有關(guān)幼兒園大班教案四篇

有關(guān)幼兒園大班教案四篇

幼兒園大班教案篇1

造字的故事

設(shè)計(jì)思路：我們班的小伴侶在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有肯定的愛好，常常把在家寫的字拿來給老師看，一此為傲慢。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小伴侶提出了一個(gè)問題，漢字是怎么來的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小伴侶回家詢問家長，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么究竟是什么是象形字？我把學(xué)問即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀看，在收集材料中，孩子愛好不斷地?cái)U(kuò)散著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中，鼓舞幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的見解和看法，從中感受人的聰慧才智。

2、激發(fā)幼兒讀漢字的愛好和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)語，激發(fā)幼兒說說漢字的愛好。

2、說說我們的字寶寶。

師：1）誰情愿來向我們說說你熟悉的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨即引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)表不同的想法）

2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

3、設(shè)疑

師：你們有沒有發(fā)覺這些字寶寶有個(gè)隱秘？（鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，并樂觀參加爭論）

4、活動(dòng)延長

依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)連續(xù)對漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長一起爭論，學(xué)習(xí)熟悉更多的漢字。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過故事讓幼兒體驗(yàn)作品幽默的情趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

二、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地續(xù)編故事，并嘗試故事表演。

三、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

四、大膽想象，嘗試敘述故事的不同進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備:

1、課件

2、用積木和其他材料布置好膽小先生家的場景、

3、小老鼠頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、放課件，介紹故事仆人公及他的房子。

二、敘述及續(xù)編故事。

1、敘述故事第一段，提問：膽小先生的家是怎么樣的?膽小先生有沒有放了母老鼠?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

2、敘述故事的其次段，提問：膽小先生有沒有和老鼠換房間?為什么?老鼠換了房間后，他們做了些什么?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

3、敘述故事的第三段，提問：“大老鼠要將膽小先生趕出房子，膽小先生答應(yīng)了嗎?請持不同意見的小伴侶分坐成兩組，各自講講理由。

三、完整觀賞課件，聽故事。

四、爭論：

1、你有什么可怕的經(jīng)受?可怕什么?

2、假如你遇到可怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓舞幼兒做英勇、有力氣的人。

五、請幼兒選擇自己喜愛的角色嘗試表演故事。

反思：

《膽小先生》重點(diǎn)是關(guān)心幼兒懂得遇到困難不要可怕，培育英勇品質(zhì)，培育幼兒運(yùn)用語言敘述力量，關(guān)心幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

1出示道具:首先，上課之前我預(yù)備了相應(yīng)得的教具，大老鼠若干，膽小先生以及積木搭成的樓房，當(dāng)我出示這些道具的時(shí)候，幼兒特別的興奮

2.談話導(dǎo)入“猜猜這個(gè)房子的仆人是誰?在這個(gè)房里將會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?這是幼兒已經(jīng)產(chǎn)生了很大的愛好。

3敘述故事接著我特別有感情的邊表演邊敘述了這個(gè)故事，幼兒基本上仔細(xì)的聽完了這個(gè)故事

4提問激趣通過提問的方式，激發(fā)幼兒的愛好，“大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的`?”“膽小先生為什么讓大老鼠住進(jìn)地下室?”引導(dǎo)幼兒敘述故事里大老鼠語言加深幼兒對故事印象。最終，啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

小百科：膽小指人的（心理狀態(tài)）過于可怕有威懾力的事物而（不敢與面對現(xiàn)實(shí)）不能自拔。做事畏縮、顧及。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小伴侶好動(dòng)和喜愛表達(dá)、奇怪???心很強(qiáng)、喜愛動(dòng)手操作的課，為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程，既滿意了他們的奇怪???心，也熬煉了他們的語言表達(dá)力量和動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。

2、關(guān)心幼兒樹立正確的時(shí)間觀念。

3、能正確熟悉整時(shí)和半時(shí)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟悉整時(shí)

2、難點(diǎn)：熟悉半時(shí)

活動(dòng)預(yù)備

小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針)、標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘

活動(dòng)過程

上課了，這時(shí)傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小伴侶的小禮物。(老師手拿禮物問小伴侶想不想知道是什么禮物呢?請一個(gè)小伴侶把禮物放到耳朵邊聽一聽，然后讓幼兒仿照聽到的聲音讓小伴侶猜是什么東西?！卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時(shí)間、提示我們該干什么了。

對了，小伴侶說得很棒，那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來熟悉時(shí)間呢?——想

老師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀看鐘面，然后請幼兒回答他們觀察什么?

幼兒爭先恐后的回答：有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長一個(gè)短……

老師總結(jié)：兩根小棒分別叫分針和時(shí)針，分針長而細(xì)時(shí)針短而粗，鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn)，把鐘面分成12個(gè)小格。

分針和時(shí)針有什么用呢?

