會(huì)做出的反社會(huì)行為。25（D.愛(ài)情）是人際吸引的劇烈形式和最高形式。26（D.自我暴露）是指?jìng)€(gè)體把有關(guān)自己個(gè)人的信息告知他人，與他人共享自己內(nèi)心的感受和信息。27“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”屬于一種（C.社會(huì)惰化）現(xiàn)象。28“運(yùn)輸競(jìng)賽”是一項(xiàng)說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系的經(jīng)典探討，是（A.多伊奇）和克勞斯于1960年進(jìn)行的。291908年，美國(guó)社會(huì)學(xué)家（A.羅斯）和英國(guó)心理學(xué)家麥獨(dú)孤各出版了一本社會(huì)心理學(xué)專(zhuān)著，標(biāo)記著社會(huì)心理學(xué)最終從促使其誕生的社會(huì)學(xué)和心理學(xué)土壤中脫生出來(lái)，并走向獨(dú)立。30愛(ài)情三角理論由（C.斯騰伯格）提出的。31示意可以依據(jù)發(fā)出者的來(lái)源分為（C.他人示意E.自我示意）。32保持良好人際關(guān)系的原則有（B.相互性原則C.交換性原則D.自我價(jià)值愛(ài)護(hù)原則E.同等原則）。33避開(kāi)在一些特定的狀況下攻擊行為的產(chǎn)生方法有（B.宣泄C.習(xí)得的抑制D.置換E.培育憐憫心）。34測(cè)量偏見(jiàn)的方式主要有（A.測(cè)量生理反應(yīng)B.測(cè)量行為C.測(cè)量無(wú)意識(shí)聯(lián)想）。35成員在群體內(nèi)的現(xiàn)實(shí)互動(dòng)方式是影響群體規(guī)范的重要因素，（C.競(jìng)爭(zhēng)D.合作）是群體內(nèi)主要的互動(dòng)方式。36城市移民群體為適應(yīng)社會(huì)文化與生活方式的急劇變遷而主動(dòng)進(jìn)行的社會(huì)化過(guò)程屬于（C.再社會(huì)化）。37出現(xiàn)旁觀(guān)者效應(yīng)的緣由可能有（B.責(zé)任擴(kuò)散C.對(duì)模糊情境的社會(huì)性定義D.評(píng)價(jià)焦慮）。38從狀態(tài)上劃分，可將人際關(guān)系分為（A,B,C,D,E）。39促進(jìn)利他行為可以通過(guò)（A.促進(jìn)旁觀(guān)者干預(yù)B.促進(jìn)志愿服務(wù)）。40挫折—攻擊理論最早是由美國(guó)心理學(xué)家（B.多拉德）和米勒等人在1939年提出的。41導(dǎo)致人際吸引的因素有（A,B,C,D,E）。42調(diào)查法分為兩種，一種是訪(fǎng)談法，另一種是（B.問(wèn)卷法）。43對(duì)小群體的定義是（A,B,C,D,E）。44兒童期社會(huì)化被學(xué)者們稱(chēng)為（B.基本社會(huì)化）。45非正式群體存在的意義（A,B,C,D,E）。46費(fèi)斯汀格的“社會(huì)比較過(guò)程理論”認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體為了精確地對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知評(píng)價(jià)或失去推斷的客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，往往同（B.與自己類(lèi)似的人）進(jìn)行比較。47封建社會(huì)中通過(guò)世襲繼承形成的皇帝屬于（B.先賦角色）。48改變看法的方法主要有（A.勸告宣揚(yáng)法B.角色扮演法C.團(tuán)體影響法D.活動(dòng)參加法）。49改善人際關(guān)系的方法有（A.T小組訓(xùn)練法C.角色扮演E.合理利用良性心理效應(yīng)）。50剛進(jìn)學(xué)校的兒童為了避開(kāi)老師的懲罰而按部就班就是一種（A.聽(tīng)從）行為。51個(gè)人傾向于把有關(guān)認(rèn)知對(duì)象的各方面特征加以規(guī)則化，形成完整的印象，這屬于社會(huì)認(rèn)知特征的（C.