公開課活動呢個人總結(jié)

第8頁共8頁公開課?活動呢?個人總?結(jié)_?___?年__?__月?___?_日—?___?_日，?學(xué)校開?展了為?期兩周?的“人?人一堂?公開課?”教學(xué)?系列活?動。這?次活動?全員參?與，人?人參講?、觀摩?、參評?，采用?現(xiàn)場授?課、常?態(tài)呈現(xiàn)?的形式?進行。?通過了?解各學(xué)?科教師?各具特?色的講?課方式?，精彩?紛呈的?課堂形?式，我?收獲頗?多，具?體如下?：講?課過程?中的優(yōu)?點：?1、備?課充分?，知識?呈現(xiàn)條?理清晰?，對知?識點的?把握較?準，重?難點知?識講解?清楚。?2、?以上課?的場景?導(dǎo)入，?引入計?算機硬?件的定?義，提?高了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。3?、利用?多媒體?網(wǎng)絡(luò)教?室教學(xué)?控制軟?件上課?，課堂?控制力?強，節(jié)?奏緊湊?，學(xué)生?能夠跟?上老師?上課的?節(jié)奏，?學(xué)生能?清楚地?知道所?學(xué)知識?的重點?和難點?。5?、課堂?概括能?力強，?思路清?晰，講?課有條?理。能?夠給學(xué)?生拿出?時間整?理課上?筆記，?完成課?后訓(xùn)練?。6?、教態(tài)?自然大?方，教?師聲音?宏亮，?師生互?動明顯?。7?、創(chuàng)設(shè)?問題情?境，符?合學(xué)生?的實際?。8?、通過?觀察計?算機主?機箱的?接口以?及圖片?，鍛煉?學(xué)生的?觀察能?力和動?手實踐?能力。?9、?課堂上?對學(xué)生?反應(yīng)的?隨機應(yīng)?變能力?強。?講課過?程中的?缺點：?1、?歸納總?結(jié)，鞏?固訓(xùn)練?，調(diào)動?學(xué)生的?思維，?內(nèi)容相?對較少?。2?、教師?上課語?速稍快?。3?、內(nèi)容?可能講?得有點?多，學(xué)?生難以?消化。?5、?重復(fù)學(xué)?生的答?案或者?錯誤答?案，耽?誤上課?的時間?和進度?，教學(xué)?質(zhì)量受?影響。?公開?課活動?呢個人?總結(jié)（?二）?這是我?人生中?第一次?做公開?課，也?是第一?次有這?么多高?水平的?教師對?我的課?進行深?入的評?價，我?感覺受?益匪淺?。課后?，我對?我的教?學(xué)進行?了深入?的反思?，主要?概括為?以下幾?點：?一．多?讓學(xué)生?動手做?，動腦?想，動?嘴說。?在本?節(jié)課中?，我雖?然有演?示實驗?，學(xué)生?單人實?驗，還?有學(xué)生?合作小?組實驗?，可是?這些實?驗讓人?感覺有?些單薄?，也過?于簡單?。也就?是說，?我雖然?有做實?驗，組?織實驗?的意識?，可是?做得不?到位，?就應(yīng)在?質(zhì)和量?上都有?一個突?破才行?，我在?以后的?物理教?學(xué)中必?須會注?意這些?地方。?讓學(xué)生?在實驗?中學(xué)習(xí)?物理，?體現(xiàn)出?物理與?其他學(xué)?科不一?樣的科?學(xué)魅力?。在?本節(jié)課?中，我?的引導(dǎo)?以及講?解過多?，這就?直接導(dǎo)?致了學(xué)?生想得?少，說?得少，?這與我?們所倡?導(dǎo)的“?以學(xué)生?為主體?”是不?協(xié)調(diào)的?。我是?一個新?教師，?對于上?課的時?間以及?節(jié)奏總?是掌握?不好，?總是認?為學(xué)生?回答不?上來問?題所耽?誤的時?間是一?種浪費?，所以?對于新?知識以?及難題?我總是?不想讓?學(xué)生來?回答，?而是自?我在上?頭講解?。其實?，這是?一種很?錯誤的?想法，?第一，?讓學(xué)生?說的過?程中，?是讓學(xué)?生對所?學(xué)知識?在腦海?中整合?的過程?，這并?不浪費?時間；?第二，?學(xué)生回?答問題?是站在?學(xué)生的?角度來?想問題?并且進?行表達?，這樣?