作文評改指導(dǎo)

作文評改指導(dǎo)課件第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日1問號（１）選擇問，倒裝問，全句末尾才用問。你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？例2010省級師范校模擬題誰來代言北京奧運？孫悟空？大熊貓？藏羚羊？還是丹頂鶴？這個全國人民猜了幾年的問題在4天后將要水落石出了。（孫悟空？大熊貓？藏羚羊？還是丹頂鶴？是選擇問，前3個問號改逗號）（２）還要注意特指問，每句末尾都用問。除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？例2008湖北題小雨突發(fā)奇想的說：“今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣的說：“去我家？去我家干嘛，扶貧嗎，哈哈?！保ū绢}為特指問，“去我家干嗎”“扶貧嗎”后應(yīng)為問號，在“哈哈”后應(yīng)為嘆號）第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日下列各句中，沒有語病的一句：A校車安全在成為公眾焦點以后，山東省將在全省范圍內(nèi)對校車司機進行交通安全強化培訓(xùn)，以多種形式提高他們預(yù)防事故的意識與能力.B優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，是與時俱進的活的文化，進一步弘揚中華傳統(tǒng)文化對把我國建設(shè)成成文化大國具有很強的現(xiàn)實意義。C紅富士蘋果的栽培與管理對南方人可能會感到非常陌生，但是對50歲上下的煙臺人，特別是這個年齡段的棲霞人來說是很熟悉的。D經(jīng)過長達2年的等待，中國足球反賭案涉案人員包括原足球運動中心副主任楊一民在內(nèi)，將在下一周開庭審理。第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日我們修改什么？第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日

一讀、一改（1）格式是否正確（2）卷面是否整潔（3）錯別字有幾個

（4）有幾處病句（5）標點符號有幾處明顯錯誤（6）修改符號正確第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日1．刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。修改符號第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日

2．對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。3．改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日4．增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日5．優(yōu)美語句：贊美寫得好的詞、句。6．提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日7．并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日8、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日二讀，二改（7）看文章的立意是否鮮明、集中、正確。（8）看文章的選材。包括是否圍繞中心，是否具有典型性。（9）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點：層次段落是否清晰，過渡是否自然，開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日幸運我獲獎了，所以幸運。

我撿到了錢，能買到自己喜歡的東西，所以幸運。第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日開頭，結(jié)尾

真沒想到，我是這么幸運，我有一個五星極的爸爸。（開門見山）第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日

(開頭）在這人世間，惟有生死離別使人最為心碎，離別使人堅強的人也變的脆弱。（結(jié)尾）脆弱，只是一時，悲傷不會永久。您走后，我依然會抬起頭，堅定地走下去……開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，又能點題。第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日

(開頭）我的生活是如此平靜，沒有什么波瀾，我以為幸運總是像天邊的云彩一樣，遙遠難以觸碰，與我無緣。直到你的出現(xiàn)。我才發(fā)現(xiàn)：我如此幸運。

（結(jié)尾）伸手去觸碰天空，雖然什么也沒抓住，但我不遺憾，因為我已經(jīng)觸碰到生命中那片最燦爛的云彩。老師，沒想到我如此幸運，遇見了美麗的你。開頭與結(jié)尾相互照應(yīng)，又要能點題。第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日三讀，三改感情真摯

我拿過傘向爸爸那邊傾，爸爸說：“你這是干什么？”我嚴肅的說：“就許爸爸疼女兒，不許女兒疼爸爸呀！”爸爸一笑了之。第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日（作文評改“十查表”）一查觀點是否正確；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；十查標點是否準確。

作文評改要注意第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日內(nèi)容：

1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。

3.詳略安排不當，主次不夠分明。

4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日主題：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