整體性）。52個(gè)體對(duì)自我的相識(shí)，即自我概念可分為（C.生理自我D.社會(huì)自我E.心理自我）。53個(gè)體社會(huì)化的歷程包括（B.兒童期社會(huì)化C.青春期與青年期社會(huì)化D.成年期社會(huì)化E.再社會(huì)化）。54個(gè)體社會(huì)心理和社會(huì)行為這一層面的探討包括的領(lǐng)域有（B.人的社會(huì)化C.自我D.社會(huì)認(rèn)知E.社會(huì)看法）。55個(gè)體受到外界壓力，不得不改變自己的觀(guān)點(diǎn)和行為，以符合外界要求的行為叫做（C.聽(tīng)從）。56個(gè)體看法的習(xí)得是通過(guò)（A.聯(lián)想學(xué)習(xí)B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)C.視察學(xué)習(xí)）而得以實(shí)現(xiàn)的。57依據(jù)攻擊方式的不同，攻擊行為可分為（A,言語(yǔ)攻擊E動(dòng)作攻擊）。58依據(jù)攻擊行為的目的不同可以將攻擊行為分為（B.工具性攻擊C.敵對(duì)性攻擊）。59依據(jù)攻擊行為是否違返社會(huì)規(guī)范，可以將攻擊分為（A.反社會(huì)的攻擊行為B.親社會(huì)的攻擊行為C.被認(rèn)可的攻擊行為）。60依據(jù)角色扮演者的最終意圖，可把角色分為（B.功利性角色C.表現(xiàn)性角色）。61依據(jù)角色扮演者獲得角色的方式不同，可以把角色分為（A.先賦角色E.自致角色）。62依據(jù)角色扮演者受角色規(guī)范的制約程度的不同，可將角色分為（B.規(guī)定性角色C.開(kāi)放性角色）。63依據(jù)角色存在的形態(tài)的不同，可把角色分為（C.志向角色D.領(lǐng)悟角色E.實(shí)踐角色）。64依據(jù)角色占據(jù)社會(huì)地位的取得是否經(jīng)過(guò)角色扮演者主觀(guān)的努力，可以把角色分為（C.先賦角色D.自致角色）。65依據(jù)認(rèn)知失調(diào)理論，消退失調(diào)狀態(tài)的方法有（B.改變認(rèn)知C.改變行為D.增加新的認(rèn)知）。66依據(jù)維納的歸因模型，下列屬于穩(wěn)定內(nèi)因的是（C.實(shí)力）。67依據(jù)希金斯的自我差距理論，個(gè)體有兩種內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)（D.志向的自我E.應(yīng)當(dāng)?shù)淖晕遥?8功能理論有兩種一種是由（B.卡茨）于1960年提出的，另一種是由斯密斯等人于1956年提出的。69古典條件作用理論是由（A.巴甫洛夫）創(chuàng)立并完善的。70關(guān)于群體規(guī)范的探討始于美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家（D.謝里夫）。71視察法有多種形式，可分為（C.一般視察法D.參加視察法）。72監(jiān)獄中對(duì)罪犯的全面改造是屬于（D.再社會(huì)化）。73削減群體沖突和偏見(jiàn)的方法主要有（C.消退刻版印象D.增加同等的,個(gè)人間的接觸E.共同命運(yùn)與合作嘉獎(jiǎng)）。74角色沖突的類(lèi)型可分為（A.角色內(nèi)的沖突B.角色間的沖突）。75角色沖突的緣由主要有（A.角色打算不足B.多重群體的社會(huì)化C.角色人格與自然人格的沖突D.邊際人的角色沖突）。76角色失調(diào)主要包括（A,B,C,D,E）。77解決角色沖突的方法有（A.角色規(guī)范化B.角色合并法C.角色層次法D.角色地位變化法）。78說(shuō)明攻擊行為為什么會(huì)產(chǎn)生的理論主要有（B.本能論D.挫折—攻擊理論E.社會(huì)學(xué)習(xí)理論）。79進(jìn)化心理學(xué)強(qiáng)調(diào)以自然選擇法則,從遺傳基因的角度說(shuō)明社會(huì)行為，該理論取向從（A.親屬選擇B.互惠規(guī)范C.