武松打虎 教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）共3篇

武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）共3篇武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）1《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解中國古代名著《水滸傳》中的一個(gè)故事——《武松打虎》；

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和語言表達(dá)能力；

3.激發(fā)學(xué)生的新奇心和想象力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的主要內(nèi)容是中國古代名著《水滸傳》中的一個(gè)故事——《武松打虎》。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解故事的情節(jié)和主題；

2.掌握故事中的詞語和表達(dá)方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和語言表達(dá)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解故事中的難句和生字；

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)方法

通過課堂講授、小組討論、情景演繹等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究和語言表達(dá)能力。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

用一段富有啟發(fā)性和趣味性的話題，如“以瘦為美的觀念在我國流行已有很長時(shí)間，你認(rèn)為這種觀念是否有過？人的美麗有沒有標(biāo)準(zhǔn)？請談?wù)勀愕目捶??！睂?dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

2.預(yù)習(xí)（10分鐘）

讓學(xué)生閱讀故事大意，提取難詞和生字，然后請他們根據(jù)掌握的信息畫一幅描繪《武松打虎》情節(jié)的圖片。完成后請同桌互評(píng)，評(píng)出最好的一組作品。

3.講授（30分鐘）

通過大屏幕或幻燈片，講解故事脈絡(luò)，重點(diǎn)講解難句和生字，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事的情節(jié)和主題。

4.小組探究（20分鐘）

將學(xué)生分成若干小組，配給每組一段故事的情節(jié)，并要求他們分析故事的情節(jié)和主題，挑選出一些能夠概括故事情節(jié)和主題的詞語，再通過分組討論，反思，探究及展現(xiàn)等多種方式，談?wù)勛约簩τ谶@段故事的理解和感受，并展示其分析結(jié)果。

5.情境演繹訓(xùn)練（20分鐘）

教師將學(xué)生分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組根據(jù)所掌握的故事情節(jié)，安排角色和情境，使用情境演繹的方式，演示課文中的具體情景。演繹完畢，將學(xué)生分組進(jìn)行交流，討論兩個(gè)小組表演的差異和優(yōu)劣，并對表演成員進(jìn)行策畫與試驗(yàn)。

6.總結(jié)反思（5分鐘）

老師總結(jié)當(dāng)天的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)本次教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生探討本次教學(xué)的內(nèi)容、價(jià)值和意義，并要求他們在今后的學(xué)習(xí)中努力調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

七、教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)教學(xué)，學(xué)生對《水滸傳》中的《武松打虎》這一故事有了進(jìn)一步的了解，培養(yǎng)了其語文閱讀能力和語言表達(dá)能力，并激發(fā)其新奇性和想象力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展本節(jié)課教學(xué)結(jié)合了講解、探究、情境演繹等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更加深入地理解了《水滸傳》中的《武松打虎》這一故事情節(jié)和主題。學(xué)生通過小組討論和表演，表達(dá)了對故事的理解和感受，同時(shí)也有利于提高其語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教學(xué)重點(diǎn)注重生字和難句的講解，有助于提高學(xué)生的閱讀能力和詞匯水平?？傊竟?jié)教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維發(fā)展，具有較高的價(jià)值和意義武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）2武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解《水滸傳》中的故事《武松打虎》；掌握故事的主要內(nèi)容、情節(jié)及人物形象等；理解故事中的道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《水滸傳》中的故事《武松打虎》。

2.了解故事的主要內(nèi)容、情節(jié)及人物形象等。

3.分析故事中所蘊(yùn)含的道德教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力，讓學(xué)生在有限的篇幅內(nèi)完整表達(dá)對故事的理解和感受。

三、教學(xué)流程：

1.故事導(dǎo)入

（1）老師用鮮活的語言講述《水滸傳》中的故事《武松打虎》。

（2）導(dǎo)入故事后，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

a.武松是怎樣打敗老虎的？

b.老虎是不是很可怕？武松怎么樣才能打敗老虎？

c.故事中還有哪些角色？他們對故事情節(jié)的發(fā)展起到了哪些作用？

2.提問互動(dòng)

在故事導(dǎo)入完成后，老師可以通過提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

（1）引導(dǎo)學(xué)生了解故事情節(jié)，并提問故事中有哪些教育意義？

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析故事中有哪些涉及道德方面的情境或事件？

（3）引導(dǎo)學(xué)生反思故事中涉及到的生命教育、自我保護(hù)教育、人際交往教育等方面的因素。

3.聽，讀，表達(dá)