請小伴侶分組爭論，然后請幼兒回答

老師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈，讓幼兒觀看時(shí)針。老師反復(fù)操作幾次，讓幼兒能漸漸體會(huì)。

請小伴侶回答他們觀察了什么。

老師總結(jié)：時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過了一個(gè)小時(shí)，分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。

老師將標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上，講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀，請小伴侶認(rèn)讀。

收回手繪時(shí)鐘，利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí)。

請幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小伴侶拔時(shí)間，其余小伴侶認(rèn)讀。

幼兒把握了后，開頭講解半時(shí)的認(rèn)讀。

將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀看時(shí)針的變化。

幼兒回答

老師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)。

老師隨便拔一個(gè)時(shí)間(如2：30、3：30、5：30……)，請幼兒認(rèn)讀。

老師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，老師巡察。對每組的狀況有個(gè)了解，再針對此練習(xí)。

我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)

老師總結(jié)：時(shí)間告知我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手仿照時(shí)針和分針)

小伴侶起立，伸出雙手。

老師說：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在也許7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小伴侶該起床了。

早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向也許7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小伴侶該吃早餐了。

早上8點(diǎn)了，小伴侶該上學(xué)了

早上8點(diǎn)半了，小伴侶該做早操了。(除了仿照時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)

晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小伴侶也該睡覺了。(睡覺的動(dòng)作)(此靈感來自于才智樹中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的愛好和熟悉時(shí)間對人的規(guī)范作用，關(guān)心幼兒樹立正確的時(shí)間觀念)。

幼兒仿照老師的動(dòng)作。

時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，老師看看時(shí)間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小伴侶再見。老師再見!(課后在戶外嬉戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的嬉戲，老師扮演老狼，有意識(shí)的仿照時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然后分組玩這個(gè)嬉戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到嬉戲中，在嬉戲的同時(shí)加深幼兒對時(shí)間的熟悉。)

教學(xué)反思

在備課過程中留意了幼兒的進(jìn)展水平，本節(jié)課即有老師的講解也的操作。更注意了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，滿意他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了學(xué)問。

在活動(dòng)過程中，幼兒的參加興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取閱歷教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面得到自主進(jìn)展。

本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，解決問題的力量，使他們獲得了勝利感。在教學(xué)過程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參加感獲得了滿意。

由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。

在今后的教學(xué)過程中要特殊留意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。

假如重新上這節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的留意。

利用幼兒對新奇事物的奇怪???，喜愛表揚(yáng)，在課堂上預(yù)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組競賽，在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表揚(yáng)就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增加了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的老師的教學(xué)目的。

在課堂上多預(yù)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參加進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用老師操勞了。

幼兒園大班教案篇4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在，正是玉米豐收的季節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也非常熟識(shí)。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時(shí)，孩子們邊吃邊在爭論，一根玉米上究竟有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊恼?wù)摚?dāng)時(shí)我就在想：這可是件很簡單的事，只要細(xì)心、認(rèn)真點(diǎn)就能數(shù)清晰了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒究竟是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時(shí)候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時(shí)候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是全都！

后來我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清晰一根玉米棒上究竟有多少粒玉米是沒必要的，由于玉米長得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還由于孩子們的力量還沒有達(dá)到這一程度。不過想想玉米是一個(gè)很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)覺玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《數(shù)玉米》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）

2、通過活動(dòng)，發(fā)覺玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。

3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能樂觀關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

通過紀(jì)錄、匯總發(fā)覺玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒已經(jīng)把握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。

【活動(dòng)過程】

（一）多吃玉米有好處。

1、師：小伴侶，你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)完整的玉米）問：“玉米可以干什么??？（可以吃）

2、讓幼兒了解吃玉米的好處。

師：我們都很喜愛吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？

3、老師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人許多的，我們應(yīng)當(dāng)多吃，這樣有助于預(yù)防。

（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、師：今日，玉米寶寶們排著隊(duì)，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊(duì)伍整齊嗎？（整齊）

2、引導(dǎo)幼兒猜想玉米的排數(shù)。

師：“請你來猜一猜，這個(gè)玉米一共有幾排隊(duì)伍呀？（幼兒猜10、30、26……）

3、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的排數(shù)。

師：大家都猜的不一樣，玉米究竟有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們預(yù)備了玉米，請你們認(rèn)真數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。

4、幼兒操作：數(shù)玉米，老師觀看幼兒是怎樣數(shù)的。

5、引導(dǎo)幼兒溝通并爭論數(shù)玉米排的方法。

師：你們數(shù)得清晰嗎？哎呀，我也數(shù)不清晰了，誰數(shù)清晰了？你是怎么數(shù)的？（請個(gè)別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）

6、出示講解圖并小結(jié)。

師：以前我們數(shù)的都是從第一排開頭，第一排、其次排……；圓形排隊(duì)的，先要做個(gè)記號確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、其次排……這樣數(shù)就不簡單數(shù)錯(cuò)或者漏數(shù)。

7、引導(dǎo)幼兒爭論：

師：我們用什么方法來確定起點(diǎn)呢？在我們四周找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）

（三）幼兒嘗試運(yùn)用幫助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。

1、今日，老師還幫你們預(yù)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示幫助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）

2、出示紀(jì)錄紙。

（1）師：今日，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來，請你來看看應(yīng)當(dāng)怎么記？

（2）與幼兒一起爭論紀(jì)錄的方法

3、幼兒操作，借助幫助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，老師巡回指導(dǎo)，并鼓舞數(shù)的快的小伴侶與同伴交換數(shù)，相互檢查。

4、集體溝通，發(fā)覺玉米排數(shù)的規(guī)律。

（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？老師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。

（2）引導(dǎo)幼兒爭論哪種方法數(shù)起來最便利？（用筆畫、用圖釘做記號）

（3）請幼兒觀看玉米排里的隱秘。