學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范E.利他主義可能會(huì)影響人們選擇配偶）方面說(shuō)明利他行為產(chǎn)生的緣由。80卡茨于1960年提出了有關(guān)看法形成與改變的（A.功能理論）。81凱爾曼指出，看法的改變要經(jīng)驗(yàn)（C.聽(tīng)從D.認(rèn)同E.內(nèi)化）幾個(gè)階段。82凱利的三度歸因理論把行為的緣由分為（A.行動(dòng)者B.行動(dòng)者知覺(jué)的對(duì)象C.行動(dòng)產(chǎn)生的環(huán)境）。83刻板印象的形成主要通過(guò)的途徑包括（C.親身閱歷D.社會(huì)學(xué)習(xí)）。84勒溫等人把群體領(lǐng)導(dǎo)方式分為（A.專(zhuān)制型領(lǐng)導(dǎo)B.民主型領(lǐng)導(dǎo)C.放任型領(lǐng)導(dǎo)）。85利他行為的產(chǎn)生可以用（A.進(jìn)化心理學(xué)B.社會(huì)交換論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.移情—利他假說(shuō)）理論加以說(shuō)明。86良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，從交往由淺入深一般須要經(jīng)過(guò)（A.定向階段C.情感探究階段D.情感溝通階段E.穩(wěn)定交往階段）這幾個(gè)階段。87領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程，是對(duì)人們施加影響的過(guò)程，它由（A.領(lǐng)導(dǎo)者B.目標(biāo)D.環(huán)境）所構(gòu)成。88領(lǐng)導(dǎo)者的產(chǎn)生受到多重因素的影響如（A,B,C,D,E）。89羅森塔爾等的一項(xiàng)經(jīng)典探討證明白老師的期望對(duì)學(xué)生成果的顯著影響，這種期望的作用也稱(chēng)為（A.皮克馬利翁效應(yīng)）。90美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)的李克特等人將領(lǐng)導(dǎo)方式歸為（B.剝削式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)C.慈善式的集權(quán)領(lǐng)導(dǎo)D.協(xié)商式的民主領(lǐng)導(dǎo)E.參加式的民主領(lǐng)導(dǎo)）。91美國(guó)早期社會(huì)心理學(xué)家（C.奧爾波特）認(rèn)為柏拉圖和亞里士多德都是在哲學(xué)知識(shí)內(nèi)部建立了社會(huì)心理學(xué)的主題思想的創(chuàng)始人。92米爾格拉姆的經(jīng)典電擊試驗(yàn)證明白（D.聽(tīng)從）行為的普遍存在。93米爾格拉姆的探討結(jié)果表明，假如權(quán)威命令一般人去損害無(wú)辜的生疏人，雖然有些不情愿，但他們?nèi)耘f會(huì)去做，這種聽(tīng)從傾向背后的因素有（A,B,C,D,E）。94某個(gè)人仔細(xì)學(xué)習(xí),工作，聽(tīng)從上級(jí)，敬重師長(zhǎng)等行為屬于群體規(guī)范中的（A.正式規(guī)范）。95某人在初次會(huì)面時(shí)給別人留下的印象會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)影響著別人對(duì)他的看法，這種現(xiàn)象屬于（C.首因效應(yīng)）。96能影響從眾行為的因素有（A,B,C,D,E）。97青少年期的社會(huì)化被稱(chēng)為（C.預(yù)期社會(huì)化）。98情境因素對(duì)個(gè)體是否表現(xiàn)出利他行為具有重要作用，它主要體現(xiàn)在（A,B,C,D,E）對(duì)利他行為的影響。99群體成員某些須要通過(guò)群體來(lái)滿(mǎn)足，其歸結(jié)起來(lái)有（交往需求B.平安需求C.自尊心需求D.自我表現(xiàn)的需求）。