主題：

1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

4.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日眉批的寫法指導(dǎo)1.評批標點知道逗號、頓號、書名號、破折號、省略號、分號、句號、感嘆號、問號等的用法，根據(jù)所給習(xí)作，一是指出其標點所用錯誤之處，并說明其理由。二是指出其標點所用佳妙之處，并說明其理由。2.評批字詞習(xí)作中字詞的運用，首先是達到規(guī)范正確；其次是追求正確、生動形象。評批中要培養(yǎng)學(xué)生咬文嚼字的能力，對習(xí)作中不規(guī)范的，不正確的字詞指出其錯誤原因并提出修改建議；對習(xí)作中用得準確、生動形象的字詞，用欣賞的眼光去評價，指出其運用巧妙所在。例：習(xí)作《制作蝴蝶標本》又這樣一句：小紅左手抓住蝴蝶的腹部，右手用大頭針小心翼翼地把它固定在泡沫板上。眉批：用“抓住”動作比較粗魯、有力，建議改成“捏住”，這樣能更準確地反應(yīng)小紅做標本時的那小心翼翼的神情，也更好地體現(xiàn)了她對這只蝴蝶的珍愛。3.評批句段習(xí)作中的句段，首先是達到規(guī)范、正確、有條理；其次是追求生動具體，會用修辭，對習(xí)作中的語句指出其病因（一般含有前后矛盾、意思重復(fù)、搭配不當、缺少成分、詞序顛倒、關(guān)聯(lián)詞用錯等），提出修改建議；對習(xí)作中的句段描述不夠生動具體的，提出自己的修改建議；對習(xí)作中精彩的句段用欣賞的眼光去評價，指出其運用巧妙之處。例：習(xí)作《春天的田野》中這樣一句：田野里小草爭先恐后地探出小腦袋，油菜花綻開了它們黃澄澄的笑臉，麥苗兒綠得發(fā)光，綠得鮮亮，在春風(fēng)中一層趕著一層涌向遠方，就像那海上的波浪。眉批：這句用了擬人、比喻的修辭手法，突出了春天田野里小草、油菜花、麥苗那種生機盎然的景象。第二十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日評批記敘文的習(xí)作方法。①評批結(jié)構(gòu)評批習(xí)作結(jié)構(gòu)，是指對習(xí)作的開頭、結(jié)尾、段落、過渡、照應(yīng)等方法作出評價，或提出修改建議。評批時要把握三點，一是讓學(xué)生知道文章的結(jié)構(gòu)一般有哪些方面；二是讓你學(xué)生懂得這些結(jié)構(gòu)的意義和作用；三是懂得評批結(jié)構(gòu)時思考的角度和方法。評批習(xí)作的開頭——習(xí)作的開頭很重要，要讓學(xué)生懂得它應(yīng)該新穎別致，引人注目，能夠抓住讀者，啟發(fā)讀者思考與想象，使讀者迅速“進入”作者的習(xí)作中。常用的評批開頭的方法一般從以下幾個角度去思考：開門見山，直截了當？說明情況，交代背景？提出問題，引人注意？……評批習(xí)作結(jié)尾——習(xí)作結(jié)尾是文章內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，要使學(xué)生明白，它或是問題的解決，或是故事的完結(jié)，在文章中具有很重要的作用。如果草草了事，虎頭蛇尾，會損害文章的內(nèi)容，要是畫蛇添足，拖泥帶水，反而會弄巧成拙，使讀者生厭。精彩的結(jié)尾，既能叫人回味全文，又能使人聯(lián)想開去，更好地領(lǐng)會全文，更深地認識生活。常用的評批結(jié)尾的方法一般從以下幾個角度去思考：有畫龍點睛，發(fā)人深思？總結(jié)全文，水到渠成？照應(yīng)開頭，留有余味？……評批習(xí)作段落——習(xí)作的段落應(yīng)當表明事物的先后順序，使學(xué)生明白，它或是事物間的邏輯關(guān)系，或是時間上的變化，或是空間的轉(zhuǎn)換等。段落是安排和表達內(nèi)容的重要手段，也是布局謀篇的重要環(huán)節(jié)。評批習(xí)作的段落的方法有多種，常見的有：按時間的順序評；按地點的變化評；按事情的發(fā)展順序評；按事物的幾個方面評等。評批習(xí)作的過渡——要使學(xué)生明白習(xí)作的過渡就是把兩個段落或兩個層次銜接起來，使讀者的思路順利地從前一層意思轉(zhuǎn)入后一層意思。過渡要做到自然、靈活、承上啟下、語氣連貫、彼此銜接。常見的評批過渡段的方法有：過渡段過渡？過渡句過渡？關(guān)聯(lián)詞或詞過渡？……評批習(xí)作的照應(yīng)——要讓學(xué)生懂得習(xí)作照應(yīng)就是對于某些重要內(nèi)容，要反復(fù)強調(diào)，前面提出的問題，后面要有著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前面要作交代。常用的評批習(xí)作照應(yīng)的方法有：前后照應(yīng)？首尾照應(yīng)？正文與標題照應(yīng)？……第二十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日②評批表達方法評批習(xí)作的表達方法是指對習(xí)作敘述、描寫、抒情、議論作出評價或指出恰如其分的修改意見。評批時要把握三個方面：一是讓學(xué)生知道有哪些表達方法；二是讓學(xué)生懂得這些方法的意義和作用；三是讓學(xué)生指導(dǎo)評批表達方法的角度與方法。評批習(xí)作的敘述——習(xí)作敘述的方法多種多樣，要使學(xué)生感悟每種方法的作用，引導(dǎo)他們從以下方面評批：順敘？倒敘？插敘？……評批習(xí)作的描寫——習(xí)作描寫就是用生動的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來，使之生動傳神，歷歷在目。在學(xué)生感悟描寫的意義的同時，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面評批：人物描寫（外貌描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫）？景物描寫？環(huán)境描寫？場面描寫？細節(jié)描寫？……評批習(xí)作的抒情——習(xí)作的抒情就是在作文時把經(jīng)歷的事的感受，