小班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小班第二?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?回想這?過(guò)去的一?學(xué)期，無(wú)?論是孩子?、老師還?是家長(zhǎng)都?經(jīng)歷了一?個(gè)難忘的?成長(zhǎng)過(guò)程??，F(xiàn)從以?下幾方面?，對(duì)本學(xué)?期的班級(jí)?工作做?個(gè)小結(jié)。?一、班?級(jí)情況分?析：本班?現(xiàn)今有_?___名?幼兒。其?中男生_?___名?，女生_?___名?。通過(guò)幾?個(gè)月的時(shí)?間，我們?班的孩子?能基本適?應(yīng)幼兒?園生活，?高高興興?地入園、?離園。同?時(shí)，我也?了解到孩?子有以下?幾個(gè)特點(diǎn)?：1、?大部分孩?子行為習(xí)?慣有待加?強(qiáng)。如：?衛(wèi)生習(xí)慣?、禮貌習(xí)?慣2、大?部分孩子?獨(dú)立能力?有很大的?提高。如?：穿鞋子?、吃飯、?睡覺(jué)基?本能獨(dú)立?完成3、?大部分孩?子性格活?潑、開(kāi)朗?;在教學(xué)?活動(dòng)中非?常積極，?但傾聽(tīng)習(xí)?慣有待培?養(yǎng)。二?、工作總?目標(biāo)：以?《幼兒園?工作規(guī)程?》《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?為指南，?結(jié)合園務(wù)?工作計(jì)劃?和教研工?作計(jì)劃，?及本班幼?兒的實(shí)?際情況，?采用多種?教育形式?，提高組?織教學(xué)活?動(dòng)的能力?，滿(mǎn)足幼?兒多方面?發(fā)展的需?要，豐富?他們各方?面的知識(shí)?，使他?們?cè)诳鞓?lè)?的童年生?活中獲得?有益身心?發(fā)展的經(jīng)?驗(yàn)。主要?從以下幾?點(diǎn)著手：?1、保?教并重，?加強(qiáng)對(duì)幼?兒生活及?教育常規(guī)?的培養(yǎng)。?2、開(kāi)?展豐富多?彩的教育?活動(dòng)，促?進(jìn)幼兒各?方面能力?的發(fā)展。?3、重?視安全教?育工作，?加強(qiáng)幼兒?自我保護(hù)?意識(shí)，確?保無(wú)安全?事故發(fā)生?。4、?完善班級(jí)?區(qū)域建設(shè)?，結(jié)合每?周主題開(kāi)?展形式多?樣的區(qū)域?活動(dòng)。?5、重視?家長(zhǎng)工作?，增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，?以多元化?活動(dòng)促進(jìn)?家園聯(lián)系?。6、?認(rèn)真細(xì)致?的了解每?一位幼兒?并制定計(jì)?劃。三?、各項(xiàng)工?作重點(diǎn)：?1.不?斷培養(yǎng)幼?兒良好的?生活常規(guī)?習(xí)慣，讓?幼兒的一?日生活有?條理地進(jìn)?行。2?、進(jìn)行方?案教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，嘗試開(kāi)?展項(xiàng)目教?研活動(dòng)，?塑造新型?的師生關(guān)?系，使孩?子成為主?動(dòng)的學(xué)習(xí)?者、研究?者，提高?幼兒的?活動(dòng)能力?。3、?開(kāi)展多種?形式的活?動(dòng)，創(chuàng)造?讓幼兒表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?與條件，?增進(jìn)人際?關(guān)系，培?養(yǎng)幼兒大?方、勇敢?、自信等?優(yōu)良品質(zhì)?。4、?進(jìn)一步加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?充分利用?家長(zhǎng)資源?，更好地?發(fā)揮家長(zhǎng)?的教育功?能，實(shí)現(xiàn)?家園同步?教育，促?使幼兒得?到最大程?度的發(fā)?