（1）在故事中讀取一段文字，并同學(xué)相互轉(zhuǎn)述。

（2）要求學(xué)生在有限的篇幅內(nèi)，表達(dá)自己對故事的理解和感受，使用適當(dāng)表達(dá)方式和語言表現(xiàn)手法，如使用比喻、對比、象征等修辭手法，使一篇作文更具鮮明的個(gè)性和美感，透露出學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

四、教學(xué)方法：

1.課前音樂放映

播放《武松打虎》歌曲，先從情感上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，為后面的學(xué)習(xí)營造氛圍。（本節(jié)音樂建議選用張軍的紅歌《武松打虎》）

2.課堂講解

老師通過講解，逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)。

3.問答互動(dòng)

通過提問的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、參與討論，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在互動(dòng)中理解故事。引導(dǎo)學(xué)生思考故事背后的道德教育，讓學(xué)生形成自己的價(jià)值觀和獨(dú)立思考能力。

4.評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上嘗試表達(dá)自己的看法，認(rèn)真聽取他人的觀點(diǎn)，在表達(dá)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并為之努力。

五、教學(xué)效果及評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過講解、問答、聽讀等形式，讓學(xué)生全面了解《水滸傳》中的故事《武松打虎》，提高了學(xué)生的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的語言藝術(shù)、審美能力以及獨(dú)立思考的能力。課堂氛圍積極，學(xué)生思維活躍，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生深入了解了《水滸傳》中的經(jīng)典故事《武松打虎》，在老師的引導(dǎo)下積極探究、思考，在互動(dòng)中形成了自己的價(jià)值觀和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，通過適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)手法的講解和模范，學(xué)生掌握了更多的表達(dá)技巧，并提高了審美能力，培養(yǎng)了文學(xué)素養(yǎng)。課堂氛圍積極，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情和自主探究能力，體現(xiàn)了學(xué)生思維活躍、探究性強(qiáng)的特點(diǎn)，這也證明了本次教學(xué)取得了良好的效果。希望學(xué)生能以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)掘文學(xué)的魅力，積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力武松打虎教學(xué)設(shè)計(jì)（長春版七下）3近日，在長春市第七小學(xué)，七年級(jí)語文課上，老師以“武松打虎”為主題，進(jìn)行了一堂精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《水滸傳》中的經(jīng)典故事“武松打虎”，提高學(xué)生對古代文學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解能力。

2.提高學(xué)生閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文本的深層次理解和感悟能力。

3.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、協(xié)作等意志品質(zhì)。

二、教學(xué)過程

1.情境引入

老師提出一個(gè)問題：“大家覺得一個(gè)體重約250斤的猛虎能不能被一名身材普通的人類打??？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

2.武松打虎的背景介紹

通過課件的形式，老師為學(xué)生講解《水滸傳》中的武松角色。武松出生在一個(gè)豪門世家，因父親被害，和妻子不和，被逼離家。后來，在經(jīng)歷了一系列經(jīng)歷以后，他來到梁山聚義，成為了“梁山好漢”中的一員。

3.經(jīng)典故事的閱讀與理解

老師通過課件的方式，將故事的情節(jié)進(jìn)行講解，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。“武松打虎”是《水滸傳》中的一段經(jīng)典故事。在梁山聚義之前，武松在濟(jì)州府常常去打獵，有一次，他遇到了一個(gè)體形巨大的猛虎，經(jīng)過激烈的斗爭，武松最終將猛虎打死了。雖然故事很短，但其中蘊(yùn)含了很多深刻的道理，通過學(xué)生閱讀和分析，讓學(xué)生能夠深入理解故事中的寓意和精髓。

4.劇場表演

老師根據(jù)故事情節(jié)，將學(xué)生分為小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對故事的理解和感悟，并通過表演，讓學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及如何更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。

5.總結(jié)復(fù)習(xí)

通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生回顧教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)所得，提高學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞和思考能力。

三、教學(xué)反思

1.學(xué)生在教學(xué)過程中積極參與，表演和討論氣氛熱烈，達(dá)到了預(yù)期效果。

2.教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮了學(xué)生的思維習(xí)慣和心理特征，通過新穎的方法將古代文學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)滿意度。

3.教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在表演環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生釋放自我，增強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)生的思維和情感的全面發(fā)展。

總體來說，這次以“武松打虎”為主題的語文課堂，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)提高了學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，是一堂十分成功的語文課通過本節(jié)課的