《一面五星紅旗》教學設(shè)計教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程26、一面五星紅旗課程標準教學內(nèi)容分析《一面五星紅旗》是人教版第六冊教材第七單元中的第二課。本單元教材圍繞著“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容。教學目標復(fù)習鞏固生字詞，正確認讀“雙手一攤、一臉的無奈、聳了聳鼻子、豎起大拇指、猶豫了一下、愣了一下、趔趔趄趄、久久地凝視”等詞。學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。學習目標理解課文內(nèi)容，認識到國旗代表著一個國家的尊嚴。學情分析《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國留學生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度艱難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。重點、難點【教學重點】理解面包店老板態(tài)度的變化；【教學難點】體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。教與學的媒體選擇課件、視頻、圖片資料課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入2初讀課文，整體把握3三、反復(fù)品讀，理解感情4四、拓展延伸5布置作業(yè)…………教學活動詳情教學活動1：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入活動目標播放關(guān)于國旗升起的圖片和補充閱讀資源，讓學生初步感受國旗的莊嚴和象征意義，為學文做好感情鋪墊。）解決問題技術(shù)資源課件、圖片常規(guī)資源板書活動概述1、課前：播放國旗升起的圖片，感受五星紅旗的尊嚴。（師）2、認識五星紅旗：圖片資料（生）3、導(dǎo)入：一面五星紅旗的故事，書寫課題。（師寫生讀）教與學的策略1、課前：播放國旗升起的圖片，感受五星紅旗的尊嚴。2、認識五星紅旗：圖片資料3、導(dǎo)入：一面五星紅旗的故事，書寫課題。反饋評價教學活動2：初讀課文，整體把握活動目標通過讓學生標出描寫五星紅旗的句子，教給學生梳理文章線索的思路，理清文章的脈絡(luò)，概括出文章的主要內(nèi)容的方法。解決問題技術(shù)資源課件、圖片常規(guī)資源黑板活動概述初讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。把這些詞語放回到句子中讀一讀，做相應(yīng)的動作。3、快速瀏覽課文，把課文中描寫五星紅旗的句子用“~~~”標出來，說說課文圍繞著這一面五星紅旗，寫了一件什么事？教與學的策略1、初讀課文，把字音讀準確，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。雙手一攤、一臉的無奈、聳了聳鼻子、豎起大拇指猶豫了一下、愣了一下、久久地凝視、趔趔趄趄、摔倒2、把這些詞語放回到句子中讀一讀，做相應(yīng)的動作。（從讀字詞到讀字詞所在的句子，加深對字詞的認識和理解，通過由字詞進入句子的讀，加深學生對文本的感知，體會用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。）4、快速瀏覽課文，把課文中描寫五星紅旗的句子用“~~~”標出來，說說課文圍繞著這一面五星紅旗，寫了一件什么事？課文中描寫五星紅旗的句子：課件出示相應(yīng)句子學法：1、開火車讀，全班齊讀最后一個自然段；2、男女生交換讀，老師讀最后一個自然段。評價，順勢指導(dǎo)讀書方法。用填空的方法梳理文章主要內(nèi)容。“我”在一次（漂流）中遇到（危險）。在處境（艱難）時，“我”向（面包店老板）求助，可是（面包店老板）卻要求“我”用（國旗）換（面包），“我”（拒絕）了。最后，“我”還是得到了（面包店老板）的幫助。板書：中國留學生，外國老板（設(shè)計意圖：通過讓學生標出描寫五星紅旗的句子，教給學生梳理文章線索的思路，理清文章的脈絡(luò)，概括出文章的主要內(nèi)容的方法。）三、反復(fù)品讀，理解感情1、“我”遇到了什么危險？漂流失事后,我的處境是怎么樣的?從這一組描寫五星紅旗的句子，你感受到什么？體會作者對五星紅旗的感情，學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句（藍色）的品讀，體會身處異國他鄉(xiāng)的“我”，對國旗的呵護，對祖國的熱愛。）4、請同學們默讀4-11自然段，用“——”劃出面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？后來的態(tài)度又是怎樣的？體會面包店老板態(tài)度的變化，學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。老板前后態(tài)度變化的相關(guān)句子：（1）最初：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”（2）最后：他見我醒來，沖我豎起大拇指，說，“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付?！保ㄔO(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句（紅色）的品讀，體會老板從之前的“不近人情”到后來的“通情達理”的態(tài)度變化。）讀“老板”和“我”應(yīng)對的一組句子，品讀老板態(tài)度變化的句子；體會我深處困境，面對面包和五星紅旗之間的取舍，保持一顆不變的愛國心：（學法：1、男女生交換讀；2、同桌分角色讀。）5、理清課文情感，感知老板的變化源自我的不變的愛國心，板書總結(jié)。（1）我是在什么樣的情形下，依然拒絕老板的要求的？（又累又餓，傷痕累累）（2）整理板書——熱愛，感動，尊重。（設(shè)計意圖：梳理人物對話的過程，采用男女生交換讀，同桌分角色讀的形式，讓學生在品讀中體會我在極其困頓的情況下，不變的愛國之心，以及老板被我深切的愛國熱情打動，態(tài)度發(fā)生變化的過程。）四、拓展延伸1、播放過國旗的資料和圖片，提問：讀了這篇課文，你對五星紅旗有什么新的認識？（播放《紅旗飄飄》）2、匯報交流。3、總結(jié)：作者雖然身在國外，卻從來也不改變一顆熱忱的愛國之心。即使遇到極其困頓的情況，不忘記維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴，這樣的愛國情懷深深地打動了面包店的老板，也贏得了這位外國老板的理解和尊重。4、分別帶著尊重、熱愛、自豪的感情齊讀課題，結(jié)束學習。（設(shè)計意圖：通過提問的方式，讓學生回顧所學的內(nèi)容，理解作者作為一名身在異國他鄉(xiāng)的學子對國旗的呵護，對祖國的熱愛，