《葡萄月令》教案

《萄令教案：了本文嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。朗品味本文淳樸自然、閑適在的語言。體作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。重：品語言，理解作者閑適自由的行文格，領(lǐng)會(huì)文字間蘊(yùn)涵的情感。時(shí)一時(shí)教學(xué)：導(dǎo)紅樓夢專為丫鬟小姐作傳，史記》專為帝王臣子作傳，現(xiàn)在還有人專門葡萄作傳。葡萄大家見過、吃過吧，都有些種類？那你知道葡萄是怎么成的？一來看看汪曾祺是怎么種萄、葡萄的讀閑物預(yù)習(xí)檢測（1）給加點(diǎn)字注:茵陳葺（）泱泱（）自（）

葡彎（畫（（

鐵領(lǐng)）用（）麗（）

）一（））筑成壟）*.沁人肺（2）解題：么“令”

）琳壬良滿目（））??“令”指農(nóng)歷某個(gè)月的氣候和物候。里指“葡”每個(gè)月的生長理情況。月令：《禮記》名，又于《呂氏春秋》十二紀(jì)中，記每年歷十個(gè)時(shí)令及其相?！?956年版）（3）通讀文通讀課文，概括葡萄生長不同時(shí)期們的工作重點(diǎn)完成表格。復(fù)蘇期生期成期休眠期

月月月月月月月月十月

出窖上架澆水澆水、藥、打梢掐須澆水、藥、打條掐須膨大著色噴藥自生長下架十一月入窖月2^睡在窖文“曾祺的語言很怪拆開來每一句都平平常常的放一，點(diǎn)味道。”選擇你喜歡的語段，加以析。示：三月、四月、五月、八月（詳）一月、二月、九月（略寫）1

、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)，詳略有致。每個(gè)月份間醒目的空行表但，種苦心營的便”2

、段賞析。（1）語言風(fēng)格一一平實(shí)自然口語化。（2）語言賞析一一詞、句式、標(biāo)點(diǎn)的使用

詞的用：動(dòng)詞、形容詞、短語；句的選用：長短句的交錯(cuò)使；疑問句、感嘆句恰當(dāng)表達(dá)；標(biāo)的使用：逗號(hào)、句、感嘆號(hào)、問號(hào)巧妙使用；（3）繪聲繪色的描寫：

描繪景物的彩、形狀、聲音讓景物具有立體感。調(diào)動(dòng)自、、、味種描景物，出感用人、，景物點(diǎn)，文表3

、“閑筆”的點(diǎn)：（的，體平的文的短、，；言，自；人，。間作者的。汪祺寫出實(shí)自然的文）一個(gè)本，就是“格”和，汪

醒用的文其來人當(dāng)有一個(gè)就是“致一一個(gè)在長的是個(gè)的四、【讀文本，】閑的動(dòng)者者的作者閑的在個(gè)和的上在的文的出作者的種的表出文人的和致的（：汪曾人文，，平實(shí)。人，一的：“隨”。以在動(dòng)的，汪曾例“”,然出一，以在是“的”，一個(gè)，開一面，就再，隨里，。說一品種的，二。”的一，是寫寫的的，的尾寫道呀寫章目的就是使人好呀汪曾祺就是一棵葡萄樹】師：非常好。葡萄的爸萄”嗎（學(xué)生笑）今天我們這節(jié)課一起欣賞了汪曾祺為我們提供的一串葡萄一語言葡萄一樣的文葡一樣的心葡萄一樣的人。讀散文，讀現(xiàn)代散文，要讀出人物的性情。怎么讀出人物的性情呢？從語言入手，進(jìn)作者的心中。好的。今天我們這節(jié)課就上到這里。謝謝同學(xué)們。有人讀了《葡萄月令》，用一個(gè)比喻來形容汪曾祺與葡萄的關(guān)系，比得非常好。如果來比，你會(huì)怎么比？我們把問題簡化一下，也就是在汪曾祺的心目中葡萄是什么？【有學(xué)生答：孩子】師：有何憑據(jù)？從文章中找憑據(jù)。生：四月份，給葡萄澆水，“不一會(huì)兒，它就從根吸到梢，簡直是小孩囁奶似的拼命往嘴”。師：這是把葡萄當(dāng)孩子了。有其他依據(jù)嗎【學(xué)生小聲討論】生：“九月的果園，像一個(gè)生過孩子的少婦，幸福、平靜、慵懶?！睅煟哼@怎么說明葡萄是孩子呢？（學(xué)生笑）不要害怕別人問。好同學(xué)是這樣，好的，到師一就為了。有的同學(xué)就師的。是不好的?，F(xiàn)在同這個(gè)同學(xué)的同學(xué)手。（個(gè)學(xué)生手）我為這

說明這個(gè)問題。葡萄園把個(gè)葡萄它的孩子，葡萄園就是孩子的。為什么說葡汪曾祺的孩子呢？簡，我們一下，如果葡萄園是，爸學(xué)生笑生：（笑）汪曾祺。2

作：汪曾祺，人代作1939入中文學(xué)系。從的子，他的文也明從文的。他會(huì)、人生有到，給人的是生的，他的，水中的生，像一的，在讀者，人。其有手，作小《》《》。作小說、，里的人，。中現(xiàn)的。他，的，心的。吸文化有的從師。在“文化”。、課不、課作、說，如人文其。、從不、，與曾祺的性是一的?！巴粼?，在。如說:'的不是，。結(jié)紹振“讀不為了字，而是了讀者和的精、和性。這切并不是抽象的，而非常具體的?！钡拇_細(xì)微之處見真知生并不總是驚濤駭浪不處處都需要正襟坐我大多數(shù)人都處于一種平甚至平淡的生活狀態(tài)只有認(rèn)去感受味平?；钪心?、悲苦、淡詩意，能真體會(huì)到活的滋味慢慢走賞??！