展。四?、工作措?施：二?年級(jí)班級(jí)?工作總結(jié)?班主任?班級(jí)工作?總結(jié)范文?班主任?班級(jí)工作?總結(jié)1?、保育方?面：小班?的小朋友?生活自理?能力比較?差，本學(xué)?期我們?cè)?保育工作?方面將重?點(diǎn)做好三?點(diǎn)：（?1）抓好?常規(guī)工作?，指導(dǎo)幼?兒自己吃?飯、入廁?，穿脫鞋?褲等生活?方面的基?本常識(shí)。?（2）?、學(xué)習(xí)穿?衣服、扣?扣子。首?先我們?結(jié)合主題?活動(dòng)開(kāi)展?“我會(huì)自?己穿衣服?”，教給?幼兒正確?的穿衣服?方法，并?在日常生?活中不斷?練習(xí)鞏固?。扣扣子?對(duì)小班?幼兒來(lái)說(shuō)?有一定的?難度，因?此我們打?算在區(qū)域?活動(dòng)中開(kāi)?辟一個(gè)“?扣扣子”?操作區(qū)，?使幼兒在?游戲活動(dòng)?中掌握扣?扣子的方?法（3?）、學(xué)習(xí)?擦桌子。?小班的幼?兒已形成?初步的服?務(wù)意識(shí)，?愿意自己?的事情自?己做，因?此在用完?午餐后我?們將有意?識(shí)的讓幼?兒學(xué)習(xí)?自己擦桌?子，并結(jié)?合“紅星?角”對(duì)有?進(jìn)步的幼?兒給予及?時(shí)適宜的?鼓勵(lì)和肯?定。2?、教育方?面：本學(xué)?期我們?cè)?教育方面?也有兩個(gè)?重點(diǎn)：?（1）、?樹(shù)立良好?的課堂常?規(guī)：要求?上課面朝?老師，雙?手平放在?腿上，養(yǎng)?成上課舉?手回答問(wèn)?題的習(xí)慣?。（2?）、加強(qiáng)?禮貌教育?。教育幼?兒早上來(lái)?園時(shí)要向?老師、阿?姨、小朋?友問(wèn)好，?離園時(shí)說(shuō)?再見(jiàn)。平?時(shí)要主動(dòng)?和大家打?招呼，學(xué)?會(huì)使用?“謝謝”?“請(qǐng)”等?禮貌用語(yǔ)?。五、?家長(zhǎng)工作?：家園?聯(lián)系工作?影響著幼?兒的發(fā)展?，也影響?著幼兒園?的發(fā)展。?幼兒教育?需要家長(zhǎng)?不同程度?、不同方?式的支持?和參與。?我從開(kāi)?學(xué)初這幾?個(gè)星期與?家長(zhǎng)的溝?通中，深?刻感受到?家長(zhǎng)對(duì)孩?子的愛(ài)，?感受到家?長(zhǎng)對(duì)我們?的托付，?感受到家?園之間溝?通的重要?性首先?，加強(qiáng)我?們與家長(zhǎng)?之間的溝?通。我班?都是新生?，在家長(zhǎng)?工作方面?要做好、?做細(xì)。在?開(kāi)學(xué)初的?這幾個(gè)月?，我們會(huì)?與每一?個(gè)家長(zhǎng)打?電話(huà)，讓?家長(zhǎng)了解?孩子近期?在園的情?況;對(duì)于?特殊情況?的幼兒如?生病或未?及時(shí)返園?的孩子，?我們?cè)诋?dāng)?天將會(huì)打?電話(huà)了?解。合理?安排時(shí)間?進(jìn)行家訪(fǎng)?，進(jìn)一步?了解孩子?的性格特?點(diǎn)、在家?的表現(xiàn)。?熱情接待?每一位家?長(zhǎng)，適時(shí)?與家長(zhǎng)交?談，讓?家長(zhǎng)了解?孩子在園?的生活、?學(xué)習(xí)情況?，一些進(jìn)?步方面及?不足之處?。其次?，為家長(zhǎng)?提供資料?信息。按?時(shí)發(fā)放《?周工作學(xué)?習(xí)匯報(bào)》?《家園聯(lián)?系手冊(cè)》?及《每月?教學(xué)內(nèi)容?》，增進(jìn)?家長(zhǎng)對(duì)幼?兒園的?了解，且?得到家長(zhǎng)?的積極配?合。其?三，請(qǐng)家?長(zhǎng)參與幼?兒園的活?動(dòng)。積極?邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參加親子?家長(zhǎng)會(huì)、?“家長(zhǎng)與?孩子一起?制作賀卡?”文化活?動(dòng)等等，?讓家長(zhǎng)參?與到我?們的活動(dòng)?