過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)

過氧化氫制氧氣(一)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：．了解過氧化氫的顏色狀態(tài)，知道過氧化氫常溫下是無精品文檔放心下載色的氣體；．知道催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用，并為過氧化氫的分謝謝閱讀解尋找一種合適的催化劑；3．能組裝簡單的實(shí)驗(yàn)裝置用過氧化氫制取氧氣。過程與方法目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)會探究學(xué)習(xí)方法；2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、對比、遷移知識謝謝閱讀的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．知道化學(xué)與生產(chǎn)與生活的聯(lián)系；2．培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神與團(tuán)結(jié)合作的意識。（二）學(xué)情分析1．教材分析：本節(jié)主要內(nèi)容是氧氣的制取，在氧氣的制取感謝閱讀中學(xué)生一個(gè)明白謝謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載體的實(shí)驗(yàn)裝置。第1頁感謝閱讀感謝閱讀一些討論。（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)進(jìn)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖程在上一節(jié)課，我們（回憶）用高1已經(jīng)學(xué)習(xí)了在實(shí)驗(yàn)室錳酸鉀作藥品既復(fù)習(xí)了上一．如何制取氧氣。下面的新知識打復(fù)那么當(dāng)時(shí)我們用什下埋伏。習(xí)么藥品制取了氧氣？知制氣裝置是怎樣的？識收集裝置呢？書寫比較三個(gè)化學(xué)方程式2對比之后發(fā)現(xiàn)由過認(rèn)真聽講學(xué)生能比較出氧化氫制取氧氣比較

．用高錳酸鉀與過簡單環(huán)保，

課氧化氫溶液制取題氧氣實(shí)驗(yàn)的不同引入第2頁面的實(shí)驗(yàn)方案選擇提供依據(jù)。通過實(shí)驗(yàn)方程式了解實(shí)驗(yàn)的原理3與操作方法．認(rèn)真思考做

學(xué)習(xí)活代表上臺觀察，描述現(xiàn)象2HO222HO+2O↑，分析理論實(shí)驗(yàn)2步驟?！咎釂枴看蜷_漏筆記動斗的活塞會看到什么體產(chǎn)生。1現(xiàn)象？【提問希望同學(xué)們記住向上排空氣法氧氣的收集裝置該怎學(xué)與排水法制取氧樣確定呢？小組的成員回習(xí)

意憶、討論能與空氣中的成活（提示回憶上節(jié)課內(nèi)分反應(yīng)的氣體不容）能用排空氣法收動從下圖中選擇：2水發(fā)生反應(yīng)的氣體不能用排水法氣第3頁體收集裝置的選擇取決于氣體的的結(jié)論。教師要補(bǔ)充說明：在讓學(xué)生們想到“”好帶有長頸漏回憶固、液試劑加入的先后順先固后液”斗與導(dǎo)管的雙孔塞后的順序。再加入過氧化氫序。溶液。【若為分液漏斗，則打開塞子，緩慢滴入溶液（根據(jù)反應(yīng)速度確定滴加過氧化氫溶液的速度）?！看龤馀菥鶆蚯逸^快放體驗(yàn)分液漏斗學(xué)生體會制取出時(shí)，用排水法收集與長頸漏斗在制

到氧氣時(shí)的快樂氣體。【若為分液漏取氣體過程中的斗，關(guān)閉分液漏斗活塞，從水槽中取出導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的管?！繉?shí)驗(yàn)習(xí)慣。清理實(shí)驗(yàn)臺。第4頁6在這一節(jié)課題中，鞏固本課題的．我們主要學(xué)習(xí)了在實(shí)學(xué)生完成課本小驗(yàn)室如何用過氧化氫生知道用過氧化

有關(guān)練習(xí)。結(jié)制取氧氣的方法，有氫制取氧氣的優(yōu)評以下主要的查、裝、點(diǎn)。價(jià)塞、加、收幾個(gè)步要求在課后完驟。成有關(guān)的作業(yè)。目的是引導(dǎo)學(xué)能生進(jìn)行對比學(xué)習(xí)力不管從安全、環(huán)保還拓是節(jié)能、簡便的角度展來說，它都是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法。在課后，同學(xué)們預(yù)習(xí)一下高錳酸鉀與氯酸鉀制取實(shí)驗(yàn)的方法完成學(xué)案。三、教學(xué)反思（一）知識點(diǎn)的過渡與連接：本節(jié)內(nèi)容是探究氧氣的制取，以氧感謝閱讀