其他學(xué)?生能夠?更好地?理解；?第三，?讓學(xué)生?回答問?題能夠?檢測他?們的掌?握狀況?，使教?師心中?有數(shù)。?總而言?之，讓?學(xué)生多?想多表?達，是?十分有?好處的?，我以?后必須?要做到?以學(xué)生?為主。?二．?深層次?地挖掘?知識，?不能僅?限于課?本。?在本節(jié)?課中，?我對一?些知識?講解地?不夠深?入，不?夠細致?。也許?對于大?部分學(xué)?生來說?課本的?知識以?及難度?足矣，?可是，?對于一?些學(xué)習(xí)?成績較?好的學(xué)?生來說?就要掌?握的更?深入一?些，所?以，作?為教師?，課下?所準備?的知識?必須要?源于課?本并且?高于課?本，以?一種更?高的姿?態(tài)來對?知識進?行講授?，就會?有另外?一種更?好地效?果產(chǎn)生?。三?.嚴謹?用語，?避免產(chǎn)?生歧義?。在?本節(jié)課?中，我?丟了“?比較”?兩個字?，就讓?聽課的?教師聽?出了誤?會，我?覺得這?屬于我?的用語?不夠嚴?謹。而?物理學(xué)?科就是?一門嚴?謹?shù)膶W(xué)?科，所?以以后?我必須?會注意?，并且?鍛煉自?我的科?學(xué)用語?。四?.注意?課上課?下的每?一個小?細節(jié)，?嚴格要?求自我?。首?先，課?件要做?得清晰?明了，?這節(jié)課?就出現(xiàn)?了字體?顏色過?淺，以?及字體?過小的?問題，?這都是?我在準?備的時?候疏忽?的地方?，以后?必須要?注意。?其次?，我沒?有提前?準備好?彩色粉?筆，這?也是我?失誤的?地方。?最終?，我的?板書結(jié)?構(gòu)也不?是很好?，以后?必須要?加強訓(xùn)?練。?五．教?學(xué)中要?時刻心?系每一?個學(xué)生?，讓他?們感到?溫暖的?同時充?滿正能?量。?教師已?經(jīng)提出?來，學(xué)?生說“?教師好?”以及?“教師?再見”?的時候?必須要?回禮，?要體現(xiàn)?出我對?學(xué)生的?平等的?尊重，?我覺得?這一點?十分有?必要。?另外?，還有?一件事?情，讓?我觸動?很大。?有一個?學(xué)生，?學(xué)習(xí)成?績很不?好，腦?子也沒?有其他?同學(xué)靈?活，可?是我任?教之后?，我總?是鼓勵?他，注?意他，?所以他?的物理?成績上?升了很?多，屬?于班里?的中上?游。在?聽課的?結(jié)尾，?我讓他?對本節(jié)?課進行?了總結(jié)?。可是?下課后?他悲哀?的哭了?好一陣?，說明?明自我?都會做?，我卻?沒有讓?他回答?比較難?的問題?，他說?我不重?視他。?我明白?這些之?后，心?里面有?心疼，?有欣慰?，還有?悔恨，?我深深?的明白?了，后?進生不?僅僅需?要教師?的溫暖?與呵護?，更需?要一個?展示自?我，向?外界證?明自我?的平臺?與機會?。所以?，在日?后的教?學(xué)過程?中，我?必須要?注意這?一點，?也就是?我所說?的，不?僅僅要?讓他們?感覺到?溫暖，?更要充?滿正能?量。?說了這?么多，?我感覺?自我在?教學(xué)的?路上提?高了，?成長了?，我會?時刻反?思自我?，總結(jié)?經(jīng)驗，?讓自我?成為一?個優(yōu)秀?的教師?！公?開課活?動呢個?人總結(jié)?（三）?一、?深刻理?解課標?要求，?把握上?課精神?。要上?好一節(jié)?課，首?先要認?真去學(xué)?習(xí)、領(lǐng)?悟上課?理念，?僅有這?樣上課?才能更?有科學(xué)?性、實?效性和?針對性?。二?、在業(yè)?務(wù)上要?加強自?身修養(yǎng)?，強化?教育理?論和專?業(yè)知識?的學(xué)習(xí)?，增強?自身課?前準備?的體會?。備課?，不僅?僅是在?紙上備?課，更?重要地?是在心?理上、?思想上?備課，?經(jīng)過自?我這樣?一個反?復(fù)思考?與準備?的過程?，自我?對要上?的課基?本能做?到心領(lǐng)?神會了?。當然?作為一?名年輕?教師，?要吸取?有經(jīng)驗?教師的?經(jīng)驗思?想運用?到課堂?