小學(xué)語文-和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE3PAGE16、《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課字詞。2、能有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教學(xué)重點與難點：有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、預(yù)習(xí)題、當(dāng)堂練習(xí)題學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教學(xué)時間：1課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了前兩篇課文，知道了維護和平、制止戰(zhàn)爭是世界人民的共同心愿。我們應(yīng)該熱愛和平，反對戰(zhàn)爭！今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)戰(zhàn)爭與和平話題的課文——《和我們一樣享受春天》，看一下這篇課文表達(dá)了怎樣的思想感情！二、示課件，出示自學(xué)要求：學(xué)生按要求預(yù)習(xí)：1、讀課文，標(biāo)出小節(jié)的序號。2、畫出課文中的生詞。自學(xué)生詞。3、注意讀的準(zhǔn)確、響亮。4、思考：課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？三、檢查自學(xué)成果1、讀詞語，讀準(zhǔn)、讀響亮：蔚藍(lán)巡弋不速之客蜥蜴頻頻綠茵茵祈盼先選一排同學(xué)開火車讀，再齊讀兩遍。指導(dǎo)“弋”“祈”“頻”的寫法，注意“祈”的左邊是示字旁，“頻”的第五筆是豎，第六筆是撇。邊講邊范寫。2、預(yù)習(xí)后完成下列題目：1、課文共有（）個小節(jié)。2、各小節(jié)分別寫了（）（）（）（）四個地點的美好與因戰(zhàn)爭破壞的景象加以對比。3、課文表達(dá)了作者熱愛（）反對（）的思想感情。四、學(xué)習(xí)課文。出示課件：學(xué)習(xí)第一節(jié)：選生讀，師領(lǐng)讀。注意“為什么”的讀法?！把策笔鞘裁匆馑?？“戰(zhàn)艦和水雷”是干什么用的？“不速之客”是什么意思？你覺得這是為什么呢？這里將會發(fā)生什么？指導(dǎo)朗讀：戰(zhàn)爭來了以后你會感覺怎樣？（憤怒、厭惡、憎恨）那就試著讀出這種感覺來吧！學(xué)習(xí)第二節(jié)：選生讀，師領(lǐng)讀。注意“為什么”的讀法?！疤箍撕痛笈凇笔怯脕砀墒裁吹模窟@究竟是為什么？這里將會發(fā)生什么？前兩行要讀的平靜一些，這是和平時期的情景。后兩行要讀的重一些，讀出憤怒和厭惡！學(xué)習(xí)第三節(jié)：選生讀，師領(lǐng)讀。注意“為什么”的讀法。讀準(zhǔn)字音“頻”pín，意思是什么？屢次，連續(xù)幾次?！皩?dǎo)彈”是用來干什么的？你覺得這是為什么？這里將會發(fā)生什么？再讀體會，注意讀出自己的感情來！學(xué)習(xí)第四節(jié)：選生讀，師領(lǐng)讀。注意“為什么”的讀法。讀準(zhǔn)字音：茵yīn綠茵茵的草地是用來干什么的？踢球，現(xiàn)在卻成了什么樣子？散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步。“地雷碎片”是怎么來的？你覺得這究竟是為什么？這里將會發(fā)生什么？學(xué)習(xí)第五節(jié)：同學(xué)們，前四節(jié)講了戰(zhàn)爭的可怕，第五節(jié)作者表達(dá)了自己愿望，讓我們來學(xué)習(xí)一下！選生讀，師領(lǐng)讀。注意“為什么”的讀法。讀準(zhǔn)字音：祈：qí什么是“祈盼”？找一個近義詞，盼望，期盼讀這一節(jié)的時候應(yīng)該讀出怎樣的感情？多讀幾遍。讀出希望和平降臨、和平永駐的感情。五、回顧思考，拓展延伸。小組內(nèi)每人讀一節(jié)，讀出感情。學(xué)了本課，針對“戰(zhàn)爭與和平”這個話題，你想說些什么？熱愛，反對。把自己的感想寫下來吧！六、作業(yè)：1、讀76頁，《兒童和平條約》。2、完成本課練習(xí)題。板書設(shè)計：16《和我們一樣享受春天》讓我們：維護、熱愛→和平！憤怒、厭惡→遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭！學(xué)情分析：

在課文《一個中國孩子的呼聲》里我感覺學(xué)生已經(jīng)感受到了戰(zhàn)爭的殘酷，看到了充滿血腥的戰(zhàn)爭打破了世界的和平，也體驗到了罪惡的戰(zhàn)爭使孩子失去了父親的那種極其悲痛的心情。于是帶著對戰(zhàn)爭間接的感受和體驗，學(xué)習(xí)《和我們一樣享受春天》這首詩歌，學(xué)生已不再難以體會詩人所表達(dá)的憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了朗讀的方法，進行了有感情朗讀的訓(xùn)練，從讀中感受到了戰(zhàn)爭的可惡，激發(fā)了學(xué)生熱愛和平的感情，從而使讀更有個性和感情?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁肥且皇缀魡竞推降脑?它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全詩共五個小節(jié)，分兩部分：一、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。二、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好.

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)、理解、運用生字、新詞。

2、通過反復(fù)朗讀，了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛和平的教育。

3、有感情地朗讀課文，體會作者所表達(dá)的感情。

教學(xué)重點：體會詩歌表達(dá)的思想感情教學(xué)難點：受到熱愛和平的教育

測評練習(xí)：1.讀拼音，寫詞語。xúnyì

xīyìlǜyīn

（）（）（）qípànbúsùzhīkè

（）（）2.寫出下列詞語的近義詞。阻擋—歡樂—祈盼—3.詩中四次反復(fù)提到“這究竟是為什么？”，這表達(dá)了作者對_______的控訴；詩的最后一節(jié)表達(dá)了世界人民對_______的渴望。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！币虼耍谠O(shè)計中，堅持“以讀為本”，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，通過讀書有所感悟，通過感悟促進內(nèi)化。本課教學(xué)設(shè)計中，閱讀形式多樣，注重學(xué)生個性化閱讀。由于這是一篇閱讀課文，在教學(xué)時，我沒有逐字逐句進行講解，而是通過感情朗讀、交流提問和展開想象三種形式來理解課文內(nèi)容的。

通讀。開始，我讓學(xué)生把全詩讀通順讀流暢，是讓學(xué)生初步感受到詩歌里的內(nèi)容。品讀。共同抒發(fā)了對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的喜愛和祈盼之情。這節(jié)課的教學(xué)，讓我重新對閱讀課文有了一個新的認(rèn)識。感情朗讀、拓展材料、展開想象，無疑是學(xué)習(xí)閱讀課文的很好的方法。教學(xué)目標(biāo)：1