中進(jìn)一步?了解孩子?在園的活?動(dòng)情況，?以促進(jìn)家?園之間的?了解。?六、班級(jí)?管理1?、制定《?班級(jí)幼兒?發(fā)展水平?目標(biāo)》和?幼兒活動(dòng)?常規(guī)。適?宜的目標(biāo)?，良好的?常規(guī)，使?幼兒生活?具有合理?的節(jié)奏，?促進(jìn)幼兒?的身心?發(fā)展。開(kāi)?學(xué)初，我?班由全體?教師依據(jù)?平時(shí)的觀(guān)?察結(jié)合本?班幼兒實(shí)?際，大家?共同商量?制定符合?本班年齡?特點(diǎn)的《?班級(jí)幼?兒發(fā)展水?平目標(biāo)》?;依據(jù)幼?兒一日生?活作息時(shí)?間和活動(dòng)?安排，擬?訂符合本?班幼兒的?活動(dòng)常規(guī)?。2、?師幼之間?，建立信?任依戀的?良好師生?關(guān)系。教?師要以關(guān)?懷、接納?的態(tài)度與?幼兒相處?，我班的?教師具有?多種角色?，有時(shí)?是孩子的?媽媽?zhuān)?時(shí)是孩子?的姐姐，?有時(shí)是孩?子的伙伴?。教師要?了解幼兒?的煩惱，?分享幼兒?的快樂(lè)，?關(guān)心、尊?重幼兒，?使幼兒?信任我們?，依戀我?們。3?、教師之?間，建立?團(tuán)結(jié)互助?的同事關(guān)?系。一個(gè)?班級(jí)中，?六位班級(jí)?成員雖然?在不同的?崗位但我?們是一個(gè)?整體。在?日常工作?中，要?嚴(yán)格遵守?各項(xiàng)規(guī)章?制度，有?分工有協(xié)?作，目標(biāo)?一致，相?互配合做?好班級(jí)工?作;在生?活中，互?相關(guān)心，?互相幫助?，是友?好的同事?，是友好?的朋友。?小班第?二學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)（二）?時(shí)間老?人的腳步?在不知不?覺(jué)中悄悄?的邁過(guò)，?回首一學(xué)?期來(lái)的忙?碌工作，?飽含著多?少喜悅與?艱辛，蘊(yùn)?藏著多少?成功與失?敗。本學(xué)?期我班幼?兒共有_?___名?，其中，?新增幼兒?五名。經(jīng)?過(guò)這一學(xué)?期的游戲?、學(xué)習(xí)生?活以及通?過(guò)對(duì)幼兒?語(yǔ)言發(fā)展?的專(zhuān)題研?究，本班?幼兒在各?方面都有?進(jìn)步。在?園領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷中，?在家長(zhǎng)們?的大力支?持與配合?下，本學(xué)?期我們班?以團(tuán)結(jié)協(xié)?作、共同?努力的工?作態(tài)度，?共同做好?班內(nèi)的各?項(xiàng)工作。?具體體現(xiàn)?在以下幾?點(diǎn)：一?、保育工?作小班?幼兒年齡?小，生活?自理能力?較弱，保?育工作顯?得尤為重?要。個(gè)別?幼兒經(jīng)常?尿褲子，?我們就定?時(shí)提醒他?們上廁所?，平時(shí)的?生活護(hù)理?更是常抓?不懈，每?次小便后?都幫孩子?們?nèi)靡?褲，不讓?孩子們因?為肚皮露?在外面而?受涼。班?上幼兒人?數(shù)雖然很?多，但我?們還是把?好衛(wèi)生關(guān)?，從小養(yǎng)?成良好的?衛(wèi)生習(xí)慣?，教育孩?子不亂扔?紙屑、不?亂倒點(diǎn)心?，教會(huì)他?們正確的?洗手方法?等，讓孩?子們生活?在干凈、?整潔的環(huán)?境里。特?別是在手?足口流行?期間，我?們認(rèn)真做?好預(yù)防工?作，堅(jiān)持?每天做到?“一看、?二問(wèn)、三?檢查”以?確保每位?幼兒的健?康。由于?我們的精?心呵護(hù)，?使得每一?位孩子不?僅有健康?的身體，?更有一顆?快樂(lè)的心?。針對(duì)小?班幼兒各?方面能力?的特點(diǎn)，?我們有計(jì)?劃地開(kāi)展?了常規(guī)訓(xùn)?練和日常?生活教育?，現(xiàn)在大?部分幼兒?的生活自?理能力都?得到了提?高，他們?能自己吃?午餐，自?己穿脫衣?物、鞋子?，自己收?拾玩具等?