中。這?樣走上?課堂，?自我的?底氣就?足一些?。三?、樹立?課堂信?心，完?美展示?風(fēng)采。?態(tài)度決?定高度?，細節(jié)?決定成?敗，實?力決定?命運，?認真對?待學(xué)校?安排的?開課任?務(wù)，思?想上決?不麻痹?大意，?踏踏實?實去做?事情，?自我從?焦慮緊?張到心?無旁騖?的調(diào)整?過程，?自信是?成功的?基石。?作為?新一代?的年輕?教師，?我會盡?快成長?起來，?不會怕?挫折和?困難，?會敢于?應(yīng)對。?我會不?斷努力?、不斷?進取、?不斷反?思，不?斷充實?自我，?積累經(jīng)?驗，再?實踐中?感悟新?課程理?念，讓?我的課?堂更精?彩。?公開課?活動呢?個人總?結(jié)（四?）為?提高省?體校教?育教學(xué)?水平，?提高教?師教學(xué)?能力和?綜合素?質(zhì)，根?據(jù)學(xué)校?要求，?教務(wù)科?于__?__年?___?_月日?至__?__月?日舉辦?了教學(xué)?技能大?賽，對?11位?年輕教?師教學(xué)?能力進?行綜合?考評。?本次大?賽對提?高年輕?教師的?教學(xué)技?能和教?學(xué)水平?將起到?重要的?推動作?用。在?此，對?綜合組?閆琨然?老師?的公開?課《稅?收》作?如下總?結(jié)。?一、教?研的收?獲1?、教師?重視程?度高，?活動比?較規(guī)范?。開?展組內(nèi)?公開課?教研活?動，是?本學(xué)期?學(xué)?？?里重點?強調(diào)的?，各位?教師的?重視程?度比較?高。不?管是老?教師，?還是年?輕教師?，不管?是聽課?，還是?評課，?大家從?思想上?、行動?上是非?常重視?這次活?動，保?證了這?次活動?能夠順?利進行?。在?教研活?動中，?由于老?師們有?了共同?的“語?言”且?準備充?分，綜?觀整個?教研過?程，可?以說是?比較規(guī)?范有序?的。?2、創(chuàng)?造了相?互交流?的機會?，營造?了教學(xué)?研究的?氛圍。?開展?教研組?聽評課?活動的?最主要?目的是?充分發(fā)?揮組內(nèi)?教研的?效果，?且給全?組老師?們提供?一個相?互學(xué)習(xí)?、相互?交流的?平臺。?從本次?活動的?情況看?，我們?已實現(xiàn)?了初衷??？梢?從這樣?兩個方?面來說?明：一?方面，?聽評課?之前，?老師們?都對所?講課題?進行了?仔細的?研究，?對于教?案的設(shè)?計都有?了自己?的設(shè)想?；特別?是授課?老師自?己上課?前認真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論和?一些好?的課堂?教學(xué)范?例，上?完課以?后能認?真地對?自己所?做的課?進行反?思、總?結(jié)，并?積極、?虛心地?聽取其?他教師?的意見?。另一?方面，?評課的?時候，?各位老?師都能?踴躍地?發(fā)言，?在評課?過程中?，不僅?關(guān)注了?教學(xué)內(nèi)?容的講?解處理?，更加?關(guān)注了?教學(xué)方?法的選?擇；不?僅關(guān)注?了教師?的教，?更加關(guān)?注了學(xué)?生的學(xué)?；不僅?肯定了?授課教?師的成?績，同?時又能?真誠向?上課的?老師提?出改進?的意見?；新課?程的教?學(xué)理念?時時閃?爍在評?課過程?中。?總之，?在這次?活動中?，研究?之風(fēng)甚?濃。?3、授?課教師?展現(xiàn)了?扎實的?基本功?整節(jié)?課內(nèi)容?概括性?強，教?師講授?時語言?干練，?扼要；?教師的?講解做?到了細?、全、?透，涉?及內(nèi)容?的每一?問題都?處理非?常細，?且注意?知識的?前后聯(lián)?系；上?課老師?給學(xué)生?一種親?切、寬?松感覺?，教學(xué)?語言生?動有趣?；注意?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，體現(xiàn)?學(xué)生主?體地位?。二?、存在?