古詩三首第一課時

利昌學(xué)校（小學(xué)部）“教學(xué)評一致性”教學(xué)設(shè)計模板學(xué)科_語文_教研組_三年級_初備人_劉小喬_復(fù)備人_譚菁__備課時間__2.25_課題《古詩三首》課型新授課時2序號1內(nèi)容分析1.文本位置、文體、主要內(nèi)容《古詩三首》是九年義務(wù)教育語文教材三年級下冊中的第一課?！督^句》生動地描繪了春天美麗的景色。前兩句描寫了春天美麗的景色，后兩句具體描寫燕子和鴛鴦，一靜一動，生動地表現(xiàn)出春天充滿生機而又自然和諧的氣氛?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為惠崇的畫題的詩。詩中既依畫面所繪，又融進作者的想象，刻畫了一派江南春天的景象?！度榈乐小肥窃娙擞握憬橹萑樯綍r寫的，寫出了他對旅途風(fēng)物的新鮮感受。全詩明快自然，極富有生活韻味。2.教學(xué)內(nèi)容分析識字與寫字本文要求會認“鴛、鴦、惠、崇、豚、減”6個生字，會寫“融、燕、鴛、”等13個生字?！叭凇弊笥医Y(jié)構(gòu)，注意左半部分框內(nèi)的書寫，里邊是一橫。“燕”要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口?！傍x”上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長?！傍劇毖胱窒驴蛞狻⑾聶M要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。閱讀有感情地朗讀課文。背誦課文。能借助注釋、看圖理解詩句的意思?？谡Z交際結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。綜合性學(xué)習(xí)關(guān)系建構(gòu)：本單元的語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”“體會優(yōu)美生動的語句”，“試著把觀察到的事物寫清楚””而《古詩三首》更側(cè)重于第一個訓(xùn)練要素，因此在學(xué)習(xí)中在讀中悟，在悟中想。資源拓展有關(guān)春天的詩句。課標分析語文課程目標的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。1.認識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。2.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。學(xué)情分析從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。因此教師更應(yīng)該注重教學(xué)和學(xué)法。學(xué)習(xí)目標1.會認本課6個生字，會寫13個生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。3.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。學(xué)習(xí)重難點1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.能借助注釋、看圖理解詩句的意思；結(jié)合詩句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說說古詩寫了怎樣的景象。課前準備搜集相關(guān)資料PPT課件學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價活動指導(dǎo)與補救一、了解課題，引入新課。目標3有很多有名的古詩都是描寫春天景色的，比如《春曉》《詠柳》《鳥鳴澗》等，在你們的印象中，春天的景象是怎么樣的呢？(學(xué)生交流)春天，自古以來就被歷代文人墨客所歌詠，今天我們就一起追隨詩人杜甫的腳步，去感受美麗如畫的春光。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩，它就是《絕句》。學(xué)生自由發(fā)言即可二、初讀課文,自學(xué)字詞目標11.教師范讀生字。重點指導(dǎo)生字中的翹舌音“崇”，邊音“蘆”。2．學(xué)生自由朗讀古詩，在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“燕、鴛、鴦、梅、芽、溪”時，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“惠、短、泛、減、蘆”時，可以用形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“融”時，可以結(jié)合它的多種含義。開火車檢查生字詞，出現(xiàn)的錯誤詞語集中講解。三、整體感知目標2、3走進古詩和作者這是唐代詩人杜甫寫的詩《絕句》。絕句是古詩的一種體裁，按照每句的字數(shù)，可分為五言絕句、七言絕句。這首詩是一首五言絕句。杜甫，字子美，自號少陵野老，祖籍襄陽。唐代偉大的現(xiàn)實的主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，一生寫詩1400多首，被后世尊稱為“詩圣”。他的詩被稱為“詩史”。學(xué)生自讀古詩，把它讀正確、讀通順。

2．指名讀古詩，檢查學(xué)生讀古詩的情況。

3．大家一起朗讀古詩，鞏固生字的認讀。

4．說說古詩寫了什么季節(jié)的景象。

（明確：寫了春天的美景。）

5．用一個詞來形容這種景象給你的感覺。

明確：生機勃勃。

6．杜甫的詩中有畫，讀一讀，結(jié)合課本插圖，看看詩中畫了些什么。

明確：日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、

沙、鴛鴦。通過走進作者來了解古詩創(chuàng)作的環(huán)境學(xué)生自由發(fā)言，表達自己想法。預(yù)設(shè)：問題回答不全面，詩中所畫景物可能找不全。補救：借助詩文適當引導(dǎo)。精講點播目標2、3學(xué)習(xí)“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”。第一、二句中寫到的景物分別是什么樣的？請結(jié)合詩句內(nèi)容，并發(fā)揮你的想象說說看。

明確：如(溫暖、柔和、明亮)的陽光，(柔柔、溫暖、輕輕、輕柔)的春風(fēng)，(五顏六色、各色各樣、火紅、金黃、雪白)的花，(嫩綠、綠油油、嫩嫩)的草。

(2)以上是詩人看到的景色，那么詩人還聞到了什么呢？

明確：花草香。

(3)“遲日”是什么意思？

明確：春天白天漸長，

所以說“遲日”。請說說一、二句的大意。

明確：春天到了，祖國山河變得更加美麗。春風(fēng)輕輕地吹拂著大地，鮮花盛開，到處彌漫著花兒、草兒的香味。

過渡：這春天的景色真是美麗如畫，小動物們也被吸引來了。(齊讀三、四句)

2．學(xué)習(xí)“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”?！澳嗳凇笔鞘裁匆馑?？

明確：這里指泥土濕潤。

(2)小燕子和鴛鴦本別在做什么？

明確：飛來飛去。在香甜地睡覺。(4)寫燕子和鴛鴦的活動，有怎樣的表達效果？

明確：這一飛一睡，一動一靜，讓這個春天充滿生機而又自然和諧。（5）請說說三、四句描繪了一幅怎樣的畫面。（6）觀看視頻短片。3.再讀古詩，讀出春天的美。4.背誦詩歌《絕句》。5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家在學(xué)習(xí)中有什么好的方法幫助我們更好地理解古詩呢？教師總結(jié)1.讀通詩句，整體感知。2.結(jié)合注釋，理解詩意。3.抓住景物，想象畫面。4.走進詩中，感悟情感。小組代表說說句子大意。其他小組給予補充。指名背誦詩歌《絕句》學(xué)生通過春光爛漫的視頻短片，能具體感受春天的美好。預(yù)設(shè)：描述大意和畫面時表達有欠缺，語言不夠優(yōu)美。補救：根據(jù)回答情況，借助詩文適當引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生根據(jù)上課內(nèi)容總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩的好方法。預(yù)設(shè)：借助拼音首先把古詩讀熟，讀得有節(jié)奏感、韻律美就更好了。預(yù)設(shè)：結(jié)合注釋和圖片理