流浪者之歌表格教案

廣州市中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計常用表格課題《流浪者之歌》課型或模塊歌唱綜合課學(xué)校良口中學(xué)年級七年級執(zhí)教人梁蘇云性別女年齡職稱教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)樂于參與做律動，喜歡音樂課堂，有興趣學(xué)唱歌曲。從樂曲的聽賞中體會作品的內(nèi)涵與情感。有感情地演唱歌曲《流浪者之歌》2、過程與方法目標(biāo)通過體態(tài)律動、模仿、體驗等活動方式感受歌曲樂句，節(jié)拍、旋律等要素的特點(diǎn)。3、知識與技能目標(biāo)通過本課《流浪者之歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對印度文化有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，讓學(xué)生在走進(jìn)音樂世界中掌握印度音樂的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會《流浪者之歌》并掌握印度音樂的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)并掌握裝飾音教學(xué)內(nèi)容分析《流浪者之歌》是印度電影《流浪者》的主題曲，出品于1951年印度電影城“寶萊塢”（Bollywood）。由著名的拉茲·卡普爾（RajKapoor）導(dǎo)演并主演。歌中表達(dá)了主人公漂泊、流浪、凄慘的感情教學(xué)策略欣賞法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴，ppt教學(xué)過程教學(xué)程序教師教的活動學(xué)生學(xué)的活動教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用設(shè)計意圖導(dǎo)入階段出示圖片，猜猜這兩個人是哪個國家的？從哪里可以判斷出來？觀察、思考并回答問題利用同學(xué)們好奇的天性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣展開階段1印度音樂《流浪者之歌》歌曲表達(dá)的感情？2歌曲特點(diǎn)：3最具印度特色的樂器4了解印度的一些相關(guān)的知識和文化。（文化、風(fēng)土人情、名勝古跡等等）漂泊、流浪的無奈之情旋律優(yōu)美，輕快活潑；加入變化音和裝飾音；歌曲與舞蹈結(jié)合在一起。拉格：梵語，意為色彩、情緒塔拉：是印度人對節(jié)奏、節(jié)拍的總稱西塔爾和塔布拉泰姬陵《流浪者之歌》音頻視頻通過說、唱、議等活動，挖掘?qū)W生主動探究問題的能力通過感觀的認(rèn)識，初步了解兩種樂器并感受其音色讓同學(xué)們分享知識，開闊視野，同學(xué)們特有成就感。拓展階段1為了劇情需要，有一部電視劇將里面的插曲演繹成印度風(fēng)格：《西游記》里面的插曲《天竺少女》2反饋表演增加課外知識的同時強(qiáng)化同學(xué)們的記憶，加深印象。給學(xué)生創(chuàng)造一個施展才能的空間，培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動、表演的能力結(jié)束階段小結(jié)——印度音樂的特點(diǎn)1旋律優(yōu)美，輕快、活潑。2加入變化音和裝飾音。3歌曲和舞蹈結(jié)合在一起。課后反思愛因斯坦說過：“興趣，是最好的老師?！币虼吮竟?jié)課教學(xué)中我以學(xué)生為主體，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生主動地、積極地參與到音樂實踐活動中來，感受音樂、體驗音樂、創(chuàng)造音樂。趣味導(dǎo)入是良好的開端、是成功的一半。一開始我就通過人物圖片讓學(xué)生來判斷國家（引導(dǎo)學(xué)生從服飾、穿戴方面進(jìn)行判斷），直接導(dǎo)入課題相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生從情緒上產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。然后通過多媒體音像（學(xué)生所熟悉的《西游記》插曲《天竺少女》）吸引學(xué)生眼球使之產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。在反復(fù)的聽、唱中學(xué)會歌曲。教學(xué)中我注意用平等的態(tài)度正確地處理學(xué)生的不同意見，對學(xué)生在體驗過程中采用的不同思維方式，出現(xiàn)的不同體驗感受進(jìn)行積極評價，以多引導(dǎo)、多鼓勵、多肯定的語言對勇于質(zhì)疑、主動提問、積極參與的學(xué)生給予正確的評價，營造出一種開放、民主、和諧的課堂氛圍。改進(jìn)方