主持人語言危機的主要表現及解決措施,廣播電視論文

主持人語言危機的主要表現及解決措施,廣播電視論文媒介即信息.媒介天然存在一種向外表示出的偏向.媒介的表示出強調規(guī)范、追求品質.主持人是媒介發(fā)揮傳播功能的核心要素之一.當下,主持人尤其是地方臺節(jié)目主持人在語言規(guī)范與語言品質上存在很多問題,如語音不標準,表述寡淡,節(jié)目中口誤、斷斷續(xù)續(xù)、語言暴力等現象頻發(fā),造成很不好的社會影響.新聞學界及業(yè)界很有必要認真反思與總結,找出癥結,尋找對策,解決問題.一、主持人語言危機的主要表現主持人語言危機主要表如今三個方面,即語音危機、語義危機、非語言危機.(一)語音危機.主持人應該在語音技巧上(如聲韻調、語氣、語勢、節(jié)拍等方面)具有超越一般人的藝術境地,而部分主持人并非如此,主要表現為:1.普通話不規(guī)范.第一種情況,南腔北調,有意讀錯.部分主持人存心故意南腔北調,有的甚至偏頗以為,標準的普通話是與受眾溝通、溝通的障礙.第二種情況,不區(qū)分語境,無意讀錯.如悄然的悄,讀qiǎorn還是qiāorn?悄只在悄悄這樣的疊音語境里讀陰平(第一聲),其他語境里一律讀上聲(第三聲);第三種情況,字形相混,隨意亂讀.漢語字形相近的字較多,部分主持人在不清楚準確讀音時,往往根據部首偏旁隨意亂讀,如插科打諢(hn)讀成chākēdǎhn,分不清諢與渾不慍(yn)不火讀成bwēnbhuǒ,分不清慍與溫.2.科學發(fā)聲功底薄弱.部分主持人吐字發(fā)聲大都屬純自然狀態(tài),聲音立不起,音發(fā)扁,氣缺乏,做不到字正腔圓.究其原因,有的是由于非播音主持專業(yè)出身,不懂科學的用氣發(fā)聲方式方法;也有的即使懂得科學發(fā)聲方式方法,也很少強化訓練,唇舌無力,氣息淺,共鳴效果差.(1)口腔控制現在狀況.主持人聲音要求清楚明晰有力,如子彈從口腔彈射而出,這些取決于嘴唇、軟腭、舌頭有力.2020年我們在主持業(yè)界做問卷調查,只要20%左右主持人能堅持做口腔操,80%只是偶然做一做,這直接導致聲音傳送力缺乏,播講固然能夠讓受眾聽清楚,但無法給人圓潤、完美、有力之感.(2)氣息控制現在狀況.氣乃音之帥,氣動則聲發(fā).只要有了氣的支持和氣脈的貫穿,語言才有可能成為有韻味的聲音.當下部分主持人氣息達不到深切進入、持久、變化,造成播報平淡乏味,吞吞吐吐、支離破碎.據2020年我們在主持業(yè)界做的問卷調查,只要12%的主持人能堅持氣息強化訓練,59%只是偶然練練,29%從不訓練.3.語言表示出技巧欠缺.當下主持人語言表示出技巧缺乏突出表現為下面三種情況:第一情況,速度快而亂,播而不思.部分主持人的播報不管聲音能否清楚,受眾能否能聽懂,速度飛快,噼里啪啦往前趕,仿fo鍋中炒豆子,只聽得啪啪響,沒有起伏,沒有邏輯和情感頓歇,聽不出重音和播報目的、態(tài)度,所有語句一個形式.第二種情況,吞吞吐吐,廢話很多.在快速度時代,要求快而不亂,但部分主持人忙中出亂,卡殼、頓?，F象頻發(fā),哼哈等無用詞匯更是充斥在句子中,語言不純凈,廢話很多.第三種情況,沒有起伏,語勢平淡.有的主持人固然能做到快而不亂、吐字清楚明晰,但感情不投入,情緒游離在節(jié)目之外,語言平淡寡味.(二)語義危機.語義是指語言形式所表示出的內容.沒有語義上的準確、鮮明、生動,就不可能產生表示出上的精當貼切、含蓄深切厚重.當前絕大部分主持人已經意識到語言內容對于語言表示出效果的重要性,都渴望講好,但卻不知怎樣講好、講什么好.1.信息錯誤.傳遞錯誤信息,是傳播的大忌.最近幾年主持人在直播節(jié)目中經常出錯,如把切斷伊拉克輸油管講成切斷伊拉克輸卵管,有的甚至把自個名字講錯,造成很不好的社會影響.錯誤產生根本源頭有的是口誤,有的是常識性錯誤,有的是分析、判定出錯.2.語義淺薄.當下主持人基本能做到侃侃而談、口若懸河,但仔細聽,我們會發(fā)現不少主持人所講內容信息量極少,內容簡單,內涵淺薄.如新聞現場主持人大都喜歡簡單重復畫面上已有的信息(其實不必再重復,由于觀眾已經直接看到畫面),畫面之外觀眾欲知、未知的關鍵信息如背景、組織工作、背后故事等主持人又很少觸及和挖掘.傳播學以為一般人是不想去聽一個議論并不比自個知道得更多的問題的人的議論的.該主持人對人物和事件深切進入挖掘不夠,提問沒有問到關鍵點上,只是簡單地把問題拋出,得到答案:后又接著問提綱上的另一個問題,照本宣科難以碰撞出思維的火花.3.用語暴力.有的主持人在節(jié)目中不是引導受眾正確判定、考慮,而是把對方引入歧途,有的甚至不考慮受眾和嘉賓的感受,用詞或苛刻、或戲弄、或嘲諷.4.邏輯混亂.