小學(xué)語文小小的船教案

小學(xué)語文小小的船教案

1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)

學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不

加字，會(huì)背誦課文。

3、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識一個(gè)新偏旁：舟字

旁，學(xué)會(huì)一種筆畫，橫折彎。

指導(dǎo)正確地朗讀課文

引導(dǎo)學(xué)生理解“彎彎的月兒小汴的船”的意思是“彎彎的月亮

象小船”“小小的船”指的象月牙。

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？

這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月

牙）

夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭

看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動(dòng)的硬紙板做成的小姑娘圖片）

看呀看呀，連眼都不眨一下，這時(shí)，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐

到了月亮上。這是怎么回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。

板書課題：2小小的船

教學(xué)生字：的、船

二、感知課文

1、初讀課文，自學(xué)生字，獨(dú)立學(xué)習(xí)。

2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)

3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

指名讀―――評議

三、出示目標(biāo)

1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)

確。

2、背誦課文

四、實(shí)施目標(biāo)

(一)逐句講讀。

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

(1)提問：“彎彎的月兒”指的是什么？

追問：①月牙什么樣？像什么？

②“小小的船”是什么？

指名說

齊讀：彎彎的月兒像小小的船。

(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎”的月心有什么不同：

指名說

師小結(jié)：

“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛。

(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不同。指名說

師小結(jié)：

“小小”的般比“小”船更小、也更討人喜歡。

(4)指導(dǎo)朗讀

彎彎的月兒／小小的船。

小小的船兒／兩頭尖。

師：聽老師范讀，注意做到：

口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。

范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――

評議）

2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

(1)過渡：

小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的

月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮

上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時(shí)將坐著的小

姑娘紙板模型拿下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）

(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？

(3)引導(dǎo)理解“閃閃的”

師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星

星？

師小結(jié)：

“閃閃的”就是“一閃一閃”的。

(4)引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)”的。

①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星

星，還看到了什么？

指名說

②結(jié)合學(xué)生答復(fù)，引導(dǎo)理解“藍(lán)藍(lán)的”。

問：課文為什么不說“藍(lán)”的天空呢？

指名說

③師小結(jié)：

“藍(lán)藍(lán)的”意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。

(5)理解“只”

夜空是多么美呀！除報(bào)一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什

么東西都吸引不了小姑娘！這就是“只看見”的“只”的意思，表

示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。

(6)指導(dǎo)朗讀

我／在小小的／船里（輕聲）坐。

只／看見／閃閃的星星／藍(lán)藍(lán)的天。

師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計(jì)。

齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議

(7)初步了解什么是想象。

①問：月亮真的變成了，小船嗎？

小姑娘是不是真的坐到了月亮上？

師小結(jié)：

月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這

都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。

②問：現(xiàn)在知道小怎么會(huì)坐到月亮上去了嗎？

(二)朗讀全文

1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時(shí)要

做到，（投影）：

(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

(2)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

(3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。

2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――

齊讀。

(三)指導(dǎo)背誦

美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，

先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？

自由練背―――部分背―――齊背―――指包背

（可配上