高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃

高二下學(xué)期物理學(xué)劃文章來源一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要積極習(xí)中華人民共和國(guó)教育部制定的普通高《物理課標(biāo)準(zhǔn)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)根據(jù)各校、各班生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。積極努力改進(jìn)教研活的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化教研活動(dòng)課題化，青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動(dòng)課題化是通校本教研的形式對(duì)具體課題的研究，通過課題研究的過程使我們從經(jīng)驗(yàn)型教師項(xiàng)研究型教師轉(zhuǎn)化；青年教師規(guī)范化對(duì)剛開始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理學(xué)要學(xué)方法等方面進(jìn)行規(guī)范化的研究，

請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳送道，盡快地適應(yīng)高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。二、教學(xué)要求1．認(rèn)真鉆研教學(xué)大及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。2．要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基方法,這是力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。3．加強(qiáng)教科研工作提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教質(zhì)量和效益。4．高考改革在聯(lián)系際、能力立意等方面不斷加大力度，同時(shí)高考的改革對(duì)高中物理會(huì)考提出新的要求，北京市教委對(duì)高中物理會(huì)工作進(jìn)行了較大的調(diào)整和改革，廣大教師要在搞好日常教工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前育改革形勢(shì)的發(fā)展。

5．教學(xué)改革的重點(diǎn)出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)，應(yīng)特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：（）知識(shí)和能力的系：高中物理教學(xué)既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，二者密可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。物理學(xué)要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；抽象和概括、推和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語言表達(dá)能力；用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力以及分析和解決實(shí)際問題的能。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學(xué)科培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。（）理論和實(shí)驗(yàn)教的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生習(xí)物理的興趣和積極性，同時(shí)培養(yǎng)和提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩俏飳W(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。理論切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一教學(xué)中應(yīng)充分現(xiàn)這一特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。（）會(huì)考與高考的系：高二年級(jí)是高中階段承上啟下的年級(jí)，高二年級(jí)要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì)考，按照要求應(yīng)于會(huì)考之后進(jìn)行文理分，進(jìn)入高三年級(jí)的學(xué)習(xí)。但實(shí)際上高

二學(xué)生中已有很多人確了學(xué)文或?qū)W理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級(jí)就開始理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過會(huì)考，這是高物理教學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn)，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放物理的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習(xí)打下必要的礎(chǔ)。二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度排本學(xué)期共20，實(shí)安排授課時(shí)間17周，按每周4課時(shí)計(jì)算，共68課。期中練習(xí)安排在第，期末練習(xí)安排在第周。建各章的教學(xué)周數(shù)為：第十六章電磁感應(yīng)重章節(jié)3.5中復(fù)習(xí)周）第十七章交變電流2周第十八章電磁場(chǎng)