英語教師的教學(xué)方法

第頁英語教師的教學(xué)方法一.設(shè)置語言環(huán)境，進(jìn)行情景式教學(xué)。例如，過了一個(gè)春節(jié)，兩個(gè)熟悉的同學(xué)相遇，互相之間會(huì)怎么說?同學(xué)經(jīng)過啟發(fā)，會(huì)說：再次見到你很高興。教師再次引導(dǎo)同學(xué)：另一個(gè)同學(xué)會(huì)怎么說?同學(xué)們就會(huì)總結(jié)出來：我也是。這樣，我才開始對(duì)第一組對(duì)話的英語教學(xué)，同學(xué)們都很感興趣，積極性很高。

二.有效組織模擬式教學(xué)，開展模擬式教學(xué)，創(chuàng)造活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

三.引導(dǎo)同學(xué)開展對(duì)話式學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同桌之間互換角色，反復(fù)進(jìn)行對(duì)話學(xué)習(xí)。組織同學(xué)開展討論，在討論中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2初三英語教師怎樣做到有效教學(xué)

一、關(guān)注同學(xué)。必須要有職業(yè)的熱情和愛心，并且要有職業(yè)的認(rèn)真，再就是職業(yè)的保持。要走近同學(xué)，和同學(xué)打成一片，擰成一股繩，和同學(xué)成為一家人，讓同學(xué)感到你和他們是一伙的。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

二、鉆研教材。1.熟悉教材，達(dá)到背誦的程度，讓同學(xué)對(duì)自己刮目相看。2.宏觀看教材，以《課標(biāo)》作指導(dǎo)，有綱領(lǐng)的教學(xué)，教師自己可以做一個(gè)備課提綱，依據(jù)單元目錄備課。3.微觀看教材，對(duì)每個(gè)單元的每一課進(jìn)行分析，依據(jù)單詞、短語和句子的重難點(diǎn)，讓同學(xué)勾劃出必須要背誦的段落，或者讓同學(xué)造句整理，有時(shí)也可將"中考'要點(diǎn)滲透到課堂中。并且保持"一單元一文章'的做法，必須讓同學(xué)整理范文，達(dá)到心中有英語，胸中有文章。

三、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)課前要預(yù)習(xí)，過生單詞這一關(guān)，了解文章大意。同學(xué)課堂必須操練英語，依據(jù)課標(biāo)，單元目標(biāo)，課堂目標(biāo)，側(cè)重練一技能，知識(shí)點(diǎn)必須少而精，達(dá)到識(shí)記的目的，重在落實(shí)。在課堂上，聽說讀寫四項(xiàng)技能必須有安排的學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)大膽英語表達(dá)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

四、英語教學(xué)策略。培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將課堂的主動(dòng)權(quán)留給同學(xué)，〔制定〕好教學(xué)活動(dòng)，合理有趣的組織課堂，讓同學(xué)在課堂上忙起來。關(guān)注個(gè)性和共性，對(duì)班級(jí)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)做試卷調(diào)查，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將同學(xué)按照男女生、優(yōu)等生、中等生、差生分成互助小組，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3如何改善初中英語教學(xué)方法

一、"興趣'是學(xué)好英語的前提

興趣是最好的老師，它能喚起同學(xué)的好奇心和迫切的求知欲。古人說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。

大凡學(xué)游泳的人都有這樣的一種體驗(yàn)，在岸上談如何學(xué)會(huì)游泳，談一會(huì)兒就會(huì)使人感到厭煩。但如果能親自下水體驗(yàn)一下，并努力地去學(xué)著游，狀況就不一樣了，慢慢地會(huì)愛上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次施行中產(chǎn)生和發(fā)展起來，而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)的興趣呢?我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的同學(xué)，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活的深沉的愛和理解傳授給同學(xué)，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給同學(xué)，感染同學(xué)，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探究性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。最后，讓同學(xué)體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用同學(xué)的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)同學(xué)在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。

二、"模仿'是學(xué)好英語的基礎(chǔ)

說到模仿我們首先想到的是發(fā)音，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深入的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的推斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)勤奮模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說："我沒有什么特別之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫。'世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義："語言是一種表演技巧，我們?cè)谒妓髡Z言的時(shí)候，不是合計(jì)我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好。'說到底，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒，如果我們能夠模仿得像一個(gè)NativeSpeaker，那就絕對(duì)成功了。

要突破語音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進(jìn)而學(xué)習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，學(xué)習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不夠。改正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說，Wellbegunishalfdone.(優(yōu)良的開端便是成功的一半)，學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

4初中英語教師經(jīng)驗(yàn)交流

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，關(guān)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)，就是要了解同學(xué)的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備狀況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，同學(xué)聽不懂，或起點(diǎn)太低，同學(xué)感到無聊的狀況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班同學(xué)特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細(xì)研究同學(xué)，采用合適同學(xué)的方法導(dǎo)入新課，用同學(xué)易于掌握的方法講解新知，用同學(xué)感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)英語課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向同學(xué)的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿激情，抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給同學(xué)，他的英語學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

講課時(shí)，我的視線遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛撫每個(gè)同學(xué)，同學(xué)的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與同學(xué)進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)同學(xué)都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。

初中生的注意力集中時(shí)間只能繼續(xù)十五到二十分鐘。如果英語老師是"一張嘴，一支筆，從上課講到下課。'的教學(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)"老師講得天花亂墜，同學(xué)聽得昏昏欲睡'的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限的，關(guān)于重