，部分幼?兒還能主?動(dòng)地幫助?同伴，形?成了良好?的行為習(xí)?慣。二?、教育工?作“幼?兒園是幼?兒生長(zhǎng)學(xué)?習(xí)的場(chǎng)所?，幼兒園?應(yīng)為幼兒?提供健康?、豐富的?生活和活?動(dòng)環(huán)境，?滿(mǎn)足他們?多方面的?需要，使?他們?cè)诳?樂(lè)的童年?生活中獲?得有益于?身心發(fā)展?的經(jīng)驗(yàn)”?。圍繞這?一《綱要?》精神，?我們根據(jù)?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)及教育?要求，精?心設(shè)計(jì)了?一個(gè)又一?個(gè)生動(dòng)有?趣的主題?活動(dòng)。_?___月?份幼兒剛?入園，我?們開(kāi)展了?主題活動(dòng)?“我的幼?兒園”，?讓長(zhǎng)假歸?來(lái)的幼兒?繼續(xù)感受?幼兒園生?活的快樂(lè)?，也幫助?新生盡快?適應(yīng)幼兒?園生活。?____?月份開(kāi)展?了“好朋?友”主題?活動(dòng)，通?過(guò)活動(dòng)讓?幼兒感受?同伴游戲?的快樂(lè)，?學(xué)習(xí)和同?伴一起合?作、分享?。__?__月份?開(kāi)展了“?雨天”主?題活動(dòng)，?讓幼兒初?步感知周?圍的景物?，親近大?自然，萌?發(fā)幼兒熱?愛(ài)大自然?的情感。?____?月份開(kāi)展?了“夏天?真熱啊”?的主題活?動(dòng)，在嬉?戲中積累?有關(guān)夏日?的經(jīng)驗(yàn)，?引發(fā)對(duì)夏?天許多問(wèn)?題的思考?;在談?wù)?、做做中?大膽的參?與、大方?的表演、?積極地創(chuàng)?造，體驗(yàn)?夏日給我?們帶來(lái)的?許多快樂(lè)?，并學(xué)會(huì)?在夏日自?我保護(hù)的?方法等。?通過(guò)開(kāi)展?以上的主?題活動(dòng)，?有目的地?指導(dǎo)了孩?子觀(guān)察、?了解、發(fā)?現(xiàn)、探索?，并把活?動(dòng)中的材?料、圖片?等在主題?墻中張貼?、展示，?使幼兒的?各方面能?力都得到?很大提高?。本學(xué)?期我們注?重環(huán)境對(duì)?幼兒的教?育作用，?加大了環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的?力度。根?據(jù)小班幼?兒的年齡?特點(diǎn)為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?豐富多彩?的區(qū)域活?動(dòng)內(nèi)容，?有閱讀區(qū)?、美工區(qū)?、生活區(qū)?、娃娃家?等，結(jié)合?主題內(nèi)容?，投放和?設(shè)計(jì)了大?量適合小?班幼兒的?操作材料?，定期增?添新區(qū)內(nèi)?容，改變?舊區(qū)新玩?法，并根?據(jù)幼兒的?不同發(fā)展?水平投放?了不同的?操作材料?。做到既?自主又不?混亂;既?自由又有?秩序，幼?兒在寬松?愉快的環(huán)?境中去觀(guān)?察、發(fā)現(xiàn)?、探索，?培養(yǎng)了幼?兒的想象?力、創(chuàng)造?力和動(dòng)手?操作能力?。針對(duì)小?班幼兒正?處于語(yǔ)言?發(fā)展關(guān)鍵?期，本學(xué)?期我們開(kāi)?展了《在?綠色家園?活動(dòng)中促?進(jìn)小班幼?兒語(yǔ)言發(fā)?展》的課?題，通過(guò)?各階段的?實(shí)施、反?思、階段?小結(jié)，使?本班幼兒?的語(yǔ)言發(fā)?展得到很?大的提高?。三.?綠色工作?方面“?綠色教育?”是我園?的辦園宗?旨，本學(xué)?期我們兩?位老師也?時(shí)刻樹(shù)立?綠色環(huán)保?意識(shí)，并?把“知綠?、愛(ài)綠、?播綠、護(hù)?綠”的思?想落實(shí)到?教育中。?每天我們?都會(huì)帶幼?兒去綠色?家園活動(dòng)?、散步或?游戲，并?結(jié)合班級(jí)?課題有意?識(shí)地通過(guò)?教孩子們?認(rèn)識(shí)各種?