100群體決策的主動(dòng)功能（A,B,C,D,E）。101群體壓力的形成過(guò)程包括（B.辯論階段C.勸解勸服階段D.攻擊階段E.心理隔離階段）。102群體有許多種分類(lèi)方法，最常見(jiàn)的方法是分為正式群體和（C.非正式群體）。103人際關(guān)系的特點(diǎn)有（A.個(gè)體性B.直接性C.情感性）。104人際關(guān)系的形成包含著（A,認(rèn)知B.情感C.行為）等方面心理因素的作用。105人際關(guān)系惡化過(guò)程包括（B.冷漠階段C.疏遠(yuǎn)階段D.終止階段）。106人際交往心理和行為的探討的內(nèi)容包括：（B.人際關(guān)系C.人際溝通D.利他行為E.侵犯行為）107人際吸引理論包括（B.社會(huì)交換理論C.公允理論）。108人們普遍認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)為人師表，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)救死扶傷，軍人應(yīng)當(dāng)肯定聽(tīng)從命令屬于（C.志向角色）。109人們?cè)谌后w過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)去特性化的行為的緣由有（B.匿名性C.責(zé)任分散D.自我意識(shí)下降）。110認(rèn)知失調(diào)理論是由（D.費(fèi)斯廷格）提出的。111三度歸因理論是由（A.凱利）提出來(lái)的。112社會(huì)的文化是社會(huì)整體性的產(chǎn)物，其特性主要有（A,B,C,D,E）。113社會(huì)惰化行為的幾種核心說(shuō)明包括（A,B,C,D,E）。114社會(huì)化的主要內(nèi)容包括（A.道德社會(huì)化B.政治社會(huì)化D.法律社會(huì)化）。115社會(huì)環(huán)境因素包括（A.家庭B.學(xué)校C.同輩群體D.大眾傳媒）。116社會(huì)推斷理論認(rèn)為，當(dāng)一種新觀(guān)點(diǎn)處于個(gè)體的（D.不明朗區(qū)）時(shí)，最有可能引起個(gè)體看法的改變。117社會(huì)認(rèn)知的特征包括（A.選擇性B.雙向性C.整體性E.易出偏差性）。118社會(huì)心理學(xué)常用的探討方法有（A.視察法B.試驗(yàn)法C.調(diào)查法D.檔案探討法）。119社會(huì)心理學(xué)的探討范圍包括（A,B,C,D,E）。120社會(huì)心理學(xué)家（B.舒茨）于1958年提出了人際關(guān)系三維理論。121社會(huì)心理學(xué)家們歸納了偏見(jiàn)產(chǎn)生的緣由有（A,B,C,D,E）。122社會(huì)心理學(xué)家一般都把仿照分成（C.有意仿照D.無(wú)意仿照)。123社會(huì)心理學(xué)探討中所遵循的三條原則包括（A.知情自愿B.風(fēng)險(xiǎn)最小C.風(fēng)險(xiǎn)—獲益分析）。124舒茨提出了人際關(guān)系的三維理論，他認(rèn)為每個(gè)人都有3種最基本的人際須要（A.包涵的須要B.限制的須要C.情感的須要）。125斯騰伯格認(rèn)為:愛(ài)情體驗(yàn)具有（B.密切C.激情D.承諾）三種成分。126所謂“物以類(lèi)聚，人以群分”是說(shuō)，我們傾向于喜愛(ài)在看法,價(jià)值觀(guān),愛(ài)好,背景及人格等方面與自己（A.相像）的人。127他人示意可分為（A.間接示意B.直接示意D.反示意）。128他人在場(chǎng)對(duì)個(gè)體活動(dòng)效率的影響分為（D.社會(huì)促進(jìn)E.社會(huì)抑制）。129看法的特性包括（A.社會(huì)性B.閱歷性D.動(dòng)力性）。130看法的形成會(huì)受到哪些環(huán)境因素的影響（A.社會(huì)環(huán)境B.家庭C.同伴D.團(tuán)體）。131看法改變的理論有（B.學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知失調(diào)理論D.社會(huì)推斷理論E.