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文檔簡介
第頁英語教師的教學方法一.設置語言環(huán)境,進行情景式教學。例如,過了一個春節(jié),兩個熟悉的同學相遇,互相之間會怎么說?同學經(jīng)過啟發(fā),會說:再次見到你很高興。教師再次引導同學:另一個同學會怎么說?同學們就會總結(jié)出來:我也是。這樣,我才開始對第一組對話的英語教學,同學們都很感興趣,積極性很高。
二.有效組織模擬式教學,開展模擬式教學,創(chuàng)造活潑生動的學習氛圍。
三.引導同學開展對話式學習,激發(fā)同學學習興趣,從而進行自主學習。同桌之間互換角色,反復進行對話學習。組織同學開展討論,在討論中學習知識。
2初三英語教師怎樣做到有效教學
一、關注同學。必須要有職業(yè)的熱情和愛心,并且要有職業(yè)的認真,再就是職業(yè)的保持。要走近同學,和同學打成一片,擰成一股繩,和同學成為一家人,讓同學感到你和他們是一伙的。調(diào)動同學的主動性,使同學的學習由被動變?yōu)橹鲃印?/p>
二、鉆研教材。1.熟悉教材,達到背誦的程度,讓同學對自己刮目相看。2.宏觀看教材,以《課標》作指導,有綱領的教學,教師自己可以做一個備課提綱,依據(jù)單元目錄備課。3.微觀看教材,對每個單元的每一課進行分析,依據(jù)單詞、短語和句子的重難點,讓同學勾劃出必須要背誦的段落,或者讓同學造句整理,有時也可將"中考'要點滲透到課堂中。并且保持"一單元一文章'的做法,必須讓同學整理范文,達到心中有英語,胸中有文章。
三、落實教學內(nèi)容。同學課前要預習,過生單詞這一關,了解文章大意。同學課堂必須操練英語,依據(jù)課標,單元目標,課堂目標,側(cè)重練一技能,知識點必須少而精,達到識記的目的,重在落實。在課堂上,聽說讀寫四項技能必須有安排的學習,激勵同學大膽英語表達,達到學以致用的效果。
四、英語教學策略。培養(yǎng)同學自主學習的習慣,將課堂的主動權留給同學,〔制定〕好教學活動,合理有趣的組織課堂,讓同學在課堂上忙起來。關注個性和共性,對班級同學的英語學習做試卷調(diào)查,了解同學的學習狀況,將同學按照男女生、優(yōu)等生、中等生、差生分成互助小組,促進學習。
3如何改善初中英語教學方法
一、"興趣'是學好英語的前提
興趣是最好的老師,它能喚起同學的好奇心和迫切的求知欲。古人說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。'興趣愛好比智力技能更能促進同學勤奮學習,它是學好英語的首要條件。
大凡學游泳的人都有這樣的一種體驗,在岸上談如何學會游泳,談一會兒就會使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗一下,并努力地去學著游,狀況就不一樣了,慢慢地會愛上這項運動。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次施行中產(chǎn)生和發(fā)展起來,而且變得越來越濃。如何在英語教學中,培養(yǎng)和發(fā)展同學的興趣呢?我認為,作為一個教師,首先要熱愛自己所從事的事業(yè),要熱愛自己的同學,要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給同學,要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給同學,感染同學,讓其產(chǎn)生共鳴,從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情,進而轉(zhuǎn)化為學習動力。其次,運用靈活多變的教學手段,將教材所設置的情景生動形象地表現(xiàn)出來,利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段,化靜為動,化無聲為有聲,化難為易,調(diào)動同學多種感官,將其引入特定的情境,在具有游戲性、趣味性、故事性、探究性、競爭性等各種活動中獲得樂趣,增長知識。最后,讓同學體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學者告訴我們,一個人只要體驗一次成功的喜悅,便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用同學的成功愿望,在課堂教學中爭取讓每個同學都能得到成功的體驗,使每個同學在不斷獲得成功的過程中,產(chǎn)生快感,獲得更大成功的愿望。
二、"模仿'是學好英語的基礎
說到模仿我們首先想到的是發(fā)音,純正的發(fā)音會給人留下美好深入的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你以后的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的推斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價勤奮模仿,掌握好每一個音素,千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,這個關攻不下,就會導致你學習中的殘缺。有位成功人士談他學英語的秘訣時說:"我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫。'世界聞名的英語專家亞力山大為英語學習也下了這樣的定義:"語言是一種表演技巧,我們在思索語言的時候,不是合計我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好。'說到底,學英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒,如果我們能夠模仿得像一個NativeSpeaker,那就絕對成功了。
要突破語音關,首先要明白單個音素的發(fā)法,在此基礎上把握連讀、縮讀等口語表達時最常發(fā)生的語音現(xiàn)象,進而學習語調(diào)和節(jié)奏,學習時最好模仿原聲錄音,有條件的還可錄下自己的發(fā)音,與原聲進行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不夠。改正發(fā)音是一個枯燥的過程,唯有耐心、細心和恒心,才會有進步。我們常說,Wellbegunishalfdone.(優(yōu)良的開端便是成功的一半),學英語一定要有一個好的開端。
4初中英語教師經(jīng)驗交流
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備同學、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應試題,關于哪些是重點難點,哪些知識點擴大到什么程度,會以什么形式出題,做到心中有數(shù)。備同學,就是要了解同學的年齡特點、接受能力、知識儲備狀況,這樣可以避免起點太高,同學聽不懂,或起點太低,同學感到無聊的狀況。備教法。每一級每個班同學特點各不相同,所以我非常注重仔細研究同學,采用合適同學的方法導入新課,用同學易于掌握的方法講解新知,用同學感興趣的方法組織課堂活動。
我要求自己在備好課的基礎上,每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進教室,哪怕身體不適、滿心煩惱,在站上講臺,面向同學的那一刻,我都會面帶笑容,精神抖擻,講課時也是充滿激情,抑揚頓挫。因為快樂的情緒可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學,他的英語學習效率可能會成倍增長。
講課時,我的視線遍布每個角落,始終用眼光愛撫每個同學,同學的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛,并且與同學進行眼神的交流,久而久之,每個同學都會感到老師一直在關注我,從而使他們集中注意力,認真聽講。
初中生的注意力集中時間只能繼續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是"一張嘴,一支筆,從上課講到下課。'的教學模式,就會出現(xiàn)"老師講得天花亂墜,同學聽得昏昏欲睡'的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限的,關于重
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