《姓氏文化趣探》教學(xué)反思

《姓氏文化趣探》教學(xué)反思梁麗老師的《姓氏文化趣探》一課，將中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的姓氏文化這一瑰麗神奇的畫卷在我們面前徐徐展開，在韻味十足的古典音樂(lè)中，在濃厚的文化氛圍里，帶著我們一起邁開深入探索姓氏文化的步伐。下面我就綜合實(shí)踐課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課。首先，活動(dòng)主題的選取具有較高的意義和價(jià)值，每個(gè)姓氏都可以說(shuō)是一部歷史，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，更是一門科學(xué)。主題符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，由生活中來(lái)，由學(xué)生自身來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)姓氏這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，深深激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)熱情，更培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣與能力。其次，從課堂中學(xué)生們的表現(xiàn)中看出，教師的預(yù)案的設(shè)計(jì)合理，活動(dòng)目標(biāo)正確合理，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊扣活動(dòng)目標(biāo)。“說(shuō)姓名含義”讓學(xué)生感覺(jué)到主題與自己的生活息息相關(guān)，拉近學(xué)生與姓氏文化的距離；“百家姓”環(huán)節(jié)中，解百字、探數(shù)目、明排列，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后的文化逐步分層展示在學(xué)生面前，指明學(xué)生研究的方向，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考；“姓氏起源”環(huán)節(jié)，以時(shí)間為線索，帶領(lǐng)學(xué)生追溯遠(yuǎn)古姓氏的起源，引發(fā)學(xué)生的思索，拓展學(xué)生思維；“討論選題”環(huán)節(jié)，教師以討論談話、自主分類方式，對(duì)學(xué)生提出的探究問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)由導(dǎo)到放的指導(dǎo)思路。教學(xué)語(yǔ)言方面，教師靈活妥帖，具有啟發(fā)性、激勵(lì)性。如：引導(dǎo)學(xué)生猜想“趙”字為什么排在《百家姓》的第一位環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言“為什么趙字排在第一位呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？”“老師提示一下：百家姓編寫于宋朝?！薄八纬幕实坌帐裁?？”從而一步步啟發(fā)學(xué)生揭曉答案，具有神秘感，有效激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思維?，F(xiàn)代化媒體運(yùn)用方面，本課的'配樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽，視頻展示合理豐富，開課的一段緊扣主題，營(yíng)造濃濃的文化氛圍，將學(xué)生們帶入神奇的姓氏文化世界；“百家姓”一段，洋溢著悠悠的古典韻味，增大了課堂信息量；“李姓起源故事”一段，更是增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生邁開追溯的步伐；最后“龍的傳人”充分激起學(xué)生的民族自豪感，將全體學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)。這樣學(xué)生們后面的展開的探究活動(dòng)怎能不主動(dòng)、不成功呢？課堂的互動(dòng)性方面，教學(xué)中過(guò)程中的師生交流較多，討論、談話、猜測(cè)；生生之間的討論、交流、合作等活動(dòng)都緊緊圍繞主題，互動(dòng)有實(shí)效，有助于學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開展。教師合理運(yùn)用自己的語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在，激起了學(xué)生們的情感共鳴?；顒?dòng)的有序性方面，課堂活動(dòng)在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，有分明的活動(dòng)層次與教學(xué)思路，一條時(shí)間線，一條文化線，循序漸入的帶領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)地尋根問(wèn)祖，層層遞進(jìn)，起承轉(zhuǎn)合是否流暢自然。學(xué)生活動(dòng)中有沉靜認(rèn)真的欣賞聆聽感悟，也有激情碰撞的交流猜測(cè)合作。最后是目標(biāo)的達(dá)成度方面，本課活動(dòng)過(guò)程完整，較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)定目標(biāo)。學(xué)生在本課活動(dòng)中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達(dá)成的目標(biāo)對(duì)于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開展起到了決定性的促進(jìn)作用?？傊?，這是一節(jié)真正屬于學(xué)生的綜合實(shí)踐課，希望梁老師在后繼