功能理論）。132看法改變是指?jìng)€(gè)體已經(jīng)形成或原先持有的看法發(fā)生了變化，這種變化包括（A.質(zhì)的改變B.量的改變）。133看法是由（A.認(rèn)知B.情感C.行為）構(gòu)成。134外界壓力主要來(lái)自（D.他人E.規(guī)范）。135維納的成就歸因模型把(B.機(jī)遇)看作是短暫的外因。136維納的成就歸因模型把（D.努力）看作是短暫的內(nèi)因。137維納的成就歸因模型把（A.任務(wù)難度）看作是穩(wěn)定的外因。138我國(guó)“千金買(mǎi)骨”的成語(yǔ)故事是個(gè)（B.間接示意）的例子。139伍德把社會(huì)比較的方式分為（A.向上比較B.相像比較C.向下比較）。140下列角色中屬于規(guī)定性角色的是（C.外交官）。141下列角色中屬于開(kāi)放性角色的是（B.摯友）。142下列有關(guān)文化特性的敘述錯(cuò)誤的是（C.文化具有遺傳性）。143下列屬于非正式群體的是（B.集郵愛(ài)好者協(xié)會(huì)）。144下列屬于正式群體的是（C.學(xué)校的班級(jí)）。145心理學(xué)家雷維奇通過(guò)利用“雷維奇人際關(guān)系測(cè)量嬉戲”方法對(duì)一千對(duì)夫婦進(jìn)行探討，把人際關(guān)系歸納為（D.8）種類(lèi)型。146心理學(xué)家李夫指出，受到電視節(jié)目影響最大的是（D.兒童），因?yàn)樗麄兞粢饬Ρ容^簡(jiǎn)單被具有劇烈心情,激烈活動(dòng)以及沖突的節(jié)目?jī)?nèi)容所吸引，因此較易于學(xué)習(xí)攻擊行為與攻擊看法。147心理學(xué)家魯賓在對(duì)大學(xué)生的探討基礎(chǔ)上，確定了愛(ài)情的三個(gè)主題（B.依戀C.關(guān)懷與奉獻(xiàn)E.信任）。148言語(yǔ)之外的一些行為，如（A.面部表情B.身材表情E.言語(yǔ)表情）等卻很難被人有意識(shí)地加以限制，從而能更真實(shí)地揭露人們內(nèi)心的想法,心情,性格等。149探討者對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有效性進(jìn)行了廣泛而深化的探討，其成果歸結(jié)起來(lái)有（A.特質(zhì)理論B.行為理論E.權(quán)變理論）。150一般來(lái)說(shuō)，群體規(guī)范有以下功能（A.群體支柱功能B.評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的功能C.對(duì)群體成員的約束功能D.行為矯正功能）。151一個(gè)人對(duì)自己的相識(shí)可以通過(guò)（A.重要他人的評(píng)價(jià)B.他人的看法與反應(yīng)C.個(gè)體的行為與表現(xiàn)D.社會(huì)比較）等渠道而漸漸形成與發(fā)展的。152以?xún)?nèi)容為劃分依據(jù)，社會(huì)化主要包括（B.道德社會(huì)化C.政治社會(huì)化D.法律社會(huì)化）。153印象形成過(guò)程中簡(jiǎn)單出現(xiàn)的偏差有（A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.寬大效應(yīng)）。154影響示意的因素包括（A,B,C,D,E）。155影響利他行為的因素有（A,B,C,D,E）。156影響仿照的因素有（A.年齡B.地位C.類(lèi)似特質(zhì)）。157影響人們利他行為的個(gè)人因素有本人的人格，早期的社會(huì)化狀況等，其中幾個(gè)比較關(guān)鍵的因素是（A.人格C.助人者的性別差異D.當(dāng)時(shí)的心境）。158影響社會(huì)認(rèn)知的因素包括（A.認(rèn)知者的閱歷C.認(rèn)知者的須要D.認(rèn)知者的情感狀態(tài)）。159影響自我表現(xiàn)的因素不包括（D.個(gè)體的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)）。160由于探討運(yùn)用的場(chǎng)合的不同，試驗(yàn)法分為（試驗(yàn)室