《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

------------------------------------------------------------------------《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首

小池曾昌璞教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)“愛(ài)尖角”。

2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中描寫(xiě)的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

雙線主題：人文主題；進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

工具性主題：閱讀主題:理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合圖片理解詩(shī)句所表達(dá)的意思。表達(dá)主題：能夠準(zhǔn)確、流利有感情的朗讀，背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

2.理解詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)大自然的美麗景色。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入新課

1.課前交流讀書(shū)情況。2.配樂(lè)圖片，大自然真是一幅美麗的畫(huà)卷呀！以為宋代的詩(shī)人看到這樣的美景做了一首詩(shī)---叫《小池》。過(guò)渡：今天我就再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)初夏時(shí)節(jié)的古詩(shī)《小池》。齊讀課題。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。

1.自讀古詩(shī)，拼讀生字。2.課件出示生字，學(xué)生練讀。

3.開(kāi)火車輪讀生字，適時(shí)正音。三、初讀古詩(shī)讀通讀順1.指名讀古詩(shī)，隨時(shí)指導(dǎo)或者范讀。2.齊讀古詩(shī)。四、自讀古詩(shī)理解背誦。1.自讀古詩(shī)前兩句，用——畫(huà)出詩(shī)句中的景物。2.把你畫(huà)出來(lái)的景物和同桌說(shuō)一說(shuō)。3.圖文對(duì)照讀一讀詩(shī)句。匯報(bào)：泉眼樹(shù)蔭小荷蜻蜓。課件出示，理解：泉眼，惜細(xì)流，愛(ài)晴柔。（泉眼愛(ài)惜甘甜的泉水，舍不得多流一點(diǎn)兒。）這樣柔和的美景誰(shuí)能來(lái)讀出？（讀出柔美、喜愛(ài)……）找生讀，師指導(dǎo)讀。（3）小蜻蜓飛過(guò)來(lái)了，立在了荷葉上，你能給立換個(gè)詞嗎？（落、停、站……）你認(rèn)為哪個(gè)字最好，為什么？師強(qiáng)調(diào)“立”字的用法，使詩(shī)句更生動(dòng)，形象，體現(xiàn)了蜻蜓的可愛(ài)。

蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它們會(huì)交流什么嗎？（謝謝你，看到你真高興，我等你好久了……）

誰(shuí)能把后兩句讀一下。讀出高興、欣喜等語(yǔ)氣。

（3）齊讀全詩(shī)。作者把泉水，大樹(shù)，荷花和蜻蜓編織成了一副美麗的畫(huà)卷，并表達(dá)了他對(duì)夏日池塘邊美景的喜愛(ài)，帶著高興，喜愛(ài)的語(yǔ)氣，品讀一下全詩(shī)。

4.指名看課件讀詩(shī)句。5.指導(dǎo)背誦。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)認(rèn)讀、觀察、記憶生字。組詞選詞說(shuō)話。范寫(xiě)，書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。拓展閱讀閱讀主題學(xué)習(xí)第138頁(yè)《梅花》1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