有的主持人陳述不清,邏輯混亂,東拉西扯,表述繁瑣,語言雜糅,抓不到重點,聽眾聽不明白主持人語言的思路、重點、目的、態(tài)度、中心,聽完主持人的話后丈二和尚摸不著頭,一團霧水.這在突發(fā)事件現場報道中表現尤為突出.新聞現場主持人不僅要在現場,更要睿智地分析事件,發(fā)現問題,捕捉信息,并迅速進行邏輯歸納,快速找到表示出的角度和方式.沒有這個經過,主持人提供應受眾的只能是混沌混亂的講辭.(三)非語言危機.非語言是指除了語言文字之外,各種作用于人們感覺器官的、負載信息的一些標志或記號,如體語(人體表情、姿態(tài)和動作等)、服飾、圖形、音樂、陳設布置、時空距離等.信息傳播中語言文字是至關重要的信息載體,但在提高傳播效果方面非語言符號的優(yōu)勢和氣力顯而易見.近年主持人表情、動作、服飾危機頻發(fā).二、解決問題的對策解決主持人語言危機問題除了加強學習,增加文化修養(yǎng)積淀,夯實基礎,加強倫理道德和職業(yè)道德外,新時期還應該注意下面三個方面:(一)愛崗敬業(yè),持之以恒,追求高品質.主持人在節(jié)目中出錯的一個根本原因就是愛崗敬業(yè)不夠.主持人首先要熱愛主持工作.主持人只要熱愛本職工作,將自個的生命灌注華而不實,將主持事業(yè)與國家的發(fā)展、人民的安康結合起來,敬業(yè)精神、責任感、責任感才會油然而生.也只要熱愛、投入播音事業(yè),才會在學習中英勇面對困難與挫折.比方上文所提普通話、用氣發(fā)聲、表示出技巧的提高就是一個漫長的的經過,不能一蹴而就,必須天天堅持訓練才能到達爐火純青的地步.我們國家老一輩播音員夏青,癡迷于播音主持事業(yè),他宣讀我們國家第一部(憲法〕,一萬多字,宣讀近兩個小時,中間沒有停下,一氣呵成,一字不錯,郭沫若當時就贊譽真是三分文章七分讀.這種能力非一日之功,是對播音的摯愛以致忘我的、持之以恒學習的結果.(二)擴大基本功內涵,苦練專業(yè)基本功.主持人鏡頭前出錯,反響出的是其基本功不夠扎實、過硬.過去傳統(tǒng)的基本功,主要指普通話、用氣發(fā)聲、吐字發(fā)音、語言表示出等;當代基本功內涵除了這些內容,還包括素質、能力、學識、修養(yǎng)、道德等,主持人要求做到百讀不錯,百講不亂,有稿像無稿,無稿像有稿,有稿播音,錦上添花;無稿播音,出口成章.當下主持人基本功訓練應重點加強寫作、演講、朗讀、表演四個方面,詳細如下:(1)以提高寫作能力為中心加強整體綜合素質的培養(yǎng).語言內涵淺薄,詞匯貧乏,思維混亂能夠通過寫作來改善.寫作能力具體表現出一個人整體綜合素質.要寫作,就要有廣博的知識,需要多讀、多積累;要寫作,就要學會觀察問題、發(fā)現問題、分析問題,歸納問題,尋找本質.文章寫得好的人往往出口成章,富有文采.主持人的素質要求是多方面的、全方位的,不斷提高寫作能力能夠使主持人的整體素質快速提高.(2)即興演講應該成為主持人基本功訓練的重要方式.克制語言吞吐、無激情、思路亂的最佳辦法即練習即興演講.無準備的或準備時間較短的即興演講、當場命題演講是對一個人心理、學識、語言、才智、溝通意識、表示出能力等的綜合訓練.具不具備較強的即興演講的能力,是主持人能否做到出口成章的必要條件.若即興演講能力欠缺,在講話碰到難點時就容易吞吐、卡殼,語流不暢;有了即興演講的強化和正規(guī)訓練,出口成章才能落到實處.(3)朗讀是提高語言表示出技巧的捷徑,多加強朗讀訓練.主持語言平淡寡味,缺乏技巧,這很大程度是由于朗讀能力差造成.優(yōu)秀的節(jié)目主持人朗讀水平往往很高.朗讀是提高語言表示出的捷徑.(4)主持人是天生的演員,應多加強表演訓練.主持人感情不投入,沒有激情,語言寡淡,表情姿勢不美,服飾出問題,很大程度是由于缺乏一定的藝術修養(yǎng)造成.主持人要多把握或懂得一些藝術技巧,如舞臺表演等.怎樣在現場找到恰當的鏡頭感,怎樣支配形體動作,怎樣調動感情進入特定的節(jié)目氣氛,怎樣迅速與觀眾進行直接的自然的溝通等,這些都需要借助一些表演手段.(三)認識媒介環(huán)境的變化,迎接時代挑戰(zhàn).(1)主持人的作用已發(fā)生變化,準確把握語言狀態(tài)和身份的轉變.隨著媒介的信息傳遞、娛樂、服務等功能逐步被認識以及受眾傳播地位逐步提高,主持人經過傳統(tǒng)的播報期、偶像期,逐步向立體而多元的人格化方向發(fā)展.在擬態(tài)環(huán)境下,與觀眾達成積極的互動,并調動介入者的情緒,是當下主持人的基本業(yè)務素質.主持人不再是被觀看的角色,而是以意見討論者、介入者、組織者的身份出現,主持人從主持走向一個真實的人,因而主持人要根據節(jié)目的定位準確把握身份和語言狀