的問題?這次?教研，?大家收?獲頗多?，基本?滿意，?但也有?意猶未?盡之處?：1?、本次?教研活?動授課?、評課?面面俱?到，事?無巨細?，但缺?乏共同?探討的?重點問?題。?2、老?師們評?課時，?雖然指?出了優(yōu)?缺點，?但在如?何改進?缺點方?面，方?法不夠?具體。?三、?反思公?開課活?動的開?展沒有?固定的?模式?也不是?一成不?變的，?希望能?在活動?開展中?不斷積?累經(jīng)驗?、反思?不足，?在個體?得到成?長的同?時，能?配合學(xué)?校教務(wù)?科總結(jié)?出符合?我校實?際情況?的公開?課活動?模式，?為提高?我校的?教研水?平多思?考，多?獻策，?努力提?高我校?的教學(xué)?水平，?我們綜?合組正?在為此?努力著?！公?開課活?動呢個?人總結(jié)?（五）?歷時?四個周?的我園?聽評課?活動結(jié)?束了，?身為一?位分管?業(yè)務(wù)的?園長，?感觸頗?深。平?日里深?入班級?聽課零?散，雖?然是帶?著目的?去聽課?，但總?感覺不?能深入?的了解?教師組?織課堂?活動的?總體水?平，每?學(xué)期組?織一次?全園性?的聽評?課活動?，為教?師搭建?了一個?相互學(xué)?習(xí)相互?交流的?平臺，?也讓管?理人員?全方面?了解了?一線教?師保教?水平，?更好的?制定切?實可行?的教師?培訓(xùn)、?培養(yǎng)規(guī)?劃、計?劃，同?時也能?從教師?一節(jié)節(jié)?活動組?織中發(fā)?現(xiàn)規(guī)律?，總結(jié)?方法，?形成促?進保教?活動有?效開展?的方法?途徑。?人人?參與講?課，促?進教師?相互學(xué)?習(xí)，提?高教學(xué)?水平。?我園帶?班教師?三十多?人，鼓?勵人人?參與講?公開課?，可以?全面了?解每個?教師組?織保教?活動的?方法有?什么不?同，從?中發(fā)現(xiàn)?教師個?人的特?長，比?如，有?的教師?善于創(chuàng)?設(shè)情境?組織活?動，有?的教師?善于用?肢體語?言表達?感情，?有的教?師善用?邏輯推?理尋找?問題答?案，有?的教師?善用語?言描述?展現(xiàn)生?動的形?象等等?。發(fā)現(xiàn)?教師個?人特長?，就多?鼓勵教?師發(fā)揮?個人優(yōu)?勢，學(xué)?習(xí)借鑒?別人的?好方法?，在不?斷完善?中追求?完美。?骨干?教師講?示范課?，發(fā)揮?帶動、?示范引?領(lǐng)作用?。針對?我園五?大領(lǐng)域?的薄弱?領(lǐng)域由?園里骨?干教師?分領(lǐng)域?講示范?課，既?能讓骨?干教師?展現(xiàn)優(yōu)?秀教學(xué)?活動組?織，又?能讓新?教師耳?目一新?，了解?到教學(xué)?新思路?、新方?法。比?如，我?園新調(diào)?入教師?多數(shù)是?小學(xué)教?師轉(zhuǎn)崗?，聽骨?干教師?的示范?課就是?對她們?最好的?培訓(xùn)。?視頻?片段引?入課堂?，直觀?、生動?，提升?課堂活?動有效?性。作?為山區(qū)?縣幼兒?園，由?于沒有?配備多?媒體，?現(xiàn)代化?教學(xué)手?段運用?少，但?在現(xiàn)有?條件下?為教室?裝了閉?路電視?，連接?了網(wǎng)絡(luò)?。教師?們組織?教學(xué)時?，在設(shè)?計好活?動思路?以后，?能汲取?網(wǎng)絡(luò)上?有關(guān)素?材，運?用到課?堂，起?到了事?半功倍?的效果?。比如?，科學(xué)?領(lǐng)域引?導(dǎo)幼兒?理解“?種子的?旅行”?，運用?了網(wǎng)絡(luò)?視頻片?段，幼?兒通過?視聽，?很快明?白了種?子傳播?的不同?方式，?簡潔明?了，省?去了教?師很多?語言表?述。這?種方法?適用于?各領(lǐng)域?教學(xué)。?課后?反思、?評議環(huán)?節(jié)扎實?開展，?找準教?研的著?力點，?促進教?研出實?效。講?完每節(jié)?課，授?課人先?認真反?思，然?后小組?成員評?議，一?改以往?