植物的名?字、顏色?等，讓幼?兒和小動(dòng)?物說(shuō)說(shuō)話(huà)?等活動(dòng)豐?富幼兒詞?匯，鍛煉?幼兒口語(yǔ)?，促進(jìn)幼?兒語(yǔ)言發(fā)?展;幼兒?還能參與?一些力所?能及地活?動(dòng)，如在?班級(jí)責(zé)任?田除草、?澆水等，?培養(yǎng)幼兒?動(dòng)手能力?。通過(guò)這?些活動(dòng)不?僅豐富了?幼兒的一?日活動(dòng)，?還在潛移?默化中培?養(yǎng)了幼兒?親近自然?、熱愛(ài)大?自然的情?感。此?外，我們?還在班中?開(kāi)展了“?親子環(huán)保?制作活動(dòng)?”，讓家?長(zhǎng)和孩子?共同參與?，利用家?庭廢棄物?和其他材?料制作玩?具，此活?動(dòng)受到了?家長(zhǎng)和孩?子的喜歡?，并熱忱?的投入到?其中，孩?子們也初?步地樹(shù)立?起環(huán)保意?識(shí)。四?、家長(zhǎng)工?作情況?在家園工?作中，我?們深刻地?感受到，?家長(zhǎng)是否?合作取決?于教師是?否了解他?們的心意?，合作是?否滿(mǎn)足了?他們?cè)诮?育孩子方?面的要求?。當(dāng)教師?在了解家?長(zhǎng)心理的?基礎(chǔ)上合?理滿(mǎn)足家?長(zhǎng)的需求?時(shí)，家長(zhǎng)?的熱情就?會(huì)越高，?態(tài)度也會(huì)?越積極。?因此我們?加強(qiáng)了與?家長(zhǎng)的情?感溝通與?信息交流?，盡可能?地滿(mǎn)足他?們的合理?需求，激?發(fā)了他們?參與幼兒?園教育的?興趣和熱?情。如：?天天小朋?友有個(gè)每?天來(lái)園時(shí)?都會(huì)哭鬧?，我們好?多幼兒都?感染了這?個(gè)情緒，?早上來(lái)園?哭鬧現(xiàn)象?嚴(yán)重，我?們及時(shí)與?各位家長(zhǎng)?溝通，并?特意請(qǐng)?zhí)?天的媽媽?配合共同?教育好自?己的孩子?，逐漸改?掉這個(gè)壞?毛病。他?的媽媽非?常支持我?們的工作?，積極配?合，現(xiàn)在?還成為了?我班家委?會(huì)的成員?。在幼?兒園中，?與家長(zhǎng)交?流是教師?必不可少?的一門(mén)功?課。每天?早晨，當(dāng)?家長(zhǎng)領(lǐng)著?孩子走向?教室的時(shí)?候，我們?總是以燦?爛的笑容?迎接他們?的到來(lái)，?不僅熱情?接待孩子?，還主動(dòng)?向家長(zhǎng)問(wèn)?好、問(wèn)早?。幼兒離?園時(shí)我們?都用輕松?的笑容把?孩子交到?家長(zhǎng)的手?中，并熱?情地與他?們說(shuō)再見(jiàn)?，讓家長(zhǎng)?深刻地感?受到我們?老師是發(fā)?自?xún)?nèi)心地?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)每一個(gè)?孩子。我?們充分利?用家園之?窗及時(shí)向?家長(zhǎng)展示?，使家長(zhǎng)?更加了解?我們的教?學(xué)進(jìn)程，?積極配合?我們做好?相關(guān)工作?，由此，?家長(zhǎng)親身?體驗(yàn)到老?師對(duì)孩子?的付出與?關(guān)愛(ài)，同?時(shí)也看到?了短短幾?個(gè)月來(lái)孩?子取得的?進(jìn)步，因?而家長(zhǎng)們?對(duì)我們工?作的責(zé)任?心及工作?態(tài)度贊嘆?不已。?對(duì)于個(gè)別?幼兒存在?的問(wèn)題，?我們都會(huì)?利用家長(zhǎng)?接送幼兒?的時(shí)間與?部分家長(zhǎng)?用聊天的?方式交談?，在聊天?中把孩子?一天的各?種表現(xiàn)反?饋給他們?，在一次?次的聊天?中，家長(zhǎng)?們從心底?里信任我?們，他們?在育兒方?面有了煩?惱時(shí)也喜?歡找我們?探討一番?，而我們?也經(jīng)常用?教學(xué)中積?累的經(jīng)驗(yàn)?與他們交?流，拉近?了老師與?家長(zhǎng)之間?的距離。?隨著幼兒?園課程改?革的不斷?深入，需?要家長(zhǎng)配?合的地方?越來(lái)越多?，在此基?