PEP人教小學(xué)英語五年級下冊 教案(全套)

PEP五級英語下冊學(xué)計(jì)劃一、學(xué)分析這學(xué)期繼續(xù)接任五12）班教學(xué)任務(wù)，五）共有學(xué)生人34，五2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息能讀懂短篇故事但由于各種因素的影響學(xué)生發(fā)展參差不齊有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難?？偟膩碚f，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，五1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人下變得越來越沉默課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度?？傊?，兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。二、教分析五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同，本Letlearn中大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。五年級下冊學(xué)生用書的’stry也是一項(xiàng)brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話目標(biāo)句型突出為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Let’sspell部分年級上冊年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇以增進(jìn)對語言知識的積累。

三、教內(nèi)容目標(biāo)1、能聽、、讀、寫單詞表中重點(diǎn)短語和單詞，以及課本后的句子和諺語常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、、認(rèn)讀單詞。3、能聽懂會唱6歌曲。4、能理解6幽默小故事。5、能了解6簡單的語法知識。四、教重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)一中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?、問答最歡哪個季節(jié)并陳述原因；3、學(xué)12月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；4、學(xué)習(xí)現(xiàn)進(jìn)行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；5、學(xué)習(xí)形詞性和名詞性物主代詞的用法。6、學(xué)習(xí)祈句的用法。五、教措施1、認(rèn)真鉆教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、盡可能用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。3、及時與生溝通，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足4、注重個輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。5、重視語的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。6、扎實(shí)訓(xùn)四會句型，切實(shí)掌握語言材料。7、在課堂多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語六、教進(jìn)度表第周第周

Unit1Myday6時Unit2Myseason課時

第周第周第周第11-12第13-14第15-16

Unit3Mycalendar6時U1U3Recycle課時Unit4Whenistheartshow?課時Unit5dogisit?課時Unit6Workquietly!課時U4U6Recycle課時第17-18

復(fù)習(xí)、期末考試

6時Unit1一時知目1．能說、讀、寫以下動詞短語：…class,eatdoyou/并能型At…中的關(guān)鍵詞回答問句。能目Let’s情目教重：掌握A部分Let’slearn息時間的問教難的教準(zhǔn)：教方TPR教—準(zhǔn)備活動,聽并跟唱三年級上冊第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)為時2.FreeS1：Igetupat5o…?Iat…o’clock.

Presentation—新知呈現(xiàn)talk環(huán)節(jié)自然’sLet’s利PPTLet并鼓勵生大膽說出學(xué)。Eg:morning,play,2.classhavePEclassplayfootballplaybasketball③readpeacheatbreakfastfastplaysportshorsebreak(head)展:eatlunch\dinnere+xer+ci_se+s-do…o’clock.詞不離句，幫并適時—鞏固操bythemselves3.快;ProductionAskwrite:6:00，答Iat‖,間問其他活動讓看速輸出運(yùn)用2.Summary3.HomeworkMyeat,./…?WhendohaveeatAt…

Unit1第課知目：finishinmorning?finishat1o’clock.usually能目Let’stry情目教重難熟練使用―Wheninclassat1o’clock.教準(zhǔn)：課件、單詞圖片教方法：情景教學(xué)法TPR—Unit1《My》,聽并2.Main出示主使型-…?–I–Whatdodothe…1.Let’sListenandPengandPedro?務(wù)。2.Let’stalk繼WhenPedrofinishthemorning?請生

at’clock.后請生自主閱讀對話找出When相答句，并

：Whendo…+動詞短語（原形school?up?3)講解重難點(diǎn)詞組：形then(然后那時)什何時同：Whattime什where哪里wholunch②afterdinner在superstar拓：sometimes,lly:輔⑤3.Listen4.Readinandactitout.Practice-…-play:兩不同的頭飾戴Production輸出學(xué)節(jié)—2.Summary3.HomeworkMydayWhenyoufinishintheclassat1o’clock.-We…at…o’clock.Unit1第課知目1.能聽、說、讀、寫句型Cleanplayground.2.能夠總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation能目培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用

情目：能夠合理安排日常學(xué)習(xí)和周末活動。教重cl教難：1.根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞2.教方交教動教過:Knowledgeispower.Let’sDoyouweekends?Iweekends.讓學(xué)Readand’sit?教：clpl分為兩組反復(fù)(2)PPT別clock,clever.Plate,eggplant,please,(3)(4)。在。）六、Homework:

磁,改寫課文。3.預(yù)習(xí)P8聽五板書設(shè)計(jì)myclock,class,cleverPlate,eggplant,play(do(isit?(doyouto()4.Thanktellingaboutyou()5.CanI.B.AtapolicemanD.Sure.E.It’s.Unit1day四時知目myroomgowalk,go：doyouonweekend?I在

’situp能目情目：教育學(xué)生要多進(jìn)行戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。教重：掌握Let’s教難：詞組的書寫，shoppinging教方：教準(zhǔn)動教過Knowledgeispower.、Warm-up’s教Let’sLet’s）my教isroom,itisdirty,soIoftenroomweekend.教Doyouoftenmy：Iroom/class...ontheweekend.dinner,Igoinbehealthy,然后awalk教師領(lǐng)讀(3)gogohiking：canshoppingweekend

的提示aclassDolikelike,let（5）呈現(xiàn)本部分的教Doa周熟悉dodotheweekend?IT:doyouon?S:I…T:youIdoontheS:Whatyouon教。doyouon：play…、Homework背。P7聽五板書設(shè)計(jì)：mydayCleanmy()forawalk(圖片Go(圖片adancing片)WhatdoSaturdays?Ioftencleanroom.Unit1Myday五時知目WhatdoweekendIoften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.

Let’scheck周末共能目情目教重熟練WhatdodotheweekendIoften/usuallyTVandplayping-pongwithmyfather.并教難型―Thatsoundsalotof‖教方交教準(zhǔn)動教過全：is熱’s的小weekend.doonofgo…?Pleaseup…導(dǎo)Let’s學(xué)習(xí)Let’stalk教Let’sSarah,教is兩：doyouon的回答2Whatdo

T:I，usuallysometimesIusuallyhaveat教Let’s（）教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組習(xí)鼓勵學(xué)生做出更多不同的Let’scheck.doyouusuallytheweekend?要提度Iusually.I.theweekend.II(2).討教師請五個學(xué)生按四角的位置站立。,two剩下Whatdoweekend?中間的學(xué)生回答go四角的學(xué)：’sHomework:

Myweekend,改寫課4.預(yù)習(xí)doyoudoontheIplayping-pong.soundsI

2.playfootball3.gohikingtheroom5.nextSunday7.nextweekend8.visitgrandparents9.watchTV10.dothe12.read思Unit1第課知目：說讀寫句型IalwaysupearlyeveryIface,andIeatbreakfast.SometimesIcleanmyIoftengoinwater.theafternoon,Isportsmyfriend。能目：情目教重教難教方教準(zhǔn)：動詞卡片，教學(xué)掛圖、課件教過：Knowledgeispower.教師放C部Story并理解Zip的

Whatdayis?isisbetween…’slikeReadwrite（1）教師出示isaplay.HeisRobinsonCrusoe.Lookatcarefully.Island.找出不理解同商討解決問題（3）理解IgetupearlyIwashmyface,IeatSometimesIcleanmy教―getone’sface,eat’scave.‖T：dodoS:Iusuallyup(4)andwrite（5）選幾組學(xué)生表演對話。6）完成Tickcross的aletterto教師Robinplay學(xué)生寫好的文章進(jìn)行班內(nèi)分享MyIlivein.Intheafternoon,I、Homework

背改mydayIalwaysupday.IwashmyandIeatbreakfast.SometimesIcleanmyUnitPeriod1SectionLet’slearn教師寄語：(Keepongoing！up！堅(jiān)持不懈!永不放!)Learning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽說讀寫單詞spring,winter2.初步掌握句型Whichdoyoulikebest?能回答。points(重難)1.掌握單詞spring,發(fā)音。2.掌握Let’s和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。導(dǎo)學(xué)探Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,cold—It’scold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型：T:What’stheweatherinYanbian?Ss:It’scold/Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘）1summer,winter.T:spring,springspellitpleaseSs:spring,spring（其余單詞學(xué)法同上）2)T:spring,Ispring.spring,like（其余單詞學(xué)法同上）3)Talktheweather.T:What’sthelikeitcold?

Ss:No,’s引出springT:Which引出，winter.T:Doanotherseason?引出summer,autumn(反復(fù)教讀單詞)4)Let’slearn.S1:Spring.It’sandsunny.T:Whichyoulikebest?canswimmingday.…反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。5)、totape分角色讀’slearn.請學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交，師生建（用時分鐘）1、Role-：猜一猜，學(xué)生靈活并運(yùn)用所學(xué)單詞練習(xí)句型：S1:Whichseasondoulikebest?S2:Spring/can反復(fù)練習(xí)。2、Readandmatch:ReadandrightStep4.達(dá)標(biāo)檢（用時7鐘）一、讀一讀，譯一譯，并根據(jù)圖片選單詞。summer)B.winter()C.autumn)D.spring()()

4.______二、根據(jù)提示，把下圖中的樹畫完，并完成句子（課后做

summerWhat’stheweatherlikeinspring?What’stheweatherlikeinsummer?What’stheweatherlikeinautumn?What’stheweatherlikeinwinter?三、選一選，讀一讀。1.What’stheweatherliketoday?2.iscold.3.Igoswimmingevery4.Winterwhite.5.youlikebest?Step5.布當(dāng)堂作

springautumnIt’s_____.(A.warmB.cold)It’s______.(A.hotB.warm)It’s_____.(A.coolB.cold)It’s_____.(A.hotB.cold)A.我每天都能去游泳。B.冬天是白色的。C.你最喜歡哪個季節(jié)？D.今天很冷。E.今天天氣怎么樣？

背誦并默寫四會單詞及句型。板書標(biāo)題Unit2My板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：springsummerautumnWhichyoulikebest?Period2SectionLet’strytalkP14Learning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽懂’stry部分的內(nèi)容并勾選出正確的圖片。2.聽、讀Let’stalk部分，運(yùn)用核句子seasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It’spretty/Ilikesnow/…”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。points(重難)1.掌握句型“Whichseasonyoulikebest?并能在實(shí)際境中運(yùn)用。2.能正確回答“Whichseasonyoulikebest?并能說出喜的理由。導(dǎo)學(xué)探Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）1.Review“theweatherWhat’stheweatherlike?It’swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/.并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。2.Reviewtheseason,spring,summer,并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：T:Whichseasonyoulikebest?Ss:Spring.It’swarm./…(同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘1.Let’stalk.1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型：—It’sverybeautiful.—It’spretty.(教師可以自己找一找并板書)

2)thetapethedialogue.3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Whichyoulikebest?Ss:Winter/Ilikesnow./It’spretty.反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。請學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對重點(diǎn)做好筆記。2.Let’stry.Whatistheweather？ListenStep3.合作交，師生建（用時分鐘）靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)單詞和句型造句。T:Whattheweatherliketoday?Ss:It’swarm/….T:Whichseasonyoulikebest?Ss:Spring/….也可分小組練習(xí)對話。3.Teachthesong“What’syourfavourite？Step4.達(dá)標(biāo)檢（用時6鐘）一、補(bǔ)全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。A.哪一個B.最好地C.雪D.季節(jié)E.春天夏天G.秋天冬天spr_()_son()wint_()wh_ch()()_tumn)()_（）二、將下列句子排序成一段完整的對話。A.Yes.It’sverybeautiful.B.WhichseasonyoulikeYifan?C.Ilikesnow.D.Doyoulikethemusic?E.Whatyou？’spretty._______________________________三、選詞填空，并讀一讀。1.youA.WhichB.What2.I______(秋天)A.B.autumn3.Igoday.swimming

Step5.布當(dāng)堂作

熟讀并背誦本課對話。板書標(biāo)題Unit2My板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：Whaterliketoday?Ss:It’swarm/Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.’swarm./….Period3Section’slearnLearning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,apples,asnowman。2.能掌握問句“Whichseasonyoulikebest?更詳細(xì)的回方式。points(重難)1.熟練掌握短語：goonapicnic,goswimming,apples,a。2.能將本課重點(diǎn)短語運(yùn)用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmyfamily.中去。3.能熟練回答“Whichseasonyoulikebest?并能說明理。導(dǎo)學(xué)探Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,autumn,。2.復(fù)習(xí)對話：T:Whichyoulikebest?Ss:Winter/Ilikesnow./It’s反復(fù)操練鞏固句型。Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘）1.Learnphrases:agoonpicnicIoftengoonapicnic.用以上方式反復(fù)教其余詞組：pickapples,a2.LearnT:Whichyoulikebest?Ss:Spring.Ioftengoonpicnic.替換單詞或詞組反復(fù)操練此句型，讓學(xué)生掌握此句型。3.Listentoreadit分角色讀。4.師生互譯短語和重點(diǎn)句子。Step3.合作交，師生建（用時分鐘）1.Askandanswer：兩人一小組進(jìn)行對話練習(xí)。

A:Whichdoyoulikebest?B:Iplaythe用表格內(nèi)的詞組進(jìn)行替換操練。2.學(xué)生靈活運(yùn)用短語和句型去造句Ilikespring.Iplantflowers./Ilikesummer.Icangoswimming./...Step4.達(dá)標(biāo)檢（用時6鐘）一、選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。goonpicnic()B.go)C.)D.a)2._____3._____4._____二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語。（）1.Whydolike（）2.yougotoschool?（）3.What’stheweatherlikeinautumn?（）4.dodoontheweekend?（）5.youlikebest?A.B.oftenshopping.’andcool.BecauseImakeasnowman.E.Itoschoolat8’clock.三、選擇翻譯正確的一項(xiàng)。（）1.我常常和我的家一起堆雪人。（）2.到處都是美麗的朵。（）3.你最喜歡哪個季。

A.WhichdoyoulikeB.IgoswimmingeveryC.Ispring（）4.我最喜歡春天。（）5.我每天都能去游。Step5.布當(dāng)堂作背誦并默寫四會詞組及句型板書標(biāo)題Unit2My

makeawithfamily.E.Therewhere.

板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：WhichdoyoulikeIlikebest.Thereeverywhere.goonpicnicIoftengoswimmingpickmakesnowmanPeriod4SectionLettryLetLearning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽懂’stry部分的內(nèi)容并勾選出正確的圖片。2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運(yùn)用這個句子。points(重難)1.重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句型，要求學(xué)生能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。2.正確運(yùn)用答句“Becausecan…。導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）1、Singasong“Whatyourfavourite？”.2、Reviewthephrase:apicnic,goswimming,apples,a板書：goonapicnic—Igoonpicnicwithmy讓學(xué)生替換詞組反復(fù)復(fù)習(xí)。)3.theT:Whichyoulikebest?Ss:IlikespringIt’spretty.反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)，要求學(xué)生說出理由。Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘）1)學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、短語和句型，job,because,…師可以自己找一找，并板書）2)thetapethedialogue.3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Whichyoulikebest?Ss:Ilikebest.T:Why?Ss:weatheris

反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。4)請學(xué)生講解重點(diǎn)句子，并對重點(diǎn)做好筆記。5)

Listen“l(fā)et’stry，therightStep3.合作交，師生建（用時分鐘）各組組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組間分工討論交流，并展示學(xué)生評價后老師進(jìn)行講評。1.Act“l(fā)et’stalk”.2.Trytoadialogue.Step4.達(dá)標(biāo)檢（用時5鐘）一、看圖片，選擇對應(yīng)的句子,并讀一讀。A.Ilikespringbestbecausecangoapicnic.B.It’shot.Let’sgoswimming.C.Doyouoftenpickapples?D.Iusuallymakeasnowmanwithmyparents.1._______2._______3._______二、給下列句子選擇正確的翻譯。（）1.youlikebest,Mike?（）2.Winter.（）3.Why?（）4.BecauseIlikevacation!

4._______A.B.

因?yàn)槲蚁矚g暑假。冬天。為什么？邁克最喜歡哪個季節(jié)？三、連詞成句。1.,Ivacation,like(!)2.autumnlikeI(.)

3.likeseasondowhich(?)4.init(.)Step5.布當(dāng)堂作背誦let’stalk。板書標(biāo)題Unit2My

2.試著編寫新對話。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

jobbecauseWhichyoulikebest?Ilikebest.Why?thereareprettyPeriod5Sectionlet'sspellP16SectionLearning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.能聽讀chant并總結(jié)Let’sspell字母組合grbr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能掌握句型“Ilikespringbecause….”points(重難)1.總結(jié)gr和在單詞中的發(fā)音規(guī)律能找出含有字母grbr的單詞。2.加強(qiáng)聽力練習(xí)。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。導(dǎo)學(xué)探Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）1.Singasong“Whatyourfavourite？”.2.Rewiewthewordsinunit.（）師生互譯。3.Rewiewthesentences:T:Whichyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why?Ss:therearepretty分小組進(jìn)行操練。Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘）1.Learn’sspell”.1）Let’schant.2）Readthese：librarybrotherunbrella/br/

grandpa（板書）youfindthe3）page16readtheStep3.合作交，師生建（用時分鐘）1.Readand找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞板書后反復(fù)教讀學(xué)生自己讀一讀短文并完成相應(yīng)練習(xí)。2.Listentoreadit.師生互譯。Step4.達(dá)標(biāo)檢（用時8鐘）一.圈一圈，讀一讀師任意讀出每組中的一個單詞）（1）A.greenB.orange（3）A.purpleB.C.

（2）A.B.（）A.appleB.

C.grassC.grow二.選出你所聽到的句子師任意讀出每組中的一個句子）（）I7:00B.Idinner7:00.（）Mikefootball.B.Mikethe（）Ilikewinter.B.Idon’tlikewinter.（）Springiswindyandwarm.B.sunnyandwarm.三.閱讀理解。閱讀對話，并判斷句子正（A）誤（BWuYifan:What’syourfavouriteseason?ChenJie:Springmyfavouriteseason.WuYifan:Whydoyouspring?ChenJie:Icanflykites.Whichseasondoyoulikebest?WuYifan:Ilikeitsnow,Imakea（）1.ChenJie’sfavouriteseasonissummer.

（）2.Cheninspring.（）3.Wutoo.（）4.Wubest.BecauseaStep5.布當(dāng)堂作聽寫本單元的單詞和詞組。2.抄寫readwrite背誦。板書標(biāo)題Unit2My板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：

libraryunbrellaIbecause_________________6Mainscene

Let’scheckLet’swrapitP20

SectionCstoryLearning學(xué)習(xí)目標(biāo))1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對本單元知識點(diǎn)的掌握。2.能熟練運(yùn)用疑問詞。3.能聽懂storytime故事內(nèi)容。points(重難)1.熟練掌握疑問詞的運(yùn)用。2.試著自己總結(jié)本單元的知識點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)探Step1:預(yù)習(xí)溫（用時分鐘）1．Turntoandpage13.Tryto2．themeaningof“playsports3．Tshowtheofthesesentences.4.Readafterthetapetwice.Step2.新課內(nèi)展示（時分鐘）1.Let’scheck.Listenandwriteadialogue.2.Let’swrapit可選上)3.Storytime1)guessstory.2)afterthetapetwice.

3)TalkthemainoftheStep3.合作交，師生建（用時分鐘）Conclusion：1.Reviewthewords：1）spring,—Ilikebest.用同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞。2）gotopicnic,gotopicnic—Icantopicnic.用同樣方式復(fù)習(xí)其余的動詞短語靈活運(yùn)用本單元所學(xué)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，反復(fù)操練2.ReviewtheT:WhichyoulikeSs:Spring/….T:Why?Ss:Because靈活運(yùn)用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。3.字母組gr的發(fā)音是/gr/,字母組br發(fā)音是br,/讀出有br組合的單再次復(fù)習(xí)letspell）4.Role-play“mainscene”P12—時間允許時進(jìn)行Step4.達(dá)標(biāo)檢（用時6鐘）一、選一選，讀一讀。1.(哪一個)seasonyouWhichWhat2.(為什么)dolikeA.WhatB.Why3._____（什么）theweatherWhenB.What二、看一看，連一連。1.春天2.夏天3.秋天4.冬天

5.pickA.去野餐B.autumnmakeaB.去游泳C.springswimmingC.摘蘋果D.goonpicnicD.堆雪人三、選擇合適的的選項(xiàng)補(bǔ)全對話。Amy:WhichyouJim:IsummerIcanswimwithAmy:3.isButmyfavouriteiswinter.Jim:Why?It’stoocoldwinter.Amy:Ican5.the（）1.A.B.（）2.A.likeB.

（）3.A.B.（）4.A.onB.at（）5.A.B.makingStep5.布當(dāng)堂作背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。板書標(biāo)題Unit2Myfavouriteseason板書內(nèi)容設(shè)計(jì)：whatwherewhichwhyMyschoolcalendar1課能能

演。能is…?It’sin舉行。能few,sportsmeet,is…?It’sin…師教What學(xué)生教：T:ismeetinSs:…T:Willto…：PresentationLet’s(1)請學(xué)生仔細(xì)閱讀如WhowilltothemeetFriday?為聽力活(2)學(xué)生

(3)(1)ALet’stalk課文：arethey?Whattalkabout?party出和trip(2)ALet’s課Whatdoeshavesports(3)并再次A’stalk學(xué)并運(yùn)用句型is…?It’sinAprilMay為activitymonthAprilMay(4)結(jié)fewthings并引fewthing(5)音中的：Role-play.(1)(2)(3)

andtalk.(1)talk圖片，并(2)兩is…?It’sin互相并做Makefewthingsin_____.Itinist?It’sinSummaryWhenis…?It’s編寫兩組（詢問一個朋友的生日是Unit3Whenis…?It’sin…2能January,April,。能

重January,April,May,June難發(fā)師師is…?It’sin：Presentation學(xué)(1)A’s部分節(jié)日學(xué)師型is+日It’sin+季節(jié)詞.”(2)問is+日?”引“開”(3)1：大小聲（唱反調(diào)）(4)Match教師在課請學(xué)生對月(5)教師出有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)：monthisIt

(6)規(guī)則：2.Let(1)ALet’srn課文(2)A桌分角色(3)：活1小小指揮家教師先問Whenis然后It’sinWhenwinter活2(1)同桌“WhenisIt’sin+月份.”(2)is’sIt’sin份”Readand(1)(2)WhenisItin…進(jìn)行對話。(3)3：脫口而出教師在課件上出示課文中提到過的節(jié)日和事件的詞

請學(xué)生看速School學(xué)：May.活動分小組進(jìn)行，1分SummaryJanuary,April,May,June5遍UniItinMayJune3能則；能ch/sh能的發(fā)音規(guī)的活動ch/shch/sh

師猜師寫的T:festivalisit?itinT:it’sinIsitT:itis.：Presentationlistenandchant.教，引導(dǎo)的(1)Whichwouldyoulikeforlunch?chickenfish，并標(biāo)紅(2)：fish,butotherslikeWhatdoI，播放歌謠和的部分標(biāo)引出單詞播放錄音ch，第二組單含字母合sh/t/時，舌尖輕抵上齒發(fā)//

氣流由此通以學(xué)生。：游：(1)chickenfishlunchshortsteacherEnglishchildren(2)，則(3)Listen,numberand(1)(2)(3)writeand(1)(2)然后在四人小Summarych/sh

正2.預(yù)習(xí)LetChinachickensheeplunchshirtshorts4能聽懂課Let’s’stalkOliver和陳杰討

（氛教能能能is…?It’sin’ll…

重is…?It’s’ll難。通標(biāo)通標(biāo)通動“My標(biāo)3通標(biāo)4達(dá)成情況）

Warm-up師師/同桌運(yùn)用前兩課時所學(xué)的句型進(jìn)行簡單對話。如：T:Whenis…T:is’s…T:is…：Presentation1.Lettry.(1)：willOliver圖片和(2)(3)Let’stalk.(1)

caninthe…T:they…theGreatWall.（October發(fā)建議教師幫助October個(2)BLet’stalk教學(xué)錄答問isDoesautumn,Autumn.likes②sheusuallyhas(3)放BLet’stalk課生觀看完When

isthe②willgothisyear?①’sinOctober.’lltoWall.（把’ll學(xué)如’lltothis把I’llWherewillyouthisyear?引導(dǎo)II(4)BLet’stalk課醒學(xué)生在注意模：Roleplay.(1)(2)(3)2.willon’s(1)學(xué)生(2)S1:willdoforyouron’sI’lla(3)：Myplan(1)October(Oct.)Thing：toBeijing，picnic，asingingcontest：plan.IwillgoBeijingOctober.Butwhenthe

picnic/singingDoyouwantus?Youaskmethetime.引：isthecontest?教(2)然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進(jìn)行簡單問參考句is…?ItinI…SummaryWhenis…?It’s’ll

及內(nèi)容Unit3Whenis…?It’sin…We…5能說、讀、寫六個月August,September,October,November,December。能重能聽、讀、寫四會單詞：July,October,November,難：October,November,月份。（此

Warm-up師Review(1)大復(fù)習(xí)教1-6月英文單Whichmonthis學(xué)It(2)

is’sItinI…T:isItinI…：Presentation學(xué)(1)出Isummerbest.DoyouknowT:BecauseisinButwhenisWhichmonth?…June,July,August,生跟讀讀August下面標(biāo)注vacation。（教師可適當(dāng)擴(kuò)展，Whatusuallyvacation?）(2)October,引September,October,summerwillInwhatwilldo?Ss:…

：autumn,aresomewhatthey引’s（September；教師并播放錄音學(xué)生跟讀自讀、“開讀”。OctoberNovember(3)DecemberT:HowSs:…T:islastina…分男女生讀。：whichseasonisDecember?WhatdoyouoftendoLet’s(1)BLet’s(2)BLet課桌(3)：游Magic，伸1一教師伸出2根手指，學(xué)生說兩…如果教

的學(xué)生（October,November,多操游(1)請學(xué)(2)：cold,cool,cloudy,snowy,rainy,）游3規(guī)教師轉(zhuǎn)動針，指針停止時問：Whichmonthis學(xué)生回答：It游：AB游5規(guī)則：教師將6-12分發(fā)到學(xué)的手里學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€完整Ask(1)LetlearnisTeachersItin(2)一’isin(3)調(diào)學(xué)型isIt’sin”

找和自己同月出生的人。Unit3:Thetwelve(1)(2)(3)Summary在

August,October,November,制日寫在Unit3isIt’s….I…6能詞，寫write）2.

說讀寫能Letcheck3.能in,at,on與時間搭（’swrapit重難調(diào)整）師教：：PresentationReview(1)ALet’sLet。(2)(3)篇Lettalk課Readandwrite(1)：A.singB.Eatdumplings.C.EatGetluckymoney.等

(2)教師教師進(jìn)send,by等(3)教師請學(xué)生自由朗讀請柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出四個關(guān)When,回①party?②Whyparty?③isheld?④willdothe教(4)(5)or①教師the’lldoat教師在課說道：MywillJune.IatwhatI引willplay等理wish。②教師請學(xué)生談?wù)勛约荷站蹠r會做些什么引導(dǎo)學(xué)型I”③教師時需Storytime(1)

(2)：Thevacationcoming.ZoomandZiptheLetlistentothetape(3)WheniswilldoXinjiang?③willZoomhavenextMonday?(4)排(5)（提醒學(xué)生模仿錄音中語音、語調(diào)）(6)Practice1.Let(1)(2)①WhatwilltheMay?Whatwill(3)Let’sit(1)個選擇適當(dāng)?shù)慕樵~填空。學(xué)(3)：in；星期幾節(jié)日等后面出更多例子。

SummaryReadwrite

第一課時1、2、3、重與點(diǎn)綜運(yùn)第單的心言對天的動

多媒體課

1）“”2）頁Let部3A分Let’s的活動。4）up,,climb等，

Ask如do?At6:30indo?Atin”2）3教示范一兩次后請學(xué)和Amy行。1）write

.2）

1）2）

第二課時1、2、3、在Write

4、“Songthe1、2、點(diǎn)仿answer中語寫小文多媒體課

1）放Let’s2）元’s3）“What’s學(xué)生Write12師,andgirls’s3）第40行Pairwork展4）的favourite5）1教師表述說incountryinlikeinLet’saIn,isvery,Weswiminin.2）

學(xué)生教3合板書和掛圖work，再4學(xué)教師及時寫在黑4、1）2）

第三課時1、2、：is…’s/’s?It’sin.3

4、Let5、教重與點(diǎn)問中重節(jié)及分外人生所月或在節(jié)多媒體課

曲IsYour?Let1）2教學(xué)生看圖說出各

Let1Let21如Eindtein’sisin.Marchisinisin.2）導(dǎo)學(xué)生看圖并根據(jù)在錄音中出現(xiàn)的前后順序?yàn)?/p>

1）2）Unit4Whenistheartshow?A部分的核能

能能isthe?ItonMayisthefestivalIton5th.詢問能TheresomespecialdaysMay.表達(dá)某能special語意難點(diǎn)型WhenistheIt’s1st.isIton詢問并回：1課備課時間：教學(xué)（）Greetings教70Themonths,學(xué)生齊唱。3.教

次數(shù)后，以April。（）Let’stryt板問is教師說：ZhangPengisMrJonestohim.aretheytalkingabout?ListenandLettalk：Ilikeartshow.Zipikesit,Let’saLet’stalk，，Let’stalk，istheshow?Iton5th.artimportantholidayinmanyIt’sMay5ththisyear.willpictures.LetLet意Whenistheart?It’son請學(xué)thefestival?ItonMay5th.學(xué)生回答（Practice）

38Thereinyear.Pleasetalkabouttheholidayspartner.學(xué)勵學(xué)生使用更多學(xué)過的句型/canI/liketo…I/（Let并Lettalk能，third，fifth式.能test,test,sportsswimmingcontest。能Whichdoyoulikebest?能Whenis…’s份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。能鼓

，secondthird，fourthfifthis運(yùn)用It’s份+序數(shù)詞進(jìn)行回答。：1課備課時間：．（）one,Ihaveone,學(xué)生拍手吟唱：one,Ione,littlechildrenYouhaveIhavefourlittlechildrengothree,Ihavethree,sixlittlechildrenIeightlittlechildrenfive,Ifive,tenlittlechildrenlibrary.（）Let

教ALet’slearn：areinMay.arethey?教師theart句WhenistheIt’s5th.（1st，（2nd）,third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),教教教Whenis…It’son…同創(chuàng)編排表的對話ALet’stalk板Askanswer.學(xué)合班級活動安排表Whenis…?It進(jìn)行對話（Practice）利firstsecondthirdfourthfifth快速消失，請學(xué)生說出剛教讀出單詞然繼續(xù)認(rèn)讀

3.教師片）homework背first，third，，fifth。用觀的的則。th的

：1課備課時間：（）教tolikeslearnbathroom.likestoathekitchen.Betheatcake.Ah!Abigmoth!教（）教Whenmybirthday?引生回答’sonbirthdaythreedays.和three。教：birthdaythree發(fā)教Letlistentoa在播放歌教師is’s’sisonofIt’sinbrother和theth在發(fā)/

教Whataboutisyourbirthday?答Myison通th通th的教chant部教sixth,ninth,thin,moth,thumb,weather,教Gotothelikeslearnmaths.Gothebathroom.Bethlikesbath.Beth,Beth.kitchen.Bethlikestocake.Ah!Abigmoth!教71yourbirthday?指導(dǎo)（Practice）讀如在th后結(jié)尾th音冠詞th音/。在讀音θ/等。讀教師呈現(xiàn)一些打亂的單詞他們分ch,sh

listen,circlewriteandsay學(xué)生句（抄th的發(fā)完使Let的能isHe15的能并能isyourbirthday?MyisonApril答。能WhatwillIforher.表達(dá)自己能為家人或朋友做些什么。

能of的意isyourbirthday?MyisApril4th.：1課備課時間：課（）教Happybirthday，并調(diào)查今天有誰過生日，進(jìn)行課（）Let教Let板提問’sthisHe’s’sisthe’sListentick.學(xué)

再Lettalk閱教Mymum內(nèi)容’sMymumacancookdeliciousfoodformagicgardener.grow.MymumisSheisalion.Mybeautiful.islikebutterfly.Mysoft.aMymumisasuperwoman.Shemakemehappy.IlovemyAndwillalwayslove教loveyourIthreequestionsWhenyourbirthday?willyourforyourismother’s幫Whenisyouis拼讀。教Lettalk教：WhatwillChenJiemotheronApril4th?DoesChineseWhy?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)教Whatdo…?I’ll…Jiewillnoodlesmother.will（Practice）

學(xué)模仿兩人一組練2.學(xué)Role-play教學(xué)教說：Pleasewriteyourmother’sthetotoyourmother?writesomesweetwordsanddrawsomenice（做B’stalk的活動手誦和標(biāo)能五個twelfth,twentieth,thirtieth.能能WhenIt’sonOctober

能培點(diǎn)能夠聽讀、寫twenty-first,twenty-third,thirtieth。is’s’son.日期。：1課備課時間：單關(guān)（）教師與學(xué)生可繼續(xù)進(jìn)行上一課行自由談話教birthday歌生學(xué)習(xí)興趣教可通

（）教Whatisfatherlike?Isloveyour教Dad指導(dǎo)學(xué)’s’scanJohncupmakescake.anice’s’sin’sdadit.“ThankC”：Angela,Cindymanythingsfortheiron’sisdad’s教Let’s的圖教aresomebirthdaysthey?教師繼續(xù)isWuYifan’s/’s/’s/isWuYifan教Let教Whenis’s教twenty-first,twenty-third,thirtiethWhenis’sIt’s教Robin進(jìn)行四

（Practice）隨意展開后讓一可視為通過，再選擇另音這名學(xué)生把聽到的單詞或詞組悄悄轉(zhuǎn)述給下，把（twentieth,thirtieth。kitten,diary,等單學(xué)法學(xué)TheireyesareopenonAprilhavewhite

April21st.theycanMay學(xué)嘗試通Zoom努只要功夫鐵針法,并能按要求完成語句書TheireyesareopenonApril6th.TheyfurApril21st.theycanwalk3rd。：1課備課時間：（）學(xué)生

教師出示日期卡片，使學(xué)快速翻譯（practice）write快學(xué)生進(jìn)行快2.快birthday?學(xué)搶

is’s教

babybabybabydog,babybaby教acat!Look!ispregnantSarah’scathas’sSarah’sdiary和newkittens,學(xué)生教Letchecklistenandnumber）教師先請學(xué)生看圖描述每一幅圖的日期，然后播（againandtickcross）教，秒后）師（Consolidationand）

Letit指1-10指10個序教如基在物品用序數(shù)詞表完Story播makes請請）homework將Unit5Whosedogisit?:，，，theirs?！?/p>

(2)、）Unit《areeverywhere：It’smy然后教師互相交換手中的然。如：ispen.pen.Thisispen.pen.、（）．Let's下-。和hers課：ishishis．That’sherlt's和hers，并請全班跟讀。板書：hisdog=his(3)學(xué)習(xí)單詞和theirsistheirIt's

theirs.然后指著某張課桌對全班說：istheirItPPT出She's/He'sours.然theirs卡mineThisbag.It'smine.指：isItpen-penishers-bagis-his-is指活Thisbookismine.youshowthingsorhis／hersaymine/hershis]yours/theirsIt'smine/hers/his/ours/theirs/助學(xué)生熟悉和complete教要然如that?It'sbook.TheWhosepenisthat?It'sJohn'sThepen鞏（）把”完物歸”如mine.No,itisn

作UnitWhoseit?hisdog-hisOurdog-oursdog-hersdog-yours“isit?”或“Whose+名來情況。子isit?”或“Whose+名）these?來詢的所屬whose所（）thesongMy活動方式車：Thisisnot：it?玩：：，it,syours．Hereare.然著

It'shers完續(xù)游戲二））．Let’stryLet部Letispicture?根據(jù)所．Let’stalk敦師Let’stalkWhichisWhoseBeijing?it?WhoseWhoseis學(xué)生回答這三個問題。①TheyellowpictureisChenIt'sIt’shis.③It'sYifan's